Итогового подгруппового занятия
«В гостях у Золушки»
Тема: «Повторение понятий гласные звуки и букв»
Цель: закрепить и повторить пройденный материал.
Задачи:
Обучающие: уточнить и закрепить знания детей по развитию фонематического слуха и артикуляции изученных звуков
Развивающие: Продолжать развивать память, мышление, внимание; развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные: формировать положительную мотивацию; воспитывать самоконтроль за речью.
Оборудование: картинки к играм, картинки мышат- символы гласных звуков, схемы, счётные палочки, презентация по сказке Золушка.
Ход занятия
Логопед— Сегодня, когда я пришла на работу у меня на столе оказалась волшебная книга, посмотрите вот она, а на первой страницы книги ест загадка, может она поможет нам узнать кто оставил эту книгу. Давайте, отгадаем её вместе.
Вы знаете девушку эту,
Она в старой сказке воспета.
Работала, скромно жила,
Не видела ясного солнышка,
Вокруг — только грязь и зола.
А звали красавицу (Золушка)
(переносимся в сказку)
Посмотрите куда мы попали? (В сказку)
Правильно, в сказку « Золушка».
Злая мачеха дала Золушке много заданий, и чтобы отправиться на бал она должна их выполнить. Поможем Золушке, встретиться с принцем на балу?
«Сколько звуков в слове»
Задание: Логопед бросает ребёнку мячик и называет слово, а он говорит сколько звуков в слове. (мак, кот, сок, мама, лиса, каша т.д)
Логопед— Молодцы, вы справились.
Но у Золушки есть и другие задания.
-Ребята смотрите Золушке на помощь пришли мышата, они пытаются произнести какие-то звуки.
- «Узнай какой звук произносят Мышата» (схема гласных)
- -Какие звуки произносят мышата?
Логопед: Правильно, гласные. Почему их так называют? (Потому, что их поёт голосок и песенка у них длинная)
Вот ребята и мышатам мы помогли, какое следующее задание нас ожидает.
- «Определи, где звук в слове»
Задание: Нужно определить, где в слове слышится гласный звук. Звук определяется схемой кружочка из предыдущего задания.
Например: арбуз – звук А в начале слова т.д.
4.Речь с движением «Филин»
Филин серый, филин старый,
А глаза горят как фары.
Филин прыг, филин скок,
Филинёнку дал флажок.
Филинёнок рад, рад,
два фонарика горят.
Логопед— Ребята нужно помочь, собрать урожай, но какой вам предстоит отгадать.
5. «Составь слово по картинкам»
Задание: Выставляется несколько картинок, и по первому звуку картинки нужно составить слово. (презентация)
Например: луна, утка, кот-ЛУК (томат, капуста)
-Ребята какие вы молодцы. Смотрите ещё картинки с заданием.
6. «Выложи букву»
Задание: Логопед показывает картинку, дети определяют на какой звук начинается слово и выкладывают букву этого звука. Арбуз — А
Логопед:-У Золушки осталась ещё пустая корзина, нужно заполнить её цветами. Давайте по клеточкам нарисуем цветы и подарим Золушке.
7. «Диктант по клеточкам»- «Цветок»
Логопед:-Спасибо вам ребята, теперь Золушка смело может отправляться на бал, ну а мы в детский сад.
-1-2-3-4-5- в садик возвратись опять.
Вот мы и вернулись домой, возьмите «смайлики» и покажите какое настроение у вас после нашего путешествия.
