Приложение 3

\

Создание подарков,

ремонт книг.

Приложение 4.

План проектной игры

«Откуда берутся деньги? Или Путешествие в ЭкономГрад!»

Инструменты и материалы:

  • Индивидуальные банковские карты
  • Карта благотворительного фонда
  • Наклейки различной номинальной стоимости (аналог бумажных денег).
  • Логотипы центров (производства, сервиса, магазинов).
  • Призы-реалии (мелкие игрушки, канцелярия в магазин ЭкономГрад).

Организационные этапы:

Подготовительный этап (Неделя 1):

  • Проведение беседы с детьми на тему денег и экономики, выяснение их текущих представлений. Изучение истории происхождения денег. Посещение мини-музея «От древности до современности»
  • Определение зон игровой площадки «ЭкономГрад» (центр литературы «Народная мудрость» (карточки с вопросами), познавательный центр «У гнома Эконома» дидактические игры математической и экономической направленности), творческий центр «Мастерская XXI века», центр сюжетно-ролевых игр (моделирование экономических ситуаций, домоводческих дел и традиций), видеотека «МультФин»)
  • и подготовка необходимого оборудования и материалов.
  • Составление графика посещения детьми отдельных станций и определение порядка прохождения этапов игры.

Основной этап (Неделя 2—3):

Посвящен вовлечению детей в игровые ситуации:

  • Центр «Народная мудрость». вводится главная игровая ситуация: пустая банковская карта наполняется деньгами-наклейками. Дети выполняют простые задания (загадки, пословицы, ситуации) и зарабатывают свои первые деньги-наклейки.

Навык: узнавание стоимости простого труда.

  • Центры профессий

Работаем продавцами, мастерами-мастерицами, парикмахерами, дизайнерами. Дети изготавливают и продают продукцию (открытки, рисунки, поделки). Здесь они накапливают больше средств и открывают новые горизонты заработка.

  • В ходе игры в семью, дети на практике осваивают понятие «семейный бюджет».
  • Магазины.

(Посещение магазина с выполнением заданных покупок. Выработка стратегии оптимального расхода имеющихся средств).

Ребята ходят в магазины, платят наклейками и приобретают желаемые товары. Часть детей остается на позициях продавцов, получая заработную плату с продажи товаров. По желанию можно совершать небольшие покупки или откладывать на крупные покупки.

  • Вне детского сада дети вместе с родителями посещают магазин и делают покупки по списку. Учатся выбирать качественный товар, сравнивать цены, отличать потребности от сиюминутных желаний.
  • Благотворительная акция.

Педагог знакомит с вязниковскими меценатами. Предлагается вариант передачи накопленных средств (наклеечек) в специальный фонд «Добрые дела» с возможностью посмотреть, кому были переданы собранные деньги. Постановка мини-спектаклей для малышей. Участие в благотворительных акциях.

Этический аспект: добровольная передача и понимание смысла благотворительности.

3. Итог (4 неделя):

Финал:

  • В магазине с логотипом ЭкономГрада представлены настоящие игрушки, которые ребята могут приобрести на заработанные своим трудом деньги, которые остались на платежной карте на конец месяца, либо потратить на благотворительность.
  • Рефлексия: обсудить, насколько сложно/легко и интересно было играть, чему научила эта игра.

Рекомендации:

  • Необходимо соблюдать динамику игрового процесса, делая переходы между этапами плавными и естественными.
  • Особое внимание уделить поддержанию интереса детей, обеспечению атмосферы дружелюбия и сотрудничества.

Ожидаемый результат:

  • Дети получат первоначальное представление о функционировании денежной системы,
  • поймут смысл трудовой деятельности и научатся управлять небольшими финансовыми ресурсами.
  • Будет создана основа для дальнейшего формирования у них навыков финансовой грамотности.

Критерии успешности:

  • Повышение уровня осведомленности о финансах.
  • Проявление инициативы и самостоятельности в распределении средств.
  • Сохранение устойчивого интереса к финансовой стороне жизни.

План обеспечивает глубокую интеграцию теоретических знаний и практических навыков, давая каждому участнику возможность почувствовать себя полноценным участником экономической системы, принимающим осмысленные финансовые решения.

Приложение 5

Если наклеек какого-либо номинала на карте накапливается больше пяти, то держатель карты может их обменять на соответствующую наклейку. Например: 5 наклеек по 10 руб. воспитатель поменяет на 1 наклейку, соответствующую 50 руб.

Банковская карта Благотворительного фонда

«Благие дела»