НОД «ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ЧУДО — ОСТРОВАМ»
для детей старшего дошкольного возраста
Задачи
1. Продолжать учить детей составлять и решать арифметические задачи.
2. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку и в пространстве .
3. Учить составлять числа 9 и 10 их двух меньших чисел и записывать возможные варианты при помощи цифр.
4. Закреплять представления о геометрических фигурах : квадрат, треугольник, прямоугольник, круг, овал.
5. Развивать мышление, способность к умозаключениям, быстроту реакции.
6. Воспитывать чувство коллективизма, доброжелательности в общении с детьми.
Образовательная область: «Познавательное развитие»
Используемые технологии: личностно — ориентированная, игровая, информационно-коммуникативная
Предварительная работа:
— составление и решение задач
— написание графических диктантов
— игровые упражнения направленные на развитие математических представлений, разделы программы ФГОС «Количество и счёт», «Ориентировка в пространстве», «Геометрические фигуры»
Оборудование: магнитная доска, мольберт магнитный двухсторонний, мяч, бубен, плакат «Гимнастика для глаз»
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Кораблик нарисованный по клеточкам; монеты из плотной бумаги достоинством 10 рублей и 2 рубля; картинки с изображением ёлок (на ёлках написаны цифры), две звезды из плотной бумаги, два фломастера, набор цифр от 0 до 10, математические знаки + ̶ =
Раздаточный материал на каждого ребёнка. Набор из пяти геометрических фигур; счётные палочки; карточка с крупными клеточками; простой карандаш
ХОД ЗАНЯТИЯ:
- ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП
Воспитатель: Дети, сегодня на занятии по математике гости. Рады гостям вы?
Дети: ДА
Воспитатель: А гости нам рады?
Гости: ДА
Воспитатель: Предлагаю зарядиться хорошим настроением на весь день. Встаньте, пожалуйста, в круг.
Эмоциональный настрой
Собрались все дети в круг
Я – твой друг и ты – мой друг!
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся!
Воспитатель: А теперь всё по порядку, начнём день с зарядки. Зарядка для ума, математическая она.
Игровое упражнение « Отвечай правильно»
( с мячом )
Дети стоят в кругу. Воспитатель в центре круга, он ведущий. Ведущий задаёт вопрос и бросает мяч ребёнку. Ребёнок отвечает на вопрос и возвращает мяч взрослому.
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ
- Сколько дней в неделе?
- Какое сейчас время года?
- Сколько рук у курицы?
- Сколько стрелок у часов?
- Назови все стрелки у часов.
- Сегодня (четверг), вчера был…
- Сколько щупалец у осьминога?
- Назови телефон службы спасения.
- Сколько копыт у зебры?
- Сколько ушей у двух человек?
- Назови последующее число числа 10.
- Назови двухзначное число от 0 до 20.
- Сколько глаз у двух слонов?
- Назови три зимних месяца по порядку.
- Назови два хвойных дерева.
- ОСНОВНОЙ ЭТАП
Воспитатель: Ребята, профессор Всезнайкин приглашает нас отправиться на занимательные математические острова. Но прежде, чем начать наше путешествие, повторим знакомые вам правила.
Воспитатель: — За столом сиди спокойно и веди себя …
Дети: достойно.
Воспитатель: — Стол – это не кровать и на нём нельзя …
Дети: лежать.
Воспитатель: — Ответить хочешь – не шуми, лучше руку …
Дети: подними.
Воспитатель: К чудо-островам отправимся по клеточкам. Возьмите карточку с клеточками и карандаш. В ПУТЬ!
Игровое упражнение «Нарисуй»
Цель. Упражнять детей в ориентировке на листе бумаги в клетку, учить выполнять рисунок по клеточкам, ориентируясь на звуковое сопровождение. Развивать способность концентрировать внимание.
Ход игры: воспитатель задаёт направление движения, дети, на слух, двигаются по бумаге в клетку с помощью карандаша.
4 ← 2 →
1↑ 1 ∕
1→
1↑
2→
1↓
Воспитатель: На чём мы путешествуем?
Дети: На корабле.
Воспитатель: Мы приближаемся к острову «Молчанка». На этом острове нас ждут интересные задания. Я буду задавать вопросы от профессора Всезнайкина, а ответ на вопросы вы будете показывать. Итак, главное правило острова: говорить ответ нельзя, можно показывать.
Воспитатель: Я опишу фигуру, а вы выберите её из своего набора.
(дети выполняют игровые действия с набором геометрических фигур)
1 часть
— Это фигура с 3 углами, 3 сторонами.
— Это фигура без углов, имеет вытянутую форму.
— Это фигура четырёхугольник, у него все стороны равны.
— Это фигура имеет форму полной луны.
— Это фигура четырёхугольник, у него 2 стороны короткие, а 2 длинные.
2 часть
— Какая получится фигура, если разрезать прямоугольник пополам?
— Какая получится фигура, если разрезать квадрат по диагонали?
— Какая получится фигура, если у квадрата срезать уголки, закругляя их?
— Какая получится фигура, если у прямоугольника срезать уголки, закругляя их?
Воспитатель: Молодцы! Справились!
Воспитатель: Продолжаем путешествие! Плывём на Федорины острова!
Физминутка «Ладушки»
Лады, лады, ладушки (хлопать в ладоши)
Едем в гости к бабушке (топать ногами)
К нашей милой бабушке (прыжки на месте)
К Федорушке – Загадушке (обнять себя)
Воспитатель: Тот, кто попадает на Федорины острова, решает математические задачи бабушки Федоры.
— Давайте вспомним, сколько частей у задачи?
Дети: четыре части
Воспитатель: Из каких частей состоит задача?
Дети: условие, вопрос, решение, ответ
Воспитатель: Составим задачу на вычитание. В задаче будем использовать слова «Федора», «базар», «бублик» и монеты достоинством в 10 рублей и 2 рубля.
«У Федоры было 10 рублей. На базаре она купила бублик за два рубля. Сколько денег осталось у Федоры после покупки?»
Дети определяют структуру задачи, повторяют её целиком, решают, отвечают на вопрос задачи. При необходимости проверяют ответ: отсчитывают 10 счётных палочек, две из них отодвигают вправо и отвечают на вопрос задачи.
Воспитатель: Молодцы, задачу решили правильно. Плывём на чудо-остров! Пока плывём сделаем гимнастику для глаз.
ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ
Воспитатель: На острове растут чудо-ёлки. Плоды ёлок не шишки, а снежные яблоки. Профессор Всезнайкин просит вас зажечь на ёлках звёзды. Для это нужно составить число 9 и число 10 из двух меньших чисел и записать возможные варианты при помощи цифр.
( Дети разбиваются на две команды. Каждая команда составляет своё число)
- ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Воспитатель: Наше путешествие закончилось. Теперь мы должны вернуться в детский сад. Пока плывём обратно поиграем в игру.
Игровое упражнение «По дороге к другу»
Цель. Развивать умение ориентироваться в помещении выполняя словесные указания в определении правой и левой сторон «от себя». Упражнять быстро реагировать на звуковой сигнал.
Ход: Дети сидят на стульях за столами. Выбранный ребёнок шагает под удары бубна. Воспитатель выдерживает паузу и даёт задание ребёнку в какую сторону двигаться. Дойдя до товарища, ребёнок приветствует своего друга.
РЕФЛЕКСИЯ
— Какой остров больше всего вам понравился?
— Какое задание было самым лёгким?
— Какое трудное?
Воспитатель: А теперь оцените свою работу на занятии. Поднимите руки кому было интересно, у кого всё получалось. Похлопайте себе, порадуйтесь за себя!
— Те, кто чувствовал себя неуютно и что-то не получалось, тогда обнимите себя, у вас обязательно в следующий раз получится!
Литература
- Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная к школе группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.
