Конспект урока по экономике в 11 классе на тему «Спрос и предложение»

Цель урока: разъяснить сущность экономического закона спроса и предложения и его воздействия на поведение участников рыночных отношений.Задачи урока: -углубить и расширить знания обучающихся о спросе и предложении, как факторах рыночной экономики; знать, что такое спрос и предложение, как они взаимосвязаны между собой; объяснять на конкретных примерах взаимосвязь цены, спроса и предложения; давать определения понятиям: спрос, предложение, маркетинг, товарный дефицит, цена;-используя информационно-компьютерную технологию обеспечить систематизацию знаний учащихся по теме;-создать содержательные и организационные условия для развития у школьников навыков анализа, выделения главного, обобщения;-содействовать формированию познавательного интереса учащихся к экономике.научиться применять полученные знания при решении задач из материалов ЕГЭ Цели для учителя: — способствовать развитию личности и созданию основ творческого потенциала учащихся;- формировать у учащихся позитивную самооценку, самоуважение;- формировать коммуникативную компетентность в сотрудничестве;- формировать навыки организации рабочего пространства и рационального использования рабочего времени; — формировать умение самостоятельно и совместно принимать решения;- формировать умение решать творческие задачи;-организовать деятельность учащихся по изучению и закреплению знаний по теме «Спрос и предложение».
Тип урока: изучения и закрепления новых знаний Форма урока: урок — практикум
Опорные понятия, термины: спрос, предложение. Учебник: Обществознание 11 класс под редакцией Л.Н.Боголюбова, А.Ю.Лазебниковой.
Формы контроля: внешний контроль. взаимоконтроль, самоконтроль Оборудование: компьютер, интерактивная доска.

Ход урока

Этап урока Деятельность учителя Деятельность учеников Формируемые УУД
Организационный этап На экране шутка Томаса Карлейля (Слайд 1)«Научите попугая произносить спрос и предложение и вы получите экономиста!» Учащиеся настраиваются на урок.Учащиеся отвечают на вопрос. – смыслообразование (Л);– волевая саморегуляция (Р);
Актуализация и мотивация знаний (Слайд2 )Шон Флин сказал в книге «Экономика для чайников»- Если из всей экономической теории вы можете выучить один вопрос, пусть это будет…СПРОС И ПРЕДЛОЖЕНИЕ Учащиеся объясняют смысл высказывания — анализ, обобщение (П);– осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П);– волевая саморегуляция в ситуации затруднения (Р); – выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К);– аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К);
Формулировка темы урока. Постановка задач урока. Вот сегодня нам предстоит выяснить что такое спрос и предложение, и попробовать решить экономические задачи, связанные с этой темой. Выяснить, что такое законы спроса и предложения. – анализ, синтез, сравнение, обобщение (П); – постановка и формулирование проблемы (П);- постановка новых учебных задач в сотрудничестве с учителем (Р);– выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К);– аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К);
Осмысление нового материала (Слайд3) Основными параметрами, регулирующими поведение участников рынка, являются спрос, предложение и цена, между которыми существует взаимная связь.А что такое спрос?Спрос-готовность покупателя приобретать товары и услуги по тем или иным ценам в определенных количествах за определенный промежуток времени.(Слайд 3)Величина спроса отражает то количество товара, которое было бы куплено по некоторой цене за определенный период времени при данном характере спроса, т. е. неизменности прочих факторов, влияющих на спрос.Цена- денежное выражение стоимости товаров и услуг. Существует взаимосвязь между ценой и величиной спроса. При неизменном доходе человек будет приобретать больше данного продукта по низкой цене, чем по высокой (Слайд 4, 5,7,8)(Слайд 9, 10)Задание группе №2 Выяснить, что такое предложение?Опираясь на график дать определение закону предложения. Что на предложение влияет? Учащиеся дают определение понятия спрос.Учащиеся работают с презентацией, Пересечение кривых спроса и предложения дает значение равновесной цены.Равновесная цена-это цена, при которой весь поставляемый на рынок товар покупается.Равновесная цена – это цена, при которой производители готовы продать товар, а потребители согласны его купить. Равновесная цена зависит от объемов спроса и предложения на рынке. — сравнение и классификация по самостоятельно выделенным основаниям (П);- обобщение на основе выделения сущностной связи (П);- работа с информацией, представленной в идее документов (П);- ориентация на позицию партнера в общении и взаимодействии (К);
V.Закрепление А теперь посмотрим как выглядит задание из материалов ЕГЭ по теме «Законы спроса и предложения» Учащиеся вместе с учителем выполняют задание.Задание: На графике изображено изменение предложения легковых автомобилей на потребительском рынке: кривая предложения переместилась из положения в положение (На графике – цена товара; – количество товара.) Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение?увеличение количества производителей автомобилейснижение возраста получения водительского удостоверенияснижение цен на комплектующие изделия для автомобилейрост тарифов на электроэнергиюповышение процентов по автокредитамВ ответ запишите цифры, под которыми они указаны. – адекватное использование речевых средств для решения коммуникационных задач (К);– формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К);– учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций (К);– использование критериев для обоснования своего суждения (К). – достижение договоренностей и согласование общего решения (К);
Закрепление.Работа в парах. Решают подобное заданиев парах. Пример № 1.Условие:На графике изображено изменение спроса на корм для кошек: линия спроса D переместилась в новое положение Dl. (На графике P — цена товара; Q — количество товара.) Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение? Запишите цифры, под которыми они указаны.Варианты ответа:1. расширение возможностей для производства широкого ассортимента кошачьего корма2. мода на содержание кошек3. повышение требований к качеству корма для домашних животных4. открытие новых торговых точек, специализирующихся на торговле кормом для домашних животных5. активное воздействие рекламы на поведение потребителей – формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К);– учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций (К);
VII.Индивидуальная работа Решают задание самостоятельно с составлением ЕГЭ. Решение задач. Выполнение учебной задачи.
VII Итог урока Давайте вернёмся к поставленным на урок задачам. Всё ли нам удалось выполнить? Учащиеся высказывают свое мнение. — анализ работы на уроке (Р)- следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям (Л). – формулирование и аргументация своего мнения в коммуникации (К);
VIIIДомашнее задание П 4, c32-35/ Задачи из раздела, решить от 3 до 5 письменно. — анализ работы на уроке (Р)