Конспект
итогового интегрированного занятия
в подготовительной группе на конец учебного года
по теме:
«Выпускной экзамен»
Задачи: актуализировать, обобщать и систематизировать у детей полученные знания и умения детей по областям в соответствии с программными задачами
Упражнять детей в умении делать звуковой анализ слова, обобщать знания о временах года. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10 (прямой и обратный); состав чисел 9 и 10, знания детей о временах года, днях недели, умение применять на практике и оперировать полученными знаниями, сопоставлять, анализировать, рассуждать, делать выводы;
Развивать любознательность, самостоятельность, фонематический слух, логическое мышление, смекалку, зрительную и слуховую память, связную и грамматический строй речи, умение аргументировать свои высказывания.
Формировать умение решать математические задачи и примеры.
Способствовать умению работать в небольших группах, в парах, индивидуально, оценивать свой результат работы. Воспитывать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, интерес к занятиям, культур поведения.
Словарная работа: выпускной экзамен, аттестат.
Материал: демонстрационный: Игра «Я вижу», Игра «Составь предложения с предлогами», игра «Четвертый лишний», буквы, конверты с заданиями, филворд, числовые домики, магниты, мольберты, Игра «Узнай слово».
Раздаточный: простые и цветные карандаши в стаканчиках, домики, листочки, груши и яблоки с примерами, аттестаты, филворд.
Ход занятия:
Организационный момент.
— Ребята, у вас скоро выпускной бал, затем летние каникулы и школа. За 5 лет в детском саду вы многому научились, много чего узнали… Все, кто заканчивает учиться в школе, училище, колледже, институте, сдают экзамены. Так у них проверяют, хорошо ли они усвоили то, чему их научили. Вот и у вас сегодня будет экзамен. Как на любом экзамене, у нас будет присутствовать экзаменационная комиссия (представить). Они посмотрят на вас, послушают и оценят ваши знания. За каждое выполненное задание, мы будем открывать по букве, в конце занятия из букв, которые мы будем открывать получится слово, это и будет ваш результат за экзамен . На экзамене нельзя списывать, подглядывать, подсказывать. Надо всё делать быстро, чётко и без ошибок. Ребята, внимательно слушаете меня! Итак, экзамен начинается..
- Игра «Найди свое место»
Прежде чем сесть за столы, вам нужно найти свое место. (Детям предлагаются карточки с примерами на сложение и вычитание в пределах 10. Дети устно считают и занимают места за цифрой, соответствующей ответу примера). Воспитатель проверяет.
— Молодцы. Все справились с заданием, открываем первую букву.
- Логическое мышление.
Следующее задание «Хитрые вопросы». Вопросы именно «хитрые», на сообразительность, будьте внимательны.
- На какой руке больше пальцев – на левой или на правой?
- Что короче – месяц или неделя?
- Что длится дольше — минута или час?
— Что едят крокодилы на Северном полюсе?
— На столе 3 стакана молока. Костя выпил один стакан молока и поставил на стол. Сколько стаканов на столе?
— Летели два крокодила — один красный, другой синий. Кто быстрее долетит?
— На столе лежат два яблока и три груши. Сколько овощей лежит на столе?
— Стоит в поле дуб. На дубе три ветки. На каждой ветке по три яблока. Сколько всего яблок
Молодцы, ребята…мы с правились с заданием, открываем следующую букву!
Математический блок.
1).. Математическая разминка.(дети отвечают, правильно поднимая руку).- Четвертый день недели
- Сколько углов у треугольника
- Что лишнее: прямоугольник, квадрат, круг, треугольник?
- Сколько сторон у прямоугольника
- Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…
- Продолжи счет 10, 9…
2) «Домики (Состав чисел 9 и 10)
А теперь берем карандаш и выполняем задание на листочках.
— Нужно вписать в пустые клетки числа, чтобы получилось нужное число.
(К доске выходят 2 ребенка, выполняют, остальные меняются листочками друг с другом-взаимопроверка).
3). Реши задачи (Устно)
- У стены стоят кадушки,
В каждой – ровно по лягушке.
Если было пять кадушек,
Сколько было в них лягушек? (Пять)
- Шесть котят да мама – кошка…
Сколько кошек на окошке? (Семь)
- На полянке у дубка,
Крот увидел два грибка,
А подальше, у осин,
Он нашел еще один.
Кто ответить мне готов,
Сколько крот нашел грибков? (Три)
- Шесть веселых медвежат
За малиной в лес спешат,
Но один малыш устал,
От товарищей отстал,
А теперь ответ найди,
Сколько мишек впереди? (Пять)
Молодцы, ребята…мы с правились с заданием, открываем следующую букву!
- Физкультминутка
Вновь у нас физкультминутка,
Наклонились, ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись.
Разминаем руки, плечи,
Чтоб сидеть нам было легче,
Чтоб писать, читать, считать
И совсем не уставать.
Голова устала тоже.
Так давайте ей поможем!
Вправо-влево, раз и два.
Думай, думай, голова.
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка.
Молодцы, ребята…физкультминутку выполнили, открываем следующую букву.
- Окружающий мир
1) Игра «Четвертый лишний»
2) Игра Вопрос-ответ
- Корова в детстве (теленок);
- Как правильно перейти дорогу, если рядом нет светофора? (по «зебре»);
- В какое время года птицы строят гнёзда? (весной);
- Курица в детстве (цыпленок);
- В какое время года птицы улетают на юг? (осенью);
- Почему нельзя трогать птиц в гнездах? (Птицы бросают гнездо.)
- Какой самый страшный враг леса? (Пожар.)
- Животное — символ хитрости и ловкости. (Лиса.)
- Какая самая большая ягода на земле? (Арбуз.)
- В какой части тела бобр накапливает жир на зиму?(в хвосте.)
- Чем ёж на медведя похож? (Тоже спит зимой.)
- Растёт ли дерево зимой? (Нет, замирает.)
- Самый большой кусок льда? (Айсберг.)
- Назовите названия весенних месяцев
- Филворд. Ребята, вам необходимо найти в филворде названия месяцев: март, апрель, май и закрасить и карандашом.
Молодцы, ребята…мы с правились с заданием, открываем следующую букву!
6 блок Развитие речи
- Игра «Составь предложение с предлогами».
- Игра «Я вижу».
Молодцы, ребята…мы с правились с заданием, открываем следующую букву!
7 блок Обучение грамоте!
Игра «Узнай слово». Необходимо по заданным звукам из слов составить новое слово, выполнить звуко — буквенный анализ слов. Работа на листах. (2 ребенка идут выполнять к мольберту, остальные меняются в парах друг с другом, взаимопроверка). С места, дети дают характеристику звукам.
— Молодцы, справились с заданием. Открываем следующую букву.
- Итог. Какие задания вам понравились? Какие задания вам показались трудными? Ну что ж, на этом наш экзамен окончен, а как вы с ним справились, какое слово у нас получилось и букв? А согласны ли с нами комиссия, сейчас скажет председатель экзаменационной комиссии. Ребята, экзамен вы успешно сдали, и позвольте мне вручить вам первый аттестат. Это документ, подтверждающий, что вы успешно сдали экзамен и заканчиваете детский сад.
Теперь двери в «Школьную страну» для вас открыты.
