Казакова Ирина Ивановна 

Педагог-психолог, МБОУ «Каменская школа №44», 

г. Новосибирск 

КУКЛА-МОТАНКА, КАК СРЕДСТВО КОРРЕКЦИОННО РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА С ДЕТЬМИ С ОВЗ  В ДОУ 

Аннотация. Статья посвящена традиционной славянской игрушке, кукле мотанке. В статье говорится, что использование куклы-мотанки в коррекционно развивающей работе способствует формированию у детей с ОВЗ представления о  народной культуре и традициях. В психологической практике позволяет решать  задачи, связанные с эмоциональной регуляцией и снятием тревожности у детей.  Кроме того, кукла-мотанка может использоваться для развития коммуникативных  навыков и формирования позитивных социальных взаимодействий. 

Ключевые слова: Кукла-мотанка, дети с ограниченными возможностями  здоровья (ОВЗ). 

Кукла-мотанка, традиционная славянская игрушка, является не только  объектом народной культуры, но и эффективным инструментом в коррекционно развивающей работе педагога-психолога с детьми с ограниченными  возможностями здоровья (ОВЗ) в дошкольном образовательном учреждении  (ДОУ). Простота изготовления, отсутствие четких канонов внешнего вида и  глубокий символизм делают мотанку уникальным средством для решения ряда  психологических задач. 

В работе с детьми с ОВЗ кукла-мотанка может выступать в качестве объекта  для развития мелкой моторики. Процесс наматывания ниток, формирования  узелков и создания отдельных элементов куклы стимулирует тактильные  ощущения, улучшает координацию движений и способствует развитию  сенсорного восприятия. Кроме того, создание мотанки позволяет ребенку  проявить творчество и фантазию, выразить свои эмоции и чувства через внешний  вид игрушки. 

Использование куклы-мотанки в психологической практике позволяет решать задачи, связанные с эмоциональной регуляцией и снятием тревожности у  детей. В процессе создания куклы ребенок может «передать» ей свои страхи,  обиды и переживания, символически освобождаясь от негативных эмоций.  Мотанка может стать своеобразным «другом», которому можно доверить свои 

секреты и переживания, что особенно важно для детей с трудностями в общении  и социальной адаптации. 

Кроме того, кукла-мотанка может использоваться для развития  коммуникативных навыков и формирования позитивных социальных взаимодействий. Педагог-психолог может предложить детям создать кукол мотанок вместе, обсуждая их внешний вид, характер и историю. В процессе  совместной деятельности дети учатся договариваться, сотрудничать, оказывать  помощь друг другу и проявлять эмпатию. Это способствует формированию  чувства принадлежности к группе и развитию позитивных межличностных  отношений. 

Практическая работа с куклой-мотанкой может быть организована в  различных формах: индивидуальные занятия, групповые мастер-классы,  тематические игры и творческие проекты. Педагог-психолог может использовать  мотанку в качестве наглядного пособия при проведении бесед, рассказов и  презентаций, посвященных народным традициям, истории и культуре. Кроме  того, создание куклы-мотанки может стать частью праздничных мероприятий и  народных гуляний, что позволит детям с ОВЗ почувствовать себя частью  большого и дружного сообщества. 

В заключение, кукла-мотанка является ценным и многофункциональным  инструментом в арсенале педагога-психолога, работающего с детьми с ОВЗ в  ДОУ. Простота изготовления, доступность материалов и глубокий  психотерапевтический потенциал делают ее эффективным средством для  развития мелкой моторики, эмоциональной регуляции, коммуникативных  навыков и социальной адаптации детей с особыми образовательными  потребностями. .Использование куклы-мотанки позволяет не только решать  широкий спектр психологических задач, но и способствует формированию у  детей представления о народной культуре, воспитанию чувства уважения к своим  корням и развитию творческого потенциала. 

Kazakova Irina Ivanovna 

Teacher-psychologist, MBOU Kamenskaya School No. 44,  

 Novosibirsk 

MOTANKA DOLL AS A MEANS OF CORRECTIONAL AND  

DEVELOPMENTAL WORK OF A TEACHER-PSYCHOLOGIST WITH CHILDREN  WITH SPECIAL NEEDS IN PRESCHOOL

Abstract. The article is devoted to the traditional Slavic toy, the motanka doll. The  article says that the use of a rolling doll in correctional and developmental work  contributes to the formation of ideas about folk culture and traditions among children  with disabilities. In psychological practice, it allows solving problems related to  emotional regulation and anxiety relief in children. In addition, the motanka doll can be  used to develop communication skills and form positive social interactions. Keywords: Motanka doll, children with disabilities.