Название игры: «Волшебные картинки детского сада»
Цель:
Развитие связной речи и расширение словарного запаса по теме «Детский сад».
Совершенствование грамматического строя речи (согласование слов в роде, числе, падеже).
Развитие внимания, памяти, мышления.
Формирование положительного отношения к детскому саду.
Материалы:
Набор картинок с изображением различных мест и занятий в детском саду (например, игровая комната, спальня, столовая, занятия, прогулка, музыкальное занятие и т.д.). Картинки должны быть яркими и понятными.
Предметные картинки или муляжи предметов, связанных с детским садом (игрушки, посуда, книги, карандаши, музыкальные инструменты и т.д.).
Игровое поле, разделенное на сектора с изображениями, соответствующими картинкам из набора.
Фишки для каждого игрока.
Ход игры:
Подготовка: Педагог (или взрослый) раскладывает игровое поле. Картинки из набора перемешиваются и кладутся стопкой рубашкой вверх. Предметные картинки/муляжи раскладываются рядом с игровым полем.
Начало игры: Игроки по очереди берут по одной картинке из стопки и называют, что на ней изображено. Педагог помогает, задает наводящие вопросы: «Что это? Где это находится? Что здесь делают?»
Описание картинки: Ребенок должен составить короткое предложение или рассказ по картинке, используя предметные картинки или муляжи. Например: «Это игровая комната. Здесь много игрушек. Я люблю играть с куклой Машей.» Педагог помогает ребенку правильно построить предложение, следит за согласованием слов.
Перемещение по игровому полю: Если ребенок правильно назвал картинку и составил предложение, он передвигает свою фишку на соответствующий сектор на игровом поле.
Дополнительные задания:
«Найди предмет»: Педагог просит ребенка найти на столе предмет, который относится к изображению на картинке (например, на картинке «Столовая» — ребенок должен найти муляж тарелки).
«Закончи предложение»: Педагог начинает предложение, а ребенок должен его закончить, опираясь на картинку (например: «В спальне дети…», ребенок: «…спят»).
«Что лишнее?»: Педагог показывает несколько предметных картинок, одна из которых не относится к теме «Детский сад». Ребенок должен назвать лишнюю картинку и объяснить, почему она не подходит.
Конец игры: Выигрывает тот, кто первым дойдет до финиша на игровом поле.
Адаптация для детей с ТНР:
Упростите фразы и предложения, которые нужно составить.
Используйте больше наглядности (картинки, муляжи).
Хвалите ребенка за любые попытки говорить и правильно выполнять задания.
Не торопите ребенка, давайте ему время подумать и сформулировать ответ.
Повторяйте за ребенком правильно произнесенные слова и фразы.
Используйте игру как возможность для развития артикуляции и фонематического слуха.
Вариации:
Можно использовать фотографии детского сада, в который ходят дети.
Можно добавить элемент соревнования, разделив детей на команды.
Можно изменить правила игры, например, давать дополнительные задания за правильные ответы.
Эта игра поможет детям с ТНР не только расширить словарный запас и развить речь, но и закрепить знания о детском саде, а также получить положительные эмоции от игры.
