педагог-психолог Беляева Н.Ю.
инструктор по физической культуре Стольникова Е.А.
Детский сад 95,
городской округ Каменск-Уральский,
Свердловская область
Мастер-класс для детей и родителей
«НЕЙРОМЯЧ – ДВЕ РУКИ, МНОГО СЛОВ»
в рамках проекта «Нейрофитнес»
(для детей с тяжелыми нарушениями речи)
Возраст участников: 6–7 лет.
Продолжительность: 30 минут.
Цель: повышение профессиональной компетентности родителей в применении игровых упражнений с нейромячами (кинезиомячами) для развития координации движений и речевых способностей детей с тяжелыми нарушениями речи.
Задачи:
- Познакомить родителей с эффективными методами и приемами использования нейромячей в работе с детьми.
- Закрепить у детей умение применять полученные знания и умения на практике.
- Развивать у детей координацию движений, общую и мелкую моторику, ловкость, контроль над собой, переключаемость движений, ориентировку в пространстве, чувство ритма.
- Создать условия для общения и роста творческого потенциала родителей и детей.
- Повысить мотивацию к использованию данной методики в домашних условиях.
История нейромяча (их ещё называют кинезиомячами или «умными мячиками») — это интересный пример того, как простой спортивный инвентарь превратился в инструмент коррекционной педагогики и нейропсихологии.
Всё началось в США. Изначально такие мячи создавали как игровой тренажёр для развития крупной моторики — чтобы дети могли в увлекательной форме улучшать координацию, ловкость и чувство ритма. Они обычно небольшие (около 6 см — оптимально для детской ладони), без ворса и с хорошим отскоком от пола.
Поворотный момент: связь с наукой. Со временем специалисты — нейропсихологи, логопеды, дефектологи — заметили: если грамотно выстроить упражнения с такими мячами, эффект выходит гораздо шире. Идея в том, чтобы через двигательные задачи задействовать разные зоны мозга, стимулировать межполушарное взаимодействие, развивать зрительно-моторную координацию, внимание, память и пространственные представления. Так мячи органично вписались в практику образовательной кинезиологии и нейропсихологической коррекции.
Важный научный контекст. В России большой вклад в развитие этого направления внёс метод замещающего онтогенеза, который разработали отечественные нейропсихологи А. В. Семенович и Б. А. Архипов. Суть в том, что, воздействуя на сенсомоторный уровень (то есть на связь движения и ощущений), можно активизировать развитие высших психических функций. Упражнения с нейромячами стали одним из практических инструментов в рамках этого подхода.
Как это работает на практике? Специалисты составляют целые комплексы. Например, ребёнок может перекатывать мяч, ловить и бросать его, одновременно выполняя речевую задачу (произносить слоги, слова, скороговорки), следить за мячом глазами, не поворачивая головы, или координировать движения разных частей тела. Есть и парные упражнения. Такие задания помогают, в частности, при коррекции дислексии и дисграфии, задержках речевого и моторного развития, СДВГ, трудностях в обучении, а также при некоторых других особенностях развития.
Распространение в практике. В последние годы идею активно внедряют в работу детских садов, школ, коррекционных центров. Появляются методические разработки, мастер-классы для педагогов, где учат подбирать упражнения под конкретные задачи. Есть и локальные проекты: например, в 2024 году в Тюмени областная федерация гандбола при поддержке гранта Президента РФ запустила проект «Нейромяч» в нескольких школах.
Ход мастер-класса
I. Мотивационный момент «Знакомство» (5–7 минут).
Каждый участник мастер-класса достает и мешочка мяч и проговаривает какой он (зеленый, гладкий, твердый и т.д.)
— Какой интересный инструмент мячик! Вспомните в самом начале наших занятий какие они были? (непослушные, неловкие…)
— А теперь? (умелые, ловкие, быстрые)
— Вот поэтому мы пригласили сегодня гостей на мастер-класс.
— А что такое мастер-класс? (на мастер – классе люди делятся своими умениями в какой –либо сфере деятельности)
— Итак, начинаем!
II. Упражнения с мячами (20–25 минут).
1.«Карта тела» — прокатываем мяч с головы до ног, называя части тела.
В правую руку свой мячик возьми,
Над головою его подними.
И перед грудью его подержи.
К левой ступне не спеша положи.
За спину спрячь и затылка коснись.
Руки смени и другим улыбнись.
Правого плечика мячик коснется.
И ненадолго за спину вернется.
С голени правой, да к левой ступне.
Да на живот – не запутаться б мне.
2. «Поймай баланс»:
— удерживаем мяч на ладони;
— на кулачке;
— на тыльной стороне ладони.
3. Кинестетические упражнения.
— мяч на уровне лба, вторая рука ждет на уровне живота, отпускаем мяч, чтобы он упал ровно в ладошку;
— «нос — затылок»;
— «живот — спина»;
— «за коленкой — перед коленкой».
4. Тренировка тонуса кисти.
«Змейка» — перекидываем мяч из одной руки в другую снизу — вверх и обратно при сильном ротовом выдохе.
5. Дыхание с мячом.
— руки перед собой, на вдохе разводим в стороны, мяч в правой руке, затем в левой (10 раз).
— руки вдоль туловища внизу, мяч в правой руке, на вдохе поднимаем руки через стороны, перекладываем мяч в левую руку и опускаем руки.
6. Мяч – ноги.
Мяч лежит на полу, дотрагиваемся до мяча по очереди каждой ногой, не сдвигая его с места.
7. Мяч – пол:
— правая рука бросает мяч и ловит в чашечку, затем левая;
— бросает правая рука, ловит левая;
— «треугольник» — бросаем мяч справа вниз в центр в левую руку и перекидываем сразу в правую руку; затем в обратную сторону.
8. Пространство.
— «Мяч-повторюшка» — у ребенка в одной руке мяч, другую держит взрослый и двигает рукой ребенка, а вторая рука копирует движения.
— лежа, руки перед собой, берем мяч в одну руку и отводим в сторону, вторая рука на месте, голова поворачивается, глаза следят за мячом.
9. Упражнения в парах.
— себе из правой руки в левую под счет 1-2;
— «себе — другому» — передаем мяч из правой руки в левую руку другому; одновременно принимаем другой рукой;
— «2 мяча» — один другому передает сразу 2 мяча под счет 1-2-1-2.
III. Рефлексия (5 минут).
— Мы были рады поделиться с вами тем, чему научились.
— Если занятие было для вас интересным и полезным предлагаем вам превратить наши цветные мячики с помощью маркеров в смайлики (веселые, грустные, спокойные и т.д.).
