Сценарий занятия по физической культуре
«Путешествие по России. Мы разные, но мы едины!»
Возраст: 6–7 лет
Цель: Формирование у детей основ здорового образа жизни, интереса к физической культуре и чувства общности с народами разных регионов России через двигательную активность.
Задачи:
1. Образовательные: совершенствовать навыки различных видов ходьбы и бега, упражнять в равновесии, ползании, метании и прыжках. Познакомить с элементами игр и движений, характерных для разных народов России.
2. Развивающие: развивать физические качества (ловкость, координацию, выносливость) и умение действовать по сигналу. Развивать интерес к использованию нестандартного оборудования (синельная проволока).
3. Воспитательные: воспитывать чувство патриотизма, дружелюбия и уважения к культуре других народов, формировать понятие «Мы разные, но мы едины!».
Интеграция образовательных областей:
- «Познавательное развитие» — расширение представлений о России, её регионах и народах.
- «Социально-коммуникативное развитие» — воспитание дружеских взаимоотношений, чувства единства и патриотизма.
- «Речевое развитие» — активизация словаря, развитие связной речи в ходе беседы и рефлексии.
- «Художественно-эстетическое развитие» — развитие чувства ритма в движении под музыку, эстетическое восприятие оборудования.
- «Физическое развитие» — совершенствование основных видов движений, развитие физических качеств.
Ход занятия:
Дети заходят в зал, строятся в шеренгу.
1. Вводная часть
Инструктор: Ребята, посмотрите, сколько гостей сегодня собралось в зале. Давайте поприветствуем их и друг друга!
А вы знаете, что 2026 год в нашей стране особенный. Президент России Владимир Владимирович Путин объявил его Годом единства народов России.
Как вы думаете, почему для разных народов так важно — быть едиными? (Ответы детей: чтобы никто не мог нас победить, чтобы помогать друг другу, чтобы жить в мире). Верно! Наша страна огромная. На её территории проживают люди разных национальностей. И все мы — одна большая семья. У нас разные обычаи, разные песни и игры, но нас объединяет одна общая земля, одна страна — Россия.
И сегодня я предлагаю вам отправиться в большое путешествие по разным уголкам нашей необъятной Родины. Мы увидим, какие разные народы живут в России, и убедимся, что дружба помогает нам преодолевать любые трудности. Вы готовы?
Направо! За направляющим в обход в колонне по одному шагом марш!
Ходьба и бег под фонограмму
«В колонну по четыре через центр — становись!»
2. Основная часть
Инструктор: «Ребята, мы с вами преодолели неблизкий путь, пора сделать остановку. А чтобы не заскучать, давайте сделаем разминку. Но не обычную – её мы будем делать по традициям различных народов, населяющих нашу Родину.
Комплекс ОРУ «Танцы народов России»
Слова инструктора: «Улыбнёмся друг другу, поприветствуем гостей!»
Слова инструктора: «А теперь станцуем татарский танец!»
Слова инструктора: «Покажем, как башкирский джигит скачет на коне!»
Слова инструктора: «А теперь покажем бурятский хоровод!»
Слова инструктора: «Покажем, как плясали на Руси!»
Слова инструктора: «А теперь все вместе пустились в пляс!»
Инструктор: Молодцы, ребята! Мы с вами показали, как танцуют разные народы нашей страны. Группа! 1-2 колонна налево, 3-4 колонна направо через центр в колонну по 2 становись!
ОВД (Основные виды движений)
(поточно-групповой метод)
Инструктор: «Ребята, знаете, я поняла, что наша страна такая огромная, что идти пешком придется очень долго. Нужно придумать, как нам быстро преодолеть большое расстояние. Вы можете что-нибудь предложить?
Я предлагаю продолжить путешествие на воздушном шаре.
В два круга становись! Повторяйте за мной волшебные слова:
«Мы на месте не сидим,
Путешествовать хотим! Этот ритуал повторять при переходе на
Шар воздушный нас неси, каждую новую станцию
Новый край нам покажи!»
Фонограмма
Станция 1. «Байкал — священное море» (равновесие)
Регион: Восточная Сибирь, озеро Байкал.
Инструктор: «Ребята, мы прибыли на озеро Байкал! Это самое глубокое и древнее озеро в мире. Вода в нём такая чистая, что местами видно дно на глубине 40 метров!
Издавна на берегах Байкала живут буряты и эвенки. Для них Байкал — священное море, кормилец и защитник. Главное богатство Байкала — рыба. Сейчас мы с вами превратимся в байкальских рыбаков.
Ваша задача: пройти по узкой горной тропе боком приставным шагом, сохранить равновесие и поймать одну рыбу, не упав в «воду». Собранную рыбу складываем в сачок.
Фонограмма
Станция 2. «Чукотка — край оленеводов» (ползание)
Регион: Чукотка, Север.
Инструктор (на станции): Ребята, а теперь мы перенеслись на крайний Север, на Чукотку! Здесь живут чукчи, эскимосы и коряки. Это очень сильные и выносливые люди. Ведь они живут там, где полгода длится зима, дуют ледяные ветра и лежат глубокие снега.
Главное богатство северных народов – олени, которые дают им мясо, тёплую шкуру для одежды, и они же помогают перевозить грузы.
Народам Севера часто приходится пробираться через узкие снежные тоннели, которые они прорывают в сугробах.
Сейчас мы с вами превратимся в чукотских оленеводов. Посмотрите: перед нами снежный тоннель. Вам нужно проползти через него на четвереньках. Сначала прямо, потом повернуться спиной вперёд.
Готовы? Тогда начинаем!
Фонограмма
Станция 3. «Центральная Россия — лесные дары» (прыжки)
Регион: Центральная Россия (леса средней полосы).
Инструктор (на станции): А теперь мы прибыли в Центральную Россию. Это край бескрайних лесов, полей и рек. Здесь очень любят ходить в лес по грибы да по ягоды. Вам я также предлагаю собрать грибы. Но есть одна проблема – на пути у нас находится болото. Чтобы через него перебраться, нужно ловко перепрыгивать с кочки на кочку. Ваша задача — перепрыгивать точно по следам:
- Если след смотрит прямо — прыгаем двумя ногами вместе.
- Если след смотрит в сторону — поворачиваемся и прыгаем на двух ногах туда, куда показывает носок.
- Если нарисован один след — значит, прыгаем на одной ноге.
- Если следы врозь — прыгаем, ноги на ширине плеч.
Затем взять один гриб, вернуться назад по настилу и положить его в корзинку.
Фонограмма
Инструктор: Замечательно! Никто ног не замочил, а корзинка полные!
Станция 4. «Северный Кавказ — земля метких джигитов» (метание)
Регион: Северный Кавказ.
Инструктор (подводит детей к станции, где висит обруч-солнце с облаком внутри): Следующая остановка — Северный Кавказ. Это удивительный край высоких гор, быстрых рек и тёплого солнца. Ребята, а вы знаете, что это наш с вами родной регион? Мы живём на Ставрополье, а это тоже часть Северного Кавказа! Здесь живёт очень много народов: кабардинцы и балкарцы, чеченцы и ингуши, осетины, черкесы, карачаевцы, русские. Все мы соседи и друзья.
Но что это? (Показывает на обруч с облаком). Посмотрите, над нашим кавказским солнышком нависла туча. На Кавказе говорят: «Где солнце — там и дружба, а где тучи — там и ссоры». Мы же с вами дружные ребята? (Да!) Значит, нам нужно прогнать тучу!
У нас есть волшебные мешочки. Нужно попасть ими прямо в тучу, чтобы она улетела прочь. Целимся прямо в облако!
Дети по очереди метают мешочки в обруч, стараясь попасть в облако . Обруч висит вертикально, облако закреплено внутри.
(Когда все дети выполнили броски, или после нескольких точных попаданий, инструктор незаметно убирает облако).
Инструктор (радостно):
«Ура! Посмотрите! Мы прогнали тучу! Наше кавказское солнце засияло ярко-ярко! Вот что значит дружба и меткость! Когда мы вместе, мы любые тучи прогоним!
Инструктор: Ребята, а сейчас я предлагаю вам поиграть в игру. Издревле в разных регионах России люди любили водить хороводы. Хоровод — это круг, который объединяет людей. И мы с вами тоже заведём наш Хоровод Дружбы!
Игра «Хоровод дружбы»
Дети делятся на команды. Под быструю музыку дети свободно двигаются. Под хороводную музыку каждая команда собирается в свой круг, берётся за руки и идёт хороводом.
3. Заключительная часть
Инструктор: Ребята, наше путешествие завершилось. Пора возвращаться в детский сад. (Полет на воздушном шаре) Мы снова в нашем родном зале, в нашем детском саду!
Рефлексия
Инструктор: Ребята, посмотрите! (Показывает на Дерево желаний). Это не просто дерево. Это волшебное Дерево желаний.
У многих народов России есть традиция: загадать желание и повязать на ветку яркую ленточку. У нас с вами вместо ленточек вот такие волшебные палочки.
Давайте вспомним наше путешествие. Где мы были (на Байкале, на Чукотке, в лесах Центральной России и на нашем родном Кавказе).
Скажите мне:
- Что у вас сегодня получилось лучше всего? (Дети кратко отвечают: «попадать в солнышко», «ползать по тоннелю», «прыгать по кочкам», «быть дружными»)
- Что вам понравилось больше всего? (Дети отвечают: «игра с палочками», «как мы гоняли тучу», «ковёр-самолёт»)
Инструктор: Замечательно! А теперь — самое важное. Вспомните, может быть сегодня у вас что-то получилось не сразу, или было трудным. Подумайте об этом, но не произносите вслух. А теперь про себя, самым тихим шёпотом, загадайте желание, чтобы в следующий раз всё обязательно получилось легко и красиво и закрепите свою волшебную палочку на дереве, и ваше желание обязательно сбудется!»
Дети подходят к Дереву желаний (можно по одному или небольшими группами), повязывают/прикручивают палочки на ветки, шепча своё желание про себя.
Инструктор: «Посмотрите, каким красивым стало наше дерево! Разноцветные палочки – все на одном дереве. Как и мы — все разные, но мы вместе!
Инструктор: Спасибо за путешествие! Давайте попрощаемся с гостями.
Дети выходят из зала.
