Технологическая карта урока по изобразительному искусству
Тема: “Художественные материалы”
Класс: 6
Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Форма урока: Комбинированный (беседа, практическая работа, демонстрация)
Цель урока:
Познакомить учащихся с разнообразием художественных материалов, их свойствами и возможностями применения в изобразительном искусстве.
Задачи урока:
– Образовательные:
– Изучить виды художественных материалов (графические, живописные, скульптурные).
– Научить различать их по свойствам и применению.
– Развивающие:
– Развивать наблюдательность, умение анализировать и сравнивать материалы.
– Формировать навыки работы с разными художественными техниками.
– Воспитательные:
– Воспитывать аккуратность, бережное отношение к материалам.
– Развивать эстетический вкус и интерес к изобразительному искусству.
Планируемые результаты:
– Предметные:
– Знание основных видов художественных материалов.
– Умение выбирать материалы в зависимости от творческой задачи.
– Метапредметные:
– Познавательные УУД: умение анализировать, сравнивать, классифицировать.
– Регулятивные УУД: планирование действий, самоконтроль.
– Коммуникативные УУД: умение работать в группе, обсуждать, аргументировать.
– Личностные:
– Развитие художественного вкуса.
– Формирование ответственного отношения к материалам.
Оборудование и материалы:
– Для учителя: презентация, образцы материалов (карандаши, акварель, гуашь, пастель, уголь, пластилин, глина и др.), репродукции картин разных техник.
– Для учащихся: альбомы, карандаши, ластики, акварель, кисти, палитра.
Структура и ход урока:
- Организационный момент (2 мин)
Учитель: “Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас интересная тема – мы будем говорить о художественных материалах. Давайте проверим готовность: у всех есть альбом, карандаши и кисти?”
Деятельность учащихся:
– Готовятся к уроку, проверяют материалы.
Планируемые УУД:
– Регулятивные (организация рабочего места).
- Мотивация и целеполагание (5 мин)
Учитель: “Представьте, что вы художники. Какими материалами вы можете рисовать? (Ответы детей). Правильно! Но каждый материал дает разный эффект. Сегодня мы узнаем, как правильно выбирать их для своих работ.”
Деятельность учащихся:
– Отвечают на вопросы, высказывают предположения.
Планируемые УУД:
– Познавательные (постановка проблемы), коммуникативные (участие в диалоге).
- Изучение нового материала (15 мин)
Учитель: “Художественные материалы делятся на три группы:
- Графические (карандаш, уголь, тушь) – для линий и штрихов.
- Живописные (акварель, гуашь, масло) – для цвета и тона.
- Скульптурные (пластилин, глина) – для объемных работ.”
(Демонстрирует материалы, показывает примеры работ.)
Деятельность учащихся:
– Смотрят, слушают, задают вопросы, делают краткие записи в тетради.
Планируемые УУД:
– Познавательные (анализ, классификация), коммуникативные (вопросы).
- Практическая работа (15 мин)
Учитель: “Сейчас вы попробуете разные материалы. Разделимся на группы:
– 1 группа рисует карандашом (графика),
– 2 группа – акварелью (живопись),
– 3 группа лепит из пластилина (скульптура).
Задача: создать эскиз на тему «Природа».”
Деятельность учащихся:
– Работают в группах, экспериментируют с материалами.
Планируемые УУД:
– Регулятивные (планирование действий), коммуникативные (работа в группе).
- Рефлексия и подведение итогов (5 мин)
Учитель:
– “Что нового узнали? Какой материал вам понравился больше? Какие трудности возникли?”
Деятельность учащихся:
– Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.
Планируемые УУД:
– Личностные (самооценка), коммуникативные (обсуждение).
- Домашнее задание (3 мин)
– Найти репродукцию картины и определить, какие материалы использовал художник (письменно, 2-3 предложения).
Учитель: “Спасибо за работу! До следующего урока!”
