Технологическая карта урока по изобразительному искусству
Тема: «Художественные материалы»
Класс: 6
Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Форма урока: Комбинированный (беседа, практическая работа, демонстрация)
Цель урока:
Познакомить учащихся с разнообразием художественных материалов, их свойствами и возможностями применения в изобразительном искусстве.
Задачи урока:
— Образовательные:
— Изучить виды художественных материалов (графические, живописные, скульптурные).
— Научить различать их по свойствам и применению.
— Развивающие:
— Развивать наблюдательность, умение анализировать и сравнивать материалы.
— Формировать навыки работы с разными художественными техниками.
— Воспитательные:
— Воспитывать аккуратность, бережное отношение к материалам.
— Развивать эстетический вкус и интерес к изобразительному искусству.
Планируемые результаты:
— Предметные:
— Знание основных видов художественных материалов.
— Умение выбирать материалы в зависимости от творческой задачи.
— Метапредметные:
— Познавательные УУД: умение анализировать, сравнивать, классифицировать.
— Регулятивные УУД: планирование действий, самоконтроль.
— Коммуникативные УУД: умение работать в группе, обсуждать, аргументировать.
— Личностные:
— Развитие художественного вкуса.
— Формирование ответственного отношения к материалам.
Оборудование и материалы:
— Для учителя: презентация, образцы материалов (карандаши, акварель, гуашь, пастель, уголь, пластилин, глина и др.), репродукции картин разных техник.
— Для учащихся: альбомы, карандаши, ластики, акварель, кисти, палитра.
Структура и ход урока:
- Организационный момент (2 мин)
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас интересная тема – мы будем говорить о художественных материалах. Давайте проверим готовность: у всех есть альбом, карандаши и кисти?»
Деятельность учащихся:
— Готовятся к уроку, проверяют материалы.
Планируемые УУД:
— Регулятивные (организация рабочего места).
- Мотивация и целеполагание (5 мин)
Учитель: «Представьте, что вы художники. Какими материалами вы можете рисовать? (Ответы детей). Правильно! Но каждый материал дает разный эффект. Сегодня мы узнаем, как правильно выбирать их для своих работ.»
Деятельность учащихся:
— Отвечают на вопросы, высказывают предположения.
Планируемые УУД:
— Познавательные (постановка проблемы), коммуникативные (участие в диалоге).
- Изучение нового материала (15 мин)
Учитель: «Художественные материалы делятся на три группы:
- Графические (карандаш, уголь, тушь) – для линий и штрихов.
- Живописные (акварель, гуашь, масло) – для цвета и тона.
- Скульптурные (пластилин, глина) – для объемных работ.»
(Демонстрирует материалы, показывает примеры работ.)
Деятельность учащихся:
— Смотрят, слушают, задают вопросы, делают краткие записи в тетради.
Планируемые УУД:
— Познавательные (анализ, классификация), коммуникативные (вопросы).
- Практическая работа (15 мин)
Учитель: «Сейчас вы попробуете разные материалы. Разделимся на группы:
— 1 группа рисует карандашом (графика),
— 2 группа – акварелью (живопись),
— 3 группа лепит из пластилина (скульптура).
Задача: создать эскиз на тему «Природа».»
Деятельность учащихся:
— Работают в группах, экспериментируют с материалами.
Планируемые УУД:
— Регулятивные (планирование действий), коммуникативные (работа в группе).
- Рефлексия и подведение итогов (5 мин)
Учитель:
— «Что нового узнали? Какой материал вам понравился больше? Какие трудности возникли?»
Деятельность учащихся:
— Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.
Планируемые УУД:
— Личностные (самооценка), коммуникативные (обсуждение).
- Домашнее задание (3 мин)
— Найти репродукцию картины и определить, какие материалы использовал художник (письменно, 2-3 предложения).
Учитель: «Спасибо за работу! До следующего урока!»
