Непосредственно образовательная деятельность с детьми старшей группы №5 (5-6 лет) МАДОУ «Сказка» г. Когалым по формированию элементарных математических представлений по теме «Поможем друзьям помириться»
Разработал:
Конспект организованной образовательной деятельности
по формированию элементарных математических представлений
по теме: «Поможем друзьям помириться»
Цель: Развитие логико- математических представлений детей через использование современных образовательных технологий.
Образовательные задачи:
- Упражнять детей в количественном счёте от 1 до 10 и их последовательном расположении, используя мини Ларчик «Коврограф».
- Закрепить порядковый счет, учить детей определять предметы по порядку, называть числа «соседей» (последующее и предыдущее названному), используя наглядное настенное полотно «Числовой ряд».
- Упражнять в ориентировке на игровом поле Вэй Той, находить и расставлять геометрические фигуры в соответствии с поставленной воспитателем задачей, уметь правильно определять пространственные направления от себя, обозначать словами положение предметов по отношению к себе.
- Учить детей решать задачи, способствовать формированию логического мышления, пространственных представлений с использованием напольного программируемого логоробота Bee-Bot.
Развивающие задачи:
- Развивать умение понимать учебную задачу, выполнять её самостоятельно и совместно с другими детьми.
- Развивать умственные способности детей, воображение, логическое мышление, внимание, моторику кисти руки.
- Развивать умение работать «в парах», находить себе партнера по интересам, работать «малыми группами».
Воспитательные задачи:
- Продолжать формировать у детей нравственно- этические понятия такие как «друг», «дружба», «доброжелательность»; воспитывать культуру общения, внимательное и уважительное отношение друг к другу.
- Воспитывать интерес к математике, умение действовать сообща, доводить начатое дело до конца.
- Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, самостоятельности, инициативности, ответственности.
Методические приёмы:
- наглядный (видео о Смешариках, демонстрационный и раздаточный материал);
- словесный (проблемная ситуация, вопросы, рассуждения, напоминания, поощрение);
- игровой (сюрпризный момент, игровой сюжет, игровые занимательные задания);
- практический (выполнение заданий на игровом поле Вэй Той, на коврографе мини Ларчик, с индивидуальными карточками, с цифровым кубом)
Демонстрационный материал:
- настенный числовой ряд от 1 до 10;
- напольное полотно, разделенное на квадраты (Вэй Той)
- комплект разноцветных геометрических фигур;
- кубик с цифрами на гранях;
- программируемые напольные роботы Bee-Bot с набором ковриков;
- видеоматериал о Смешариках
Раздаточный материал:
- мини Ларчики на каждого ребенка;
- мини роботы пчелки Bee-Bot на каждого ребенка;
- листы с заданием на каждого ребенка «Посчитай количество предметов и обведи цифру»
Словарная работа:
- обогащение словаря детей словами: геометрические фигуры, числовой ряд, предыдущее и последующее число, обобщающее слово, лабиринт.
- Закрепление понятий: «слева», «справа», «верхний правый угол», «нижний левый угол», «центр» и др.
Предварительная работа.
- Чтение художественной книги про Смешариков и просмотр мультипликационного фильма.
- Работа с числовой прямой, умение называть числа в прямом и обратном порядке, находить последующее и предыдущее числа по отношению к заданному.
- Работа с геометрическим материалом, определение фигур по цвету, форме, величине; умение правильно называть геометрические фигуры.
- Задания на развитие внимания, логического мышления.
Ход непосредственно образовательной деятельности.
Воспитатель:
Собрались все дети в круг
Я- твой друг и ты-мой друг.
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся!
-Ребята, а что такое дружба? (дружба — это когда два человека и больше общаются, доверяют друг другу)
-А кто такой настоящий друг? (это тот, кто не оставит в беде, поддержит в сложной ситуации, порадуется твоему успеху)
-А вы, ребята дружные?
-Давайте это проверим и поиграем с вами в интересную игру.
Дети располагаются полукругом (игра с мячом)
- Какой сегодня день недели?
- Какой был вчера?
- Сколько углов у треугольника (три)?
- Сколько пальцев у перчатки (пять)?
- Какие части суток ты знаешь (утро, день, вечер, ночь)?
- Сколько сапожек Оля купила, чтоб кошка лапок не замочила (четыре)?
- Сколько огоньков у светофора (три)?
- Какое сейчас время года (зима)?
- Сколько хоботов у 2-х слонов (2)?
- Сколько носов у трёх котов (три)?
Поступает звуковой сигнал скайпа на телевизор, появляется Кар-Карыч и обращается к детям.
-Ребята, случилась беда в мой день рождения. Я пригласил своих друзей: Нюшу, Бараша, Кроша и Ежа, но они по дороге друг с другом поссорились и потерялись. Помогите мне их найти и помирить.
— Ребята, а как мы сможем им помочь?
Ответы детей.
Воспитатель:
— Предложений было много, давайте спросим у него.
— Кар-Карыч, а как мы можем это сделать?
Кар-Карыч озвучивает каждое задание:
-Чтобы спасти Нюшу, ребята, выполните первое задание. Для этого нужно распределить цифры по порядку, чтобы получился числовой ряд.
Задание №1 «Собери бусы».
На коврографе расположить веревочку, на ней слева направо расположить цветные кружочки с цифрами.
-Спасибо вам, ребята, что спасли моего друга Нюшу, а чтобы спасти Кроша, для этого надо выполнить второе задание.
Кар- Карыч дает новое задание детям, которое поможет спасти Кроша.
Задание № 2. «Назови соседей».
Воспитатель:
-А поможет нам в этом куб с цифрами на гранях.
Дети по очереди кидают куб, называют цифру на грани куба и «соседей» этого числа. Задание выполняется в кругу.
После выполненного задания на экране появляется Крош и благодарит детей. Это обозначает, что дети с заданием справились.
— Спасибо ребята, что спасли меня, и я предлагаю вам сыграть со мной.
Дети вместе с Крошем делают зарядку-физминутку (видео- зарядка под музыку).
Воспитатель: — Молодцы, ребята! Давайте послушаем задание от Кар- Карыча, которое поможет нам найти Бараша.
Задание № 3 «Посчитай количество предметов и обведи цифру».
Воспитатель:
-Перед вами на столе лежат листочки, на которых с одной стороны картинки с предметами, а с другой цифры, вы должны посчитать количество предметов и обвести карандашом соответствующую цифру.
-Молодцы ребята, и с этим заданием тоже справились. Мы помогли Кар-Карычу найти трёх друзей, осталось найти еще одного друга – Ежа. У нас все получится, если мы выполним следующее задание.
Кар- Карыч просит детей правильно расположить геометрические фигуры.
Задание №4 «Расположи правильно» (ориентирование на поле Вэй Той).
-Ребята перед вами игровое поле с квадратами, вам нужно положить:
- в центр-синий квадрат;
- в правый верхний угол — жёлтый треугольник;
- в нижний левый угол- красный круг;
- в правый нижний угол- жёлтый квадрат;
- в верхний левый угол- красный квадрат;
- над синим квадратом- жёлтый круг;
- под синим квадратом- красный треугольник;
— Молодцы, ребята, вы очень дружные и добрые, поэтому вы справились с моим заданием.
Задание №5 «Подружи друзей».
Пчёлки Би-бот
— Ребята, вы нашли всех моих друзей, а теперь помогите нам снова стать дружными. Пожалуйста, приведите моих друзей ко мне в дом.
Дети программируют пчёлку и если правильно, то пчёлка подведёт к домику Кар- Карыча.
После выполнения задания на экране появляется картинка всех Смешариков.
Воспитатель:
-Молодцы ребята, вы помогли Кар-Карычу найти всех его друзей и помирить их. Что мы для этого сделали?
-Ребята, мы совершенно забыли, что у Кар-Карыча сегодня день рождения, как можно его поздравить?
Исполнение поздравительной песни вместе с Смешариками.
Список источников
- Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений». Старшая группа. М: Издательство Мозаика- синтез, 2016.
- Михайлова З.А. «Игровые занимательные задачи для дошкольников». М.: Просвещение, 1990.
- Новикова В.П. «Математика в детском саду». М.: Издательство Мозаика- синтез, 2006.
