Собеседование с классными руководителями по работе с семьями учащихся, организация пед. поддержки и профилактики правонарушений.
Большое внимание в школе в процессе воспитательной деятельности уделяется работе с родителями. В начале учебного года утверждается состав родительских комитетов, члены которых помогают классным руководителям и школе в целом. И составляется план работы с родителями.
В системе проводятся классные родительские собрания согласно индивидуальному плану, составленному каждым классным руководителем. Так как родители являются законными представителями своих детей они обязаны поддерживать взаимосвязь с классным руководителем и посещать родительские собрания.
Ребенок с рождения нуждается в постоянном педагогическом сопровождении взрослых на пути нравственного, умственного, физического и профессионального развития (педагог в переводе с древнегреческого – ведущий ребенка). Отсутствие сопровождения или ненадлежащее сопровождение со стороны взрослых в форме воспитательного воздействия неизбежно трансформируется в детскую беспризорность и безнадзорность, являющихся основой для формирования правонарушающего поведения несовершеннолетних.
Проблема помощи детям и подросткам с отклонениями в поведении обозначена в нашем обществе особенно остро (агрессия, хамство, наглость, цинизм). Сегодня каждое одиннадцатое преступление совершает подросток. К сожалению, факторов, негативно влияющих на развитие и поведение детей и подростков, как внешних, так и внутренних, много.
Поэтому одной из важных целей работы классного руководителя является профилактика и оказание своевременной и квалифицированной помощи детям, подросткам и (или) их семьям, попавшим в сложные социальные, семейные, педагогические и прочие ситуации.
В начале каждого учебного года классный руководитель ставит перед собой следующие задачи:
— создать условия, способствующие социальной адаптации учащегося;
— оказать помощь в достижении позитивного разрешения проблем;
— сформировать у ребенка позитивные ценностные отношения к обществу, учебе, труду, людям, самому себе, общественным нормам и законам;
— оказать семье учащегося квалифицированную педагогическую помощь в воспитании.
И реализует их с помощью методов и форм:
беседа;
наблюдение;
тестирование;
анкетирование;
анализ;
консультирование;
индивидуальная работа;
групповая работа;
диагностика.
В классном коллективе классные руководители создают условия нормального воспитания и развития личности ребенка:
— гуманный стиль отношений между всеми участниками образовательного процесса;
— демократические принципы и стиль общения между учителями и воспитанниками;
— разумная дисциплина и порядок как условия защищенности ребенка и взрослого в образовательном пространстве;
— возможность проявления детских инициатив и их поддержка со стороны взрослых.
Работа классных руководителей по правовому воспитанию и профилактике правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних носит систематический характер. Работа ведется в соответствии с планом воспитательной работы и согласно плану мероприятий по предупреждению правонарушений среди трудновоспитуемых несовершеннолетних по следующим направлениям:
а) профилактическая работа;
б) организация досуговой деятельности;
в) работа с родителями;
г) правовой всеобуч;
д) организация каникул;
е) работа с трудными детьми.
В начале каждого учебного года классными руководителями создаётся паспортизация семей, выявляются трудные дети, создаётся банк данных учащихся, оказавшихся в тяжелой жизненной ситуации, и семей, находящихся в социально-опасном положении, с целью оказания последующей помощи. Классные руководители совместно с социальным педагогом и зам. директором по ВР посещают семьи, составляют акты посещения.
В 2020-2021 учебном году в нашей школе обучается 103 ученика, из них около 80 % обучающихся (82,5%) живут в социально-незащищенных семьях:
— неполных семей – 21 (20%)
— детей из малообеспеченных семей – 61 (59%)
— многодетных семей – 11 (11%)
— находятся под опекой -1 (1%)
— дети-инвалиды – 2 (2%)
Все они могут, испытывают социальные трудности (материальные, условия проживания и. т.п.) в зависимости от статуса.
Большое значение в решении жизненных проблем учащихся из социально-незащищенных семей имеют родители и педагоги, а также правовая культура.
Именно современная школа может взять на себя роль по правовому просвещению учащихся и включению их в социокультурную деятельность.
С 2014 года в нашей школе была работает программа по воспитанию правовой культуры и законопослушного поведения школьников «Гражданин ХХI века». Содержание Программы ориентировано на личность ребёнка, на развитие его природных задатков, на создание в школе обстановки социальной защищённости, на формирование законопослушного гражданина. Программа составлена на основе анализа наиболее эффективных форм и методов работы по профилактике правонарушений, преступлений, безнадзорности и профилактике вредных привычек.
В целях профилактики правонарушений классные руководители регулярно проводят следующее мероприятия:
1) Тематические беседы на классных часах о причинах и последствиях суицидального поведения обучающихся.
2) Тематические классные часы о жизненных ценностях.
3) Беседы с родителями по телефону при отсутствии ребенка в школе.
4) Родительские собрания с рассмотрением вопросов детско-родительских отношений, проблем и условий семейного воспитания, межличностных отношений со сверстниками и взаимоотношений полов, профилактика семейных конфликтов.
5) Посещение семей «группы риска» на дому.
Работа с родителями, ребенок которых состоит на учёте любого уровня, строится по особому плану, который составляет каждый классный руководитель. Следует обратить внимание на работу с учащимися группы риска каждому классному руководителю и вести с ними индивидуальную профилактическую работу.
Рекомендации:
- Всем классным руководителям вести листки наблюдения на учащихся «группы риска», в которых должна находиться вся информация о ребёнке и его семье, формы работы классного руководителя с семьёй и ребёнком.
2.Сообщать еженедельно о тех учащихся, которые пропускают занятия без уважительной причины. В системе заполнять журнал пропусков уроков. Проводить свою работу с родителями своевременно и в системе, добиваясь положительного результата.
Заместитель директора по ВР: / Чернова А.И./
