Верещагина Ольга Владимировна
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 46
с углубленным изучением отдельных предметов г. Сургута
8-912-906-84-95, v_o_v50971@mail.ru
«Педагогика как любовь: роль наставника»
Педагогика как любовь – возможно ли это? Попробуем начать с этих понятий.
Педагогика – это наука о воспитании человека. Любовь — чувство, свойственное человеку, глубокая привязанность и устремлённость к другому человеку или объекту, чувство глубокой симпатии.
Интересное получается содержание словосочетания: наука о воспитании человека в основе которой лежит чувство глубокой привязанности к нему. На мой взгляд, с этим чувством нельзя родиться, его можно только приобрести и однозначно, что только в социуме.
Есть замечательные слова «Время разбрасывать камни, время их собирать…». Сегодня, когда за плечами почти 30 лет педагогического стажа, невольно задумываешься, а что я могу сказать о своей деятельности как педагога, что для меня педагогика – любовь или просто источник существования, работа, о том ли мечтала, когда пошла в педагогический ВУЗ?
Размышляя над этими словами, могу сказать, что нахожусь на своем месте, хотя с педагогикой никак не связаны мои родители, знакомые, родственники. Я считаю, что мне в жизни всегда везло на встречи с замечательными людьми, и каждый из них внес свой вклад в становление меня, как учителя.
Несмотря на то, что мой папа не имел педагогического образования, но работал преподавателем автошколы и был первым, кто заинтересовал меня преподаванием, а когда я закончила пединститут и начала работать в школе, много раз помогал мне решать проблемы, которые возникали в процессе работы.
Вспоминаю мою учительницу истории, замечательного человека Нину Ивановну, на которую хотела быть похожей во всем, сидя на ее уроках, я полюбила историю и очень захотела, как она, рассказывать ее детям, классного руководителя Надежду Алексеевну, которая научила решать непростые для старшеклассницы проблемы с выбором дальнейшего пути (было желание уйти в юриспруденцию), преподавателей ВУЗа Андрея Ивановича и Сергея Павловича, сделавших из обычной девчонки неплохого методиста по воспитательной работе, что всегда выручало меня, как классного руководителя, учителя физики Зинаиду Степановну, которая научила уместному использованию непрограммного материала в ходе урока, переводить все в практику, мужа, с которым мы уже больше 25 лет преподаем наши любимые предметы, поддерживаем и помогаем друг другу, коллег, посещая уроки которых, я всегда беру что-то для себя
И сегодня, «собирая камни», понимаю, что всех этих людей могу считать своими наставниками, но это не все. Размышляя над вышесказанным, я поняла, что сегодня сама стала наставником, и в первую очередь для своих дочерей: моя старшая дочь — директор образовательного центра группы компании «Лайт», а младшая – учитель начальных классов и английского языка, преподающий в одной из онлайн-гимназий. Мои выпускники окончили педагогические ВУЗы и стали учителями, многие из них прекрасными родителями, где без любви и педагогики не обойтись.
Меня часто спрашивают, а нет ли у меня сожаления о том, что стала учителем? Ответ один – нет, я ни о чем не жалею. И думаю, что те люди, которые помогли мне это осознать, гордятся тем, что мы с ними учились, жили или работали вместе и даже не догадываются о том, что каждый из них помог мне стать тем, кто я есть сегодня.
Педагогика как любовь….. А как может быть иначе, если это вся моя сознательная жизнь.
