Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 552 Пушкинского района Санкт-Петербурга
| Принято
Педагогическим Советом образовательного учреждения Протокол № от г. |
Утверждаю
Директор ГБОУ школы № 552 _________________ А. А. Кузнецова Приказ № от г. |
номер участника
Дополнительная общеразвивающая программа «Здравствуй, Русский язык»
Срок освоения: 12 часов
Возраст обучающихся: 12-14 лет
Разработчик программы:
Куницына Екатерина Викторовна,
методист
Пояснительная записка
Направленность. Дополнительная общеразвивающая программа «Здравствуй, Русский язык»(далее — программа) имеет социально — гуманитарную направленность.
Адресат программы. В объединение принимаются обучающиеся 12-14 лет мужского и женского пола, изъявившие желание заниматься по данной программе. Специально — ориентированный отбор во время записи в группу не предусмотрен. Однако, ребята должны владеть базовыми знаниями по русскому языку и литературе, а также не иметь медицинских противопоказаний по здоровью.
Актуальность программы.
Актуальность программы обусловлена социальной значимостью популяризации русского языка, а также культурной идентичностью России. В современном обществе проблема культуры речи обучающихся очень актуальна. Программа предполагает популяризацию русского языка, грамотной речи, отвечает современным запросам детей и родителей.
Отличительной особенностью содержания программы является то, что она постоянно соприкасается со сферой становления личности учащихся (выбор цели, достижение успеха, стремление найти понимание со взрослыми, улучшение взаимоотношений с родителями, изживание подростковых комплексов неполноценности).
Уровень освоения программы: общекультурный.
Объём и срок освоения программы
Программа ориентирована на обучающихся 12-14 лет и рассчитана на 12 часов.
Цель: формирование личности, стремящейся полноценно владеть русским языком
Задачи программы определены её целью и связаны как с познавательной деятельностью обучающихся, так и с практической функцией:
Воспитательные:
-
- формирование активной гражданской позиции
- формирование культуры личности
- формирование бережного отношения к русскому языку
- формирование интереса к русскому языку
- формирование личности, осознающей свою культурную идентичность
- формирование личности, стремящейся быть грамотной
Развивающие:
-
- Развитие желания быть грамотным человеком
- Развитие эстетического вкуса
- Развитие мыслительных процессов
- Развитие психологических качеств личности
Обучающие:
- Формирование культуры письменной и устной речи обучающегося;
- Формирование коммуникативной компетенции обучающегося
Организационно — педагогические условия реализации программы
Язык реализации программы: образовательная деятельность осуществляется на государственном языке РФ, русском языке.
Форма обучения: очная.
Особенности реализации программы.
Реализация в рамках персонифицированного финансирования дополнительного образования детей в Санкт-Петербурге.
Программа предполагает включение обучающихся в проектную деятельность, продукт которой может использоваться в СМИ, общественно — значимых объектах с целью привлечения внимания общества к важности сохранения грамотной речи , культурной идентичности россиян. Для реализации программы могут также привлекаться социальные партнёры. Проведение занятий ориентировано на каникулярное время.
Условия набора.
В объединение принимаются обучающиеся 12-14 лет.
Особенности организации образовательного процесса.
Условия формирования групп:
Формирование группы осуществляется на принципе добровольного волеизъявления ребёнка, однако с учётом медицинских показаний.
Количество обучающихся в группе:
8 – 10 человек
Формы организации занятий
- групповые
- индивидуально-групповые
- индивидуальные
- коллективные
Формы проведения занятий
- мастер – класс
- творческая мастерская
Формы организации деятельности обучающихся на занятии
- фронтальная (беседа, показ, объяснение)
- групповая (совместные действия)
- индивидуальная
Материально- техническое оснащение
- Кабинет, оборудованный мультимедийным оборудованием
- Презентации. Иллюстрации. Репродукции.
- Видеофильмы.
- Толковые словари
Кадровое обеспечение
Для реализации программы необходим специалист, имеющий педагогическое филологическое образование
Планируемые результаты.
Личностные.
- сформировать активную гражданскую позицию обучающегося
-
- сформировать интерес обучающихся к русскому языку
- сформировать культуру личности, осознание своей идентичности
- сформировать представление о речевой культуре и ее роли в жизни людей
- сформировать личность, стремящуюся быть грамотной
Метапредметные.
-
- Развить желание быть грамотным человеком
- Развить эстетический вкус
- Развить мыслительные процессы обучающихся
- Сформировать психологические качества личности;
Предметные.
- сформировать культурного и грамотного человека
- сформировать коммуникативную компетенцию обучающегося
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
| Название раздела, тема | Количество часов | формы контроля/ аттестации | ||
| всего | теория | практика | ||
| 1.Введение .
Ударение в слове |
2 | 1 | 1 | Вводная беседа, опрос
Творческая работа |
| 2. Хитрые предлоги | 2 | 1 | 1 | Творческая работа |
| 3. Фразеологизмы и афоризмы | 2 | 1 | 1 | Творческая работа |
| 4. Озорная грамматика | 2 | 1 | 1 | Творческая работа |
| 5. Интересные слова | 2 | 1 | 1 | Творческая работа |
| 6.Неологизмы. Подведение итогов. | 2 | 1 | 1 | Творческая работа
(выставка творческих работ) |
| ИТОГО: | 12 | 6 | 6 | |
Р Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 552 Пушкинского района Санкт-Петербурга
| Принято
Педагогическим Советом образовательного учреждения Протокол № от г. |
Утверждаю
Директор ГБОУ школы № 552 _________________ А. А. Кузнецова Приказ № от г. |
н
о
мер участника –
Рабочая программа
«Здравствуй, Русский язык»
Срок освоения: 12 часов
Возраст обучающихся: 12-14 лет
Разработчик программы:
Куницына Екатерина Викторовна,
методист
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Содержание программы
- Введение . Техника безопасного поведения на занятии.
Ударение в слове.
Теория: нормы речи русского языка
Практика: подготовка плаката «Орфоэпическое лото»
Форма контроля: опрос, творческая работа
- Хитрые предлоги
Теория: употребление производных и непроизводных предлогов в речи, распространённые ошибки школьников
Практика: подготовка плаката- памятки » Предлоги в нашей речи «
Форма контроля: творческая работа
- Фразеологизмы и афоризмы
Теория: понятие фразеологизм, афоризм, отличия; фразеологические словари
Практика: подготовка плаката «Фразеологизмы в иллюстрациях. Афоризмы в иллюстрациях»
Форма контроля: творческая работа
- Озорная грамматика
Теория: грамматические нормы русского языка, распространённые ошибки обучающихся
Практика: подготовка плаката » Грамматика без трудностей «
Форма контроля: творческая работа
- Интересные слова
Теория: слова — двойники (английский и русский вариант), иностранные слова в языке и исконно русские
Практика: подготовка плаката «Слова-двойники»
Форма контроля: творческая работа
- Неологизмы
Теория: неологизмы; причины появления неологизмов, примеры неологизмов
Практика: подготовка плаката «Неологизмы 21 века»
Форма контроля: творческая работа, обсуждение результатов работы
Утверждаю
Директор ГБОУ школы № 552
_________________ А. А. Кузнецова
Приказ № от г.
Календарно-тематическое планирование к программе
«Здравствуй, Русский язык»
|
Название раздела, тема | Кол-во часов | Дата | Примечание | |
| план | факт | ||||
| 1. | Введение. Техника безопасного поведения на занятии. Орфоэпические нормы русского языка | 1 | |||
|
|
Ударение в слове | 1 | |||
|
|
Хитрые предлоги | 1 | |||
|
|
Сочетаемость. | 1 | |||
|
|
Фразеологизмы и афоризмы | 1 | |||
|
|
Фразеологизмы и афоризмы в иллюстрациях. | 1 | |||
|
|
Озорная грамматика | 1 | |||
|
|
Озорная грамматика. | 1 | |||
|
|
Интересные слова | 1 | |||
|
|
Слова — двойники. | 1 | |||
|
|
Неологизмы | 1 | |||
|
|
Неологизмы 21 века.
Подведение итогов. |
1 | |||
| Итого: | 12 | ||||
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
Работа по программе предполагает использование перспективных технологий обучения и воспитания:
- Личностно-ориентированных
Это такое обучение, где во главу угла ставится личность ребенка, ее самобытность, самоценность, субъектный опыт каждого сначала раскрывается, а затем согласовывается с содержанием образования. Личностно-ориентированное обучение исходит из признания уникальности субъектного опыта самого обучающегося, как важного источника индивидуальной жизнедеятельности, проявляемой, в частности, в познании.
2.Проектной технологии
Проектная технология – одна из современных интерактивных технологий обучения, которая формирует навыки планирования совместной деятельности, проектирования. Способствует самоорганизации, учит делать выбор и принимать решения. Кроме того, именно проектная технология способствует дальнейшему профессиональному самоопределению, учит применять полученные знания в нестандартных ситуациях.
- Технологии наставничества. Позволяет обучающемуся воспитывать лидерские качества, умение передавать полученный опыт для достижения оптимального результата.
- Развивающего обучения
Позволяет выращивать в ребенке творческие способности и потребность в творчестве, ориентирует ребенка на самоопределение и самоактуализацию, поддерживает личностное развитие ребенка.
- Индивидуального обучения
Воспитание и обучение с учётом индивидуальных особенностей развития каждого ребёнка (особенностей памяти, уровня развития трудовых навыков, проектных умений и т.д.) позволяет создать комфортные условия для занятий. Дети выполняют работу в удобном для них индивидуальном темпе. Кроме того, данная технология позволяет наиболее эффективно развивать навыки самостоятельной работы.
- Информационно-коммуникационных
В современном мире при все нарастающем потоке информации не обойтись без применения информационно-коммуникационных технологий.
- Развития творчества
Творческий процесс делится на четыре фазы: подготовка, созревание идеи, озарение и воплощение. Помогает формировать и развивать у обучающихся способности к импровизации, применять полученные навыки в новых условиях, искать нестандартные решения.
Дидактический материал
М.Л.Глинка. Сборник дидактических материалов по русскому языку для учащихся 5-9 классов.// Ковров, 2017
ЭОР
http://www.gramota.ruСправочно-информационный портал «Русский язык» — ГРАМОТА.РУ
http://rus.rusolymp.ru Владимир Даль. Проект портала Philolog.ru
http://www.rus-ege.com Институт русского языка им. В.В. Виноградова Российской академии наук
http://www.ruslang.ru Интернет-проект исследователей-русистов Ruthenia.ru
http://www ruthenia.ru Кабинет русского языка и литературы
http://www.slovari.ru Российское общество преподавателей русского языка и литературы (РОПРЯЛ)
http://www.russianforall.ru Русский филологический портал Philology.ru
http://ruslang.karelia.ru Русский язык и культура речи: электронный учебник
http://dic.academic.ru Словари русского языка
www.uchportal.ru/ – Учительский портал. Уроки, презентации, контрольные работы, тесты, компьютерные программы, методические разработки по русскому языку и литературе
www.Ucheba.com/ – Образовательный портал «Учеба»: «Уроки»
«Методики» (www.metodiki.ru),
«Пособия»(www.posobie.ru)
www.pedved.ucoz.ru/ – Образовательный сайт «PedVeD» – помощь учителю-словеснику, студенту-филологу
www.proshkolu.ru/club/lit/ – Клуб учителей русского языка и литературы на интернет-портале «ProШколу.RU»
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
список литературы для педагогов
- Аксенова М. П. Русский язык по-новому. Часть 1 (уроки 1-15). — М.: Форум. 2015. 648 с.
- Ипполитова Н. А., Князева О. Ю., Савова М. Р. Русский язык и культура речи. Учебник. — М.: Проспект. 2020. 440 с.
- Калакуцкая Л. П. Склонение фамилий и личных имен в русском литературном языке. — М.: Либроком. 2020. 222 с.
- Милославский И. Г. Краткая практическая грамматика русского языка. — М.: Либроком. 2020. 286 с.
- Русский язык и культура речи. Семнадцать практических занятий / под ред. Ганапольская Е. В., Волошинова Т. Ю. — М.: Юрайт. 2019. 304 с.
- Шапиро А.Б. Современный русский язык. Пунктуация. — М.: Едиториал УРСС. 2020. 296 с.
- Юшкина Р. П., Латышева А. Н. Русская практическая грамматика. Уровень А2. — М.: Златоуст. 2019. 342 с.
- Лютикова, В.Д. Русский язык. Нормы произношения и ударения: Учебное пособие / В.Д. Лютикова. — М.: Флинта, 2016. — 104 c.
список литературы для детей
- Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. / С.И. Ожегов, Н.Ю Шведова.–М.:
2001.–940с
- Педчак Е.П. Орфоэпический словарь. / Е.П. Педчак.–М.: Феникс, 2001.–351с.
- Тихонов А.Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка. / А.Н.
Тихонов.– М.: Просвещение, 1991.–576с.
- Тихонов А.Н. Учебный фразеологический словарь русского языка. / А.Н. Тихонов.– М.:
АСТ. Астрель, 2001.–521с.
АСТ. Астрель, 2001.–521с.
Интернет-источники:
- Русский язык. Приложение к газете «1 сентября» [Электронный ресурс] – Режим
доступа: http://rus.1september.ru/rusarchive.php
доступа: http://rus.1september.ru/rusarchive.php
- Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс] – Режим
доступа: http://school-collection.edu.ru/
доступа: http://school-collection.edu.ru/
ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Для отслеживания результативности образовательной деятельности по программе проводятся: входной, текущий контроль и итоговый .
Способы проверки результативности: устный опрос, беседа, наблюдение, анализ творческих работ. Для отслеживания результативности образовательного процесса проводится несколько видов контроля:
− Входной контроль – при формировании группы
− Текущий контроль – в ходе каждого занятия
− Итоговый контроль — по итогам реализации дополнительной общеобразовательной программы
Формы контроля:
- Педагогическое наблюдение
- Устный опрос
- Творческая работа
Формы фиксации результатов
- творческая работа
- печатный сборник
- социальная реклама
ПРИЛОЖЕНИЕ
Диагностическая работа на выявление уровня освоения программы «Здравствуй, Русский язык»
Творческая работа: плакат
Обучающимся предлагается создать творческую работу на предложенную тему.
Критерии оценки творческой работы.
Высокий уровень
5 баллов ставится за грамотность письменной речи. Работа характеризуется смысловой ценностью, связанностью и последовательностью изложения, а также культурой оформления
Средний уровень
4 балла ставится, если в тексте присутствуют незначительные ошибки. Работа характеризуется смысловой ценностью, связанностью и последовательностью изложения, а также культурой оформления
Низкий уровень
3 балла ставится, если работа выполнена с помощью педагога, в тексте присутствует значительное количество ошибок (грамматических, речевых, пунктуационных, орфографических), учащийся неряшлив и невнимателен. Работа выполнена небрежно.
Уровень освоения по окончании программы.
| П.п | Фамилия, имя обучающегося | В | С | Н |
| Высокий (5) | Средний (4) | Низкий (3) | ||
