Управление образования, молодежной политики и спорта администрации Амурского муниципального района Хабаровского края

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 14 г. Амурска Амурского муниципального района

Хабаровского края

План – конспект

мастер-класса для педагогов на тему:

«Использование технологии смарт – тренинг для дошкольников «Мир головоломок. Пуговицы» в логико – математическом развитии детей старшего дошкольного возраста»

Подготовила: Гайворонская Татьяна Николаевна,

воспитатель первой квалификационной

категории

Амурск, 2026

Тема: «Использование технологии Смарт – тренинг для дошкольников «Мир головоломок. Пуговицы» в логико – математическом развитии детей старшего дошкольного возраста»

Цель: повышение компетентности педагогов в применении технологии Смарт – тренинг для дошкольников «Мир головоломок. Пуговицы» в логико – математическом развитии детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

  • Познакомить педагогов с технологий Смарт – тренинг для дошкольников «Мир головоломок. Пуговицы», как одним из методов обучения.
  • Продемонстрировать способы логико-математического развития посредством выполнения заданий.
  • Формировать у педагогов чувство сотрудничества и единства.

Ожидаемые результаты:

Результатом совместной деятельности будет создание атмосферы взаимопонимания, взаимопомощи и творческого поиска путей выполнения поставленных перед участниками задач.

Ход мастер — класса

Добрый день уважаемые коллеги! Сегодня одним из показателей качества образования в ДОО  – это уровень сформированности логико – математического развития детей, предполагающий систему заданий и игр, для решения которых требуются умственные усилия, настойчивость, сообразительность, воля и другие качества личности. Эти особенности математики создают благоприятные условия для развития интеллектуальных способностей и активности логического мышления, но также нередко и служат причиной пассивности и не успешности обучающихся.

Данная проблема актуализирует необходимость поиска и внедрения новых идей и технологий, позволяющих оптимизировать образовательную деятельность по логико – математическому развитию детей старшего дошкольного возраста.

На мой взгляд, одной из интересных практик, позволяющей в полной мере развить данные качества является технология Смарт – тренинг для дошкольников «Мир головоломок. Пуговицы».

В переводе с английского Smart тренировка– это тренировка с умом.

S.M.A.R.T.

♦ Specific– конкретный

♦ Measurable – измеримый

♦ Attainable – достижимый

♦ Relevant – значимый

♦ Time-bound – ограниченный во времени.

Слово «тренинг» (англ. training, train – «обучать, воспитывать») обозначает метод активного обучения детей, направленный на достижение поставленных целей, развитие познавательного интереса, сообразительности и находчивости.

Смарт — тренинг для дошкольников «МИР ГОЛОВОЛОМОК. ПУГОВИЦЫ» автора-составителя Ирины Ивановны Казуниной, руководителя методической службы «НИИ дошкольного образования  «Воспитатели России», помогает развивать у детей умственные и творческие способности через игры-головоломки.

В состав игрового набора входят:

Деревянные пуговицы – 28 шт. (красные, синие, желтые и неокрашенные). С 2 и 4 дырочками.

Тканевые мешочки для хранения одного комплекта пуговиц – 5 шт.

Карточки с шифром.

Карточки игровые поля.

Карточки-маркеры.

Авторы игрового набора руководствовались принципам «от простого к сложному» и «самостоятельно по способностям», способствующими поддержанию у ребенка интереса и веры в свои возможности в результате самостоятельно выполненного задания и создания условий умственного и творческого развития личности дошкольника, способного к достижению цели.

Выполняя логические игры-упражнения и решая головоломки, детям предлагается работа с карточками, в основу которых заложено развитие навыка ориентировки на листе, умение видеть клетку и игровое поле, состоящее из них.

Для выполнения заданий различного уровня сложности очень важным подготовительным этапом станет умение находить правую, левую, верхнюю, нижнюю границы игрового поля; углы (верхний правый, нижний правый, верхний левый, нижний левый). Пуговицы могут располагаться в строчку, в столбик, наклонной линией: сверху вниз наискосок (по диагонали).

Смарт – тренинг для дошкольников «Мир головоломок. Пуговицы» проводится по 2 разделам:

РАЗДЕЛ I Подготовительные игры-упражнения, такие как:

  • «Найди пару»
  • «Выложи ряд»

РАЗДЕЛ II

  • Игры-упражнения на развитие мыслительных операций таких как:
  1. Анализ — который направлен на разделение целого на составные части. Используется для выявления признаков, а также выделения объекта или его свойств из группы аналогичных по заданному признаку, например в таких играх: «Вставь пропущенные пуговицы», «Перемести через мостик», «Лотоходики», «Умный квадрат».
  1. Синтез – противоположная анализу операция, когда на основе общих черт части объекта объединяются в единое целое с учетом их адекватного расположения в объекте. В играх может использоваться игровое поле. В играх: «Ёлочка», «Пуговичный город», «Раскодируй картинку».
  1. Сравнение – достаточно доступная логическая операция, которая заключается в сопоставлении и установлении сходства или различия предметов по признакам. В играх: «Пуговичный пэчворк», «Загадочные пуговицы».
  1. Обобщение – это мысленное объединение объектов и явлений по каким-либо существенным свойствам с подбором обобщающего слова. «Дружные пуговки», «Три дорожки», «Объедини пуговицы в группу».
  1. Классификация – более сложная логическая операция. Это разделение объектов по группам в зависимости от их общих признаков. «Пуговичный ребус», «Домик для пуговиц», «Пуговичное солнышко».

Практическая часть

Методы и приемы

А теперь настало время апробировать данную технологию на собственном опыте и увидеть все плюсы заявленной темы.

1.Разминка

Цель: развивать логическое мышление, учить слушать инструкцию, анализировать условия задания.

Мне необходимо 6ть человек, возьмите по 1 большой пуговице. Слушайте внимательно описание пуговицы и будем строить ряд. 

В  первом  ряду будет пуговица не желтая и не красная, у этой пуговицы будет меньше дырочек,  чем 4  (выходит педагог на середину с синей пуговицей с 2 дырочками)

Вторая в ряду будет пуговица с таким же количеством дырочек, но по цвету она не синяя и не желтая  (красная с 2 дырочками) 

Третьей в ряду будет пуговица не красная и не синяя и не с 2 дырочками (желтая с 4 дырочками)

Четвертая  в ряду будет пуговица такая же по цвету,  как и первая, а количество дырочек  как у третей (синяя с 4 дырочками) 

Пятая в ряду будет пуговица не желтая и не синяя, у этой пуговицы будет больше дырочек, чем 2 (красная с 4 дырочками)

И шестой в ряду будет пуговица с таким количеством дырочек как у первой, не красная и не синяя (желтая с 4 дырочками)

Отлично, проверяем, у нас получился вот такой пуговичный ряд: синяя с 2 дырочками, красная  с  2, желтая с 4 дырочками,  синяя с 4 дырочками, красная с 4 дырочками и желтая с 2 дырочками.  Отлично, молодцы!

2. Игра «Перемести пуговицы»

Цель: развивать логическое и наглядно-образное мышление, умение анализировать и прогнозировать результат перемещения, слушать инструкцию и выполнять по ней задание.

Ход.

Инструкция: возьмите карточку с конверта № 1, разложи пуговицы на столе так, как на карточке (на экране). Теперь перемести 2 пуговицы так, чтоб вместо стрелки получился квадрат или ромб. После выполнения задания, правильный вариант появляется на экране.

3. Игра «Рассели пуговицы»

Цель: развивать логико-математическое мышление, умение работать с количественными и качественными характеристиками объектов, счет.

Ход.

Инструкция: возьмите игровое поле с конверта № 3, разложите пуговицы в пустые ячейки так, чтобы в каждой ячейке была только одна пуговица. Обратите внимание на обозначения сверху и сбоку, подумайте, что они могут обозначать. Приступаем.

Давайте проверим.

4.Игра «Перевертыши с усложнением»

Цель: развивать пространственное мышление, концентрацию внимания, умение решать задания с несколькими условиями одновременно (цвет, количество дырочек, позиция).

Ход.

Возьмите карточку с изображением рисунка из конверта №4.

Инструкция: вам необходимо на столе выложить данный рисунок в перевернутом виде с соблюдением условий заданных на карточках – маркерах заменить цвет и количество дырочек. После выполнения задания, проверяем ответ на экране.

Заключение.

Данную технологию можно применять как часть занятия, в режимных моментах и в самостоятельной деятельности. Внедрение смарт-тренинга в образовательный процесс позволяет сделать обучение более интересным и эффективным. Развивать математические способности, логическое и комбинаторное мышление.