Конспект логопедического занятия с использованием технологии «Облако ассоциаций»
Тема: волшебная буква Р
Целевая аудитория: дети подготовительной группы
Цель занятия: закрепление буквы Р
Задачи.:
Коррекционные: закреплять зрительный образ буквы Р, упражнять в чтении слов разной слоговой структуры со звуком [Р], развивать навык звуко-буквенного анализа и составления схемы слова.
Развивающие: развивать зрительный гнозис (узнавание буквы Р в зашумлённом поле), профилактику оптической дисграфии, фонематический слух, внимание и память;
Воспитательные: воспитывать усидчивость, аккуратность и интерес к чтению, формировать навыки сотрудничества в группе.
Оборудование: карточка «Облако-ракета» в форме ракеты (основной элемент технологии «Облако ассоциаций»). Слова в облаке написаны разными шрифтами (печатными, контурными, стилизованными, зеркальными).
В облаке могут быть слова: РАК, РУКА, РОТ, РАДУГА, ПАРОВОЗ, КОМАР, РЫБА, ТИГР, ВЕДРО, ГОРОХ. Также понадобятся фишки красного, синего и зелёного цветов для звукового анализа, карточки с буквами и слогами, простые и цветные карандаши.
Ход занятия
Вводная часть
Игра «Найди букву»)
Логопед: «Перед нами не просто слова, а шифровка от капитана Космической ракеты. Но в полёте некоторые буквы перевернулись или спрятались.
Задание: найдите в облаке все буквы Р и обведите их красным карандашом. Будьте внимательны — некоторые буквы написаны неправильно или зеркально!» Дети ищут и обводят все буквы Р, исправляют зеркальные варианты.
Основная часть (работа с «облаком-ракетой»).
Игра «Слоговое путешествие».
Задание: найдите в облаке самые короткие слова (из одного слога). Например, РАК, РОТ. Затем найдите «длинные» слова (из трёх слогов), например, РАДУГА, ПАРОВОЗ.
Прохлопайте каждое длинное слово по слогам и определите количество слогов.
Упражнение «Звуковые сигналы» (звуко-буквенный анализ).
Задание: выберите из облака слово «РАК». Выложите его схему из фишек: Р — согласный, твёрдый, звонкий (синяя фишка), А — гласный (красная фишка), К — согласный, твёрдый, глухой (синяя фишка). Далее найдите в облаке слово, которое начинается на тот же звук [Р], но в нём 2 слога (например, РУКА), и выложите его схему.
Игра «Собери слово по буквам». Логопед называет буквы, а дети ищут в облаке слово, которое из них состоит. Например: Р… Ы… Б… А… Ребёнок: РЫБА! (обводит слово в облаке).
Динамическая пауза «Живые буквы». Задание: изобразите букву Р с помощью тела: одна рука на бедро (как ручка буквы Р), другая рука вытянута вверх и слегка согнута (как полуовал). Дети по очереди показывают «живую букву Р», остальные проверяют правильность.
Упражнение «Буквенные прятки» (профилактика дисграфии). Задание: посмотрите на слово «ПАРОВОЗ». Какие ещё слова спрятались внутри него? Например, ПАР, ВОЗ, РОВ, РОТ. Логопед: кто найдёт больше всего спрятанных слов в самом длинном слове облака?
Заключительная часть.
Рефлексия: логопед задаёт вопросы — какое слово в облаке было самым «хитрым» (трудно читаемым), какая игра понравилась больше всего, что было самым трудным, какую букву мы сегодня изучали, назовите 3 слова с буквой Р. Оценка деятельности: если ребёнку было легко читать слова в облаке —нарисуйте рядом с ракетой зелёную звёздочку, если было трудно — жёлтую, если очень трудно — красную (логопед позже уделит этому ребёнку дополнительное внимание).
Домашнее задание: раскрасить своё «Облако-ракету» (контурный рисунок), вписав в него вместе с родителями 5 новых слов с буквой Р (например: РОЗА, РУЧКА, РОБОТ, РЫНОК, РУЧЕЙ). Выложить схемы 2–3 слов из задания с помощью цветных фишек или карандашей (синий — согласный твёрдый, зелёный — согласный мягкий, красный — гласный).
