Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №7»

Тульская область, г.Щекино

Программа

«Мой родной край»

Разработчик программы:

Мариничева О.В.

воспитатель

Щекино, 2026 г.

Пояснительная записка

«Уважение к прошлому, вот черта, отличающая

образованность от дикости.»

А.С.Пушкин

Введение. Актуальность программы.

Актуальность данной программы заключается в том, что в настоящее время наблюдается повышенный интерес к изучению родного края.  

Программа “Мой родной край ” составлена для работы с детьми и направлена на социокультурную адаптацию детей, на подготовку детей к гражданской и нравственной деятельности. Изучение родного края способствует воспитанию патриотического курса, дает возможность привлечь к поисково-исследовательской работе. В основе программы развитие личности ребенка посредством знакомства с историей родного края, с православными традициями нашего народа.

Понятие культуры очень многообразно: культура это то, что создано человеком, но не во вред ему; культура выделяет человека у всего животного мира; к культуре относятся наука, искусство, религия, спорт и т.д. Развитие культуры и всего человечества невозможно без знаний о прошлом. Дерево без корней обречено на засыхание, а народ без памяти о прошлом обречен на исчезновение.

Поощрение развития краеведения — это задача федерального масштаба, важная и для всей России и для отдельных ее регионов — крупных областей и малых городов. Воспитание краеведением подразумевает не только обучение и распространение знаний о прошлом и настоящем своего края, его особенностях и достопримечательностях, но и развитие потребности в действенной заботе о его будущем, о сохранении его культурного и природного наследия. Подлинное краеведение всегда и краелюбие.

Краеведение в системе воспитания и развития детей являются традиционным и эффективным методом для их социализации и адаптации в обществе.

Специальные методики использования экскурсий, путешествий, систематических краеведческих наблюдений и исследований для расширения кругозора детей, освоения разносторонних практических навыков, воспитания в них патриотизма и нравственности, любви к малой родине получили широкое распространение в России с начала XX века.

Общая характеристика программы.

Изучение истории родной земли, истинной истории нашего Отечества, его трудовых, православных и культурных традиций, устоев народа остается важнейшим направлением в воспитании чувства любви к малой и большой Родине.  Жить достойно,  пользуясь заслуженным уважением окружающих, хочет каждый человек. Это возможно, если уважаешь себя и своих соседей, знаешь биографии уважаемых людей своей малой Родины, стремишься быть похожим на них.

Россия – страна высокой духовности, уникальной душевности, открытости, бескорыстия и приветливости.

Россиянам в высшей степени были всегда свойственны любовь к родной земле, гордость своей принадлежностью России. Величайшей национальной ценностью был патриотизм – любовь к своему народу, тяга ко всему русскому, неотрывная привязанность к месту своего рождения, уважение к предкам, традициям, культуре, всему укладу жизни.

В последние десятилетия в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере общих для всех граждан страны духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры как важнейшего фактора формирования чувства патриотизма. Стала всё более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания.

В  результате урбанизации разрушаются вековые устои традиционной русской семьи. Отсутствие на селе перспективы социального и экономического развития накладывает свой отпечаток на мировоззрение сельчан, что в свою очередь оказало отрицательное воздействие на гражданско-патриотическое воспитание современного поколения детей. По использованию же фольклора, с появлением телевидения и компьютеров, деревня практически сравнялась с городом, т.е. нарушился естественный способ сохранения и передачи основ народной культуры. Следовательно, возникла необходимость создания реальных условий, способствующих формированию патриотических качеств личности.

Для большинства детей, характерно нарушение социализации в широком проявлении: неумение вести себя в различных ситуациях, отсутствие навыков гигиены, неспособность адаптироваться к незнакомой среде, к новым обстоятельствам, отсутствие ценностных ориентиров, воровство, лживость, потеря ценности человеческой жизни, жестокость, агрессивность, утрата интереса к труду, лень, отсутствие норм морали и нравственности, утрата интереса к знаниям, дурные привычки, безверие, т.е. «искривление человеческой души».

Ведущая задача примерной программы — создание оптимальных возможностей для творческого развития детей, их гражданского становления, удовлетворения их запросов, формирования профессиональных интересов в процессе краеведческой деятельности, формирование патриотических установок, развитие духовно – нравственных качеств.

В каждом уголке России, в каждом городе, поселке, селе есть свои природные особенности, специфические черты истории и культуры, составляющие тот феномен, который формирует в человеке интерес и привязанность к родному краю, его патриотические чувства, историческое сознание, социальную активность. Помочь лучше узнать свой родной край, глубже понять особенности его природы, истории и культуры и их взаимосвязь с природой, историей и культурой страны, мира, принять участие в созидательной деятельности, развить свои собственные способности — в этом заключается основной смысл программы.

Каждый человек должен знать свои истоки, откуда он родом, хранить память о прошлом своего народа.

В связи со спецификой работы данная программа разработана сроком на 1 год для дошкольной группы детей. В основе программы — культура и история родного края. Знание истории и культуры родного края очень важно для любого ребенка. Всю жизнь и тело, и ум, и душа человека должны развиваться. Потому мы решили заняться краеведением. И это актуально во все годы жизни человека.

Содержательные линии программы:

  • ценностная: предполагает ориентацию на ценности духовно-нравственной культуры, их изучение и сохранение, формирование нравственного потенциала, чувства благодарной любви, прочной привязанности к Отечеству, к родной земле, ее святыням, культуре, прошлому и настоящему;
  • познавательная: содержит факты и материалы, характеризующие Малую Родину с исторической точки зрения.
  • деятельностная: способствует формированию и закреплению позитивной жизненной стратегии и навыков поведения в обществе;
  • творческая: предусматривает развитие творческих и эстетических наклонностей, исследовательских умений.

Цель и задачи программы:

Целью программы является формирование основ этнического самосознания школьника и расширение собственного культурного опыта, интерес к истории Тульской области и района, развитие духовно-нравственных качеств воспитанников через приобщение к православной культуре.

Задачи программы:

Познавательные: структура программы позволяет познакомить ребят с многонациональным составом населения Тульской области, культурными учреждениями области, историей возникновения и развития Малой Родины, православными традициями и историческими памятниками;

развивающие: способствовать развитию в детях наблюдательности, самостоятельности и инициативы; развитию у детей способности проявлять свои теоретические, практические умения и навыки;

воспитательные: формировать такие личностные качества как доброта, честность, взаимопомощь, милосердие, любовь к ближнему; воспитывать у детей культуру труда и этику общения; воспитывать бережное отношение к природе, родному краю;

Теоретико-методологическая основа программы

1. Матрусов И. С. Школьное краеведение. “География в школе”, 1963, № 3.

Строев К. Ф. О краеведческом принципе в преподавании географии. “География в школе”, 1963, № 3

2. Основные положения культурно-исторической теории воспитания патриотизма (Ю.П. Квятковский,В.И. Гребенюк, В.И. Лутовинов и др.).

3. Основные положения культурно-исторической теории развития личности (А.Г.Асмолов, Л.С.Выготский, Е.И.Исаев, А.А.Леонтьев, В.И.Слободчиков и др.).

4.Школьное богословие. (А.Кураев.)

Основные принципы, положенные в основу программы:

  • принцип доступности, учитывающий индивидуальные особенности каждого ребенка, создание благоприятных условий для их развития;
  • принцип демократичности, предполагающий сотрудничество воспитателя и воспитанника;
  • научности, предполагающий отбор материала из научных источников, проверенных практикой;
  • систематичности и последовательности – знание в программе даются в определенной системе, накапливая запас знаний, дети могут применять их на практике;
  • принцип личностно – ориентированного подхода в проведении всех форм реализации программы.

Основными критериями отбора материала при составлении программы является ее культурная значимость в жизни района, актуальность, воспитательная ценность.

Методы и формы работы:

  • словесные методы: рассказ, беседа, сообщения — эти методы способствуют обогащению теоретических знаний детей, являются источником новой информации.
  • наглядные методы: демонстрации рисунков, плакатов, макетов, схем, коллекций, иллюстраций. Наглядные методы дают возможность более детального обследования объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления детей;
  • практические методы: изготовление рисунков, плакатов, схем, практические работы.

Практические методы позволяют воплотить теоретические знания на практике, способствуют развитию навыков и умение детей. Учитывая возрастные и психологические особенности детей, специфику курса “Мой родной край” необходимо использовать такие формы проведения занятий как экскурсии, занятия-встречи с информантами, практические работы. Такие формы работы позволяют детям почувствовать их причастность к культурному наследию народа, его ценностям. Наряду с традиционными, в программе используются современные технологии и методики: технология развивающего воспитания и обучения, здоровье сберегающие технологии, игровые технологии, компьютерные технологии, проектные технологии.

Занятия проходят 1 раз в неделю в течение года.

Отличительные особенности программы.

1. Тематическое планирование предусматривает проведение мероприятий с детьми в соответствии с календарём памятных дат истории и культуры нашего Отечества.

2. Использованы разнообразные формы работы, которые носят:

• яркую эмоциональную окраску;

•доступность по изложению;

•красочное оформление;

• наличие элементов занимательности;

•стимуляцию поисковой деятельности.

Программа дорабатывалась в процессе реализации.

Тематический план по программе «Мой Родной Край»

№ ТЕМАТИЧЕСКИЕ БЛОКИ Количествочасов
Блок первый «Малая Родина» (13 час.)
1. Что изучает краеведение. 1
2. Что такое геральдика. Герб Тульской области 1
3. Творческая работа по созданию герба. 1
4. Народные промыслы Тульской области (обзор) 1
5. Тульский самовар (экскурсия в музей самоваров) 1
6. Тульский пряник (презентация) 1
7. Филимоновская игрушка (беседа и творческая работа) 2
8. Белевское кружево (презентация) 1
9. История Тульских оружейных музеев. 1
10. Экскурсия в Тульский оружейный музей 2
11. Тульская гармонь (презентация) 1
Блок второй «Под крышей дома твоего» (8 час)
1. Я и моя семья 1
2. История моей семьи 1
3. Творческая работа «Герб моей семьи» 1
4. Дом, в котором я живу 1
5. Фантазия на тему «Мой будущий дом» (проект) 1
6. Ролевая игра «Необитаемый остров» 1
7. Тест «Моя семья» 1
8. История царской семьи (презентация) 1
Блок третий «По тропинкам Тульского края» (7 час)
1. Тула – город Герой 1
2. Наши земляки – герои ВОВ (презентация) 1
3. Щекино в годы ВОВ (экскурсия в краеведческий музей) 1
4. Наши известные земляки (презентация) 1
5. Животный мир Тульского края (презентация) 1
6. Растительный мир Тульского края (виртуальная экскурсия) 1
7. Творческая общая работа «Мы любим свой край» 1
Блок четвертый «Школа радости» (20 час.)
1. Религии мира (презентация) 1
2. Христианство. 1
3. Бог есть Любовь. 1
4. Бог и наш мир. 1
5. Творческая работа «Создание мира» 1
6. Что такое Благая весть 1
7. Кто такие святые. 1
8. Святые –покровители по имени. 1
9. Кто такие Ангелы Хранители 1
10. Творческая работа «Мой Ангел Хранитель» 1
11. Наши любимые праздники (презентация) 1
12. Экскурсия в Щегловский монастырь 2
13. Рождество 1
14. Театрализованное представление к Рождеству 1
15. Воскресение Христово 1
16. Театрализованное представление к Пасхе 1
17. Экскурсия в храм г. Щекино 1
18. Покровские посиделки 1
19. Милосердие в наше время. Волонтерство 1
20. Нужна ли в современном мире вера в Бога 1
ИТОГО: 48

Дети должны к концу программы знать:

— Историю своей семьи
— Общее представление о предмете и многообразии знаний о родном крае. Выполнение инструкции “Поведение на экскурсии”. Интерес к предмету (эмоциональный уровень);
— Общее представление о “следах времени”, об изменениях облика города. Выполнение инструкции “Движение по городу”. Развитие воображения;
— Знакомство со “знакомым” радость собственного нового узнавания. Навык поведения на маршруте, соблюдения экологических норм. Развитие наблюдательности;
— Практические навыки исследовательской работы. Развитие наблюдательности, способности к анализу. Эмоциональное восприятие события (“экспедиция” для детей – приключение и азарт);

— Православные традиции народа.

Воспитанники должны уметь:

  • участвовать в беседах с информантами;
  • посещать музеи и другие культурные учреждения;
  • участвовать в игровой забаве, в праздниках.

Исполнители программы: воспитатель.

Проводят занятия по программе «Мой родной край». Обеспечивают благоприятную атмосферу в детской группе, развитие личностного потенциала воспитанников: привитие культурно-гигиенических навыков, духовно-нравственное воспитание, трудовое воспитание, формирование гражданской позиции и позитивной жизненной стратегии; развитие творческих способностей, преодоление форм асоциального поведения.

Использованные материалы и литература

  • Материалы Чернского краеведческого музея
  • Материалы сайта «Школа радости»
  • Зайцев В.В., Монашов А.Л.: «Чернь», Тула 1990г.
  • Материалы газеты «Заря» за разные годы.
  • Полное собрание русских летописей, т.2

Рекомендуемая литература для детей

Детская библия

Закон Божий для детей

Протоиерей Максим Козлов «Детский катехизис»

Дмитриевский В.А. «Ветер в старых липах»

Голованов Б. « Сборник стихов о Родине»

Тургенев И.С. «Записки охотника»

Ганаго Б. «Будем как дети»

Грачев А. «Что необходимо знать каждому мальчику»

Грачев А. «Что необходимо знать каждой девочке»

Касаткина О. «Какой у нас сегодня праздник мама?»

Голованова М.П. «Герб, флаг и гимн России»