«Весёлое путешествие»
Конспект музыкального занятия (НОД)
с элементами технологиями здоровьесбережения
для средней группы
Цель: Укреплять здоровье дошкольников, используя здоровьесберегающие технологии в различных видах музыкальной деятельности.
Задачи:
— Развивать воображение, мышление, внимание, эмоциональную отзывчивость на музыку, восприятие художественных образов музыки и умение двигаться в соответствии с их характером;
— Развивать речь детей с помощью ритмодекламации, соотносить движение с текстом в речевых и музыкальных играх;
— Совершенствовать певческий голос, вокально-слуховую координацию, закреплять умение петь самостоятельно.
Дети заходят в зал и свободно располагаются на ковре. Музыкальный руководитель приветствует детей и предлагает пожелать друг другу здоровья.
Музыкальный руководитель: Здравствуйте, здравствуйте!
Улыбнись скорей.
И сегодня утро
Будет веселей. (Хлопают в ладоши)
Мы погладим лобик,
Носик и щёчки. (Выполняют движения по тексту)
Будем мы красивыми
Как в саду цветочки.
(Постепенно поднимают руки вверх, выполняют фонарики)
Разотрём ладошки
Сильнее-сильнее,
А теперь похлопаем
Смелее-смелее.
Ушки мы теперь потрем,
И здоровье сбережём. (Движения по тексту)
Улыбнемся снова (Улыбаются)
Будьте все здоровы! (Показ руками класс)
Музыкальный руководитель: А теперь, ребятки, отгадайте загадку:
Тает снежок, ожил лужок,
День прибывает.
Когда это бывает?
Дети: Весной.
Музыкальный руководитель: Правильно, ребята. Сегодня мы с вами отправимся в весенний лес, в волшебный мир музыкальных звуков. Путешествовать мы будем вот на этом чудесном поезде. Занимайте места в вагончиках.
Дети садятся в «поезд» из стульчиков
Музыкальный руководитель: Наш поезд отправляется. Сделаем 2 коротких гудка: высокий и низкий.
Дети: Ту-ту (в высоком регистре)
Ту-ту (в нижнем регистре)
Дети едут под весёлую музыку, выполняют ритмические шлепки по коленям.
Музыкальный руководитель: Остановка «Лесная полянка». Ребята, выходите из вагончиков.
Звучит фонограмма птичьих голосов.
Музыкальный руководитель: Слышите, как радостно поют, щебечут птицы? Это они радуются приходу весны. Давайте и мы озвучим весну.
Дети встают врассыпную.
Фонопедическое упражнение «Весенние голоса» Автор Т.Боровик
Пригрело весеннее солнышко (Все поднимают руки вверх, приветствуя ласковое солнце и поют свой звук в фальцетном регистре, негромко)
С пригорка побежал весёлый ручеёк (болтают языком, изображая бульканье).
До краёв наполнил большую, глубокую лужу. (На глиссандо опускают голосом в нижний регистр).
Перелился через край (Делают голосом «волну» вверх-вниз).
И дальше побежал (Болтают языком и булькают).
Выбрались из-под коры жучки (Ж-ж-ж — в низком регистре).
И букашки (Ззз-ззз-ззз — в высоком регистре).
Расправили крылышки (Крш-крш — с повышающейся интонацией).
И полетели кто куда (Тр-тр-тр — шёпотом на разной высоте)
Вдруг под кучей хвороста что-то зашуршало (Шур-шур-шур).
И вылез ёжик (Сопеть носом, энергично втягивая и выдувая воздух).
Ожил под тёплым весенним солнышком и муравейник (Каждый поёт весёлые звуки в разных регистрах).
Лес наполнился весёлыми, разными птичьими голосами (Имитация птичьих голосов всеми одновременно).
Музыкальный руководитель: А теперь присядем на лужайке, закроем глазки и послушаем, как музыка передаёт пробуждение природы. А вы расскажете, какая музыка по характеру, какие весенние звуки вы услышите?
Слушание произведения С. Майкапара «Весной»
Дети: Музыка веселая, радостная, нежная. Слышно, как бежит ручеёк, поют птицы, капают капели.
Музыкальный руководитель: Да, хорошо в лесу весной.
Пахнет талою водой.
А мы тучки возьмём
И гулять с ними пойдём.
Дыхательное упражнение с движением «ВЕТЕР» (с тучкой)
М.Картушина
Ветер по небу летал, Бег на носках.
Ветер с тучками играл.
Ветер тучки-невелички
Очень ловко догонял.
Ветер к роще подлетел, Стоя, понять руки вверх и качать ими, про-
Песенку свою пропел: износя звук «у».
— У-у-у!..
Разогнался, разлетелся, Бег широким шагом.
Меж деревьями свистел.
А потом помчался к речке,
Поднимать там волн колечки.
Над поляной закружился Кружение на беге.
И на землю опустился.
Пф-ф-ф… Присесть, произнося: «Пф-ф-ф…»
Устал.
Музыкальный руководитель: Очень весело играли-
Наши пальчики устали.
Давайте каждый пальчик покажем, похвалим его и помассируем.
Пальчиковый массаж «Вышли пальцы погулять»
Раз, два, три, четыре, пять (поочерёдно соединяют пальцы подушечками)
Вышли пальцы погулять (хлопают в ладоши).
Этот пальчик самый сильный,
Самый толстый и большой (массируют палец от основания к ногтю поочерёдно).
Этот – указательный, покажет обязательно.
Ну, а этот – самый длинный,
Он стоит посередине.
А четвёртый – безымянный.
Вот мизинчик, хоть и мал,
Очень ловок и удал.
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышли пальцы погулять. (Интенсивно растирают кисти рук).
Погуляли, погуляли
И домой пришли опять (встряхивают кистями рук).
Музыкальный руководитель: Ну что ж, отдохнули немножко, продолжим наше путешествие. А поведёт нас дальше «Музыкальная дорожка».
Логоритмическое упражнение «Музыкальная дорожка».
Дружно за руки возьмемся, по дорожке мы пройдемся. (идут по залу змейкой)
Все шагаем не спеша, ногу ставим мы с носка. (выполняют хороводный шаг)
По дорожке мы пойдем и притопывать начнем. (идут дробным шагом)
Ровно держим спинку, прямо как тростинку!
А сейчас мы поспешим, на носочках побежим. (лёгкий бег на носочках)
А теперь легко, как мячик, мы поскоками поскачем (выполняют поскоки)
Вновь шагаем не спеша, ногу ставим мы с носка (выполняют хороводный шаг)
А теперь дружно стой, мы уже пришли с тобой!
дети останавливаются
Музыкальный руководитель: Ребята, вот мы и пришли на станцию «Песенка». Но, кто это под ёлочкой спит и сладко так жужжит?
Дети: Жук
Музыкальный руководитель: Ребята, давайте поздороваемся с ним, споём: «Здравствуй, Жучок», он и проснётся.
Дети: Здравствуй, Жучок (поют)
Педагог берет в руки жука, но он молчит.
Музыкальный руководитель: Жучок, что с тобой случилось?
Подносит жука к уху и делает вид, что жук что-то говорит.
Музыкальный руководитель: Ребята, у жучка стряслась беда – он заболел. И теперь не может жужжать и петь с нами песенку.
Бедный жучок. Ребята, а вы знаете, что нам нужно заботиться о своем голосе, потому что он очень хрупок и нуждается в бережном к нему отношении? Что такое голос? В горле есть голосовые связки. Когда они смыкаются, возникает звук – голос. Если не беречь горло, громко разговаривать, кушать много мороженого, снег, сосульки, то наши связки воспаляются, и голос становится грубым и сиплым, и мы не сможем с вами петь.
А чтобы не болеть горлышко нужно закалять. Его можно поласкать. Каждое утро, когда чистите зубки можно набрать в рот глоток воды и, запрокинув голову назад, произносите протяжно: а-а-а, э-э-э, и-и-и, о-о-о, у-у-у. Давайте, попробуем произнести эти звуки без воды
Педагог и дети выполняют задание
Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята!
Голосов чудесных пенье улучшает настроенье.
Чтобы жить и не болеть
Каждый день старайтесь петь!
Теперь самое время спеть песню, но сначала нам нужно подготовить наше горлышко и язычок.
Артикуляционная гимнастика «Зоопарк»
У слона огромный нос, будто он лет тыщу рос.
Нос этот называется хоботом. (вытянуть губы трубочкой)
Ну, а это бегемот.
Бегемот разинул рот. (широко открыть рот)
Прячет обезьяна за щекой бананы. (кончиком языка упираться в щёки по очереди)
Вижу я верёвку, на конце головка.
Это же…змея. (высунуть как можно дальше язык)
Пони – маленькие кони, пони бегают с утра,
На них ездит детвора. (поцокать языком в разном темпе)
В зоопарке есть жираф,
С длинной шеей, словно граф
Покатаемся на нём, и красиво запоём. (на «А» вверх и вниз голосом)
Музыкальный руководитель: Сейчас, ребята, вы должны узнать, к какой песне вступление я сыграю.
Звучит вступление к песне “Веселый жук”
Музыкальный руководитель: О чем эта песенка? Как она называется?
Дети отвечают
Музыкальный руководитель: Чтобы песня прозвучала радостно, нужно петь ее весело, легким звуком, не выкрикивая слова. Для этого будем хорошо открывать рот, округляя губы, и работать язычком и губами. Вот так (показ). Давайте споем все вместе. Сегодня мы будем петь стоя. А все ли умеют правильно стоять?
Если хочешь стоя петь.
Головою не вертеть.
Встань красиво, подтянись
И спокойно улыбнись.
Раз! Вдох! И запел,
Птицей звук полетел,
Руки, плечи – всё свободно,
Петь приятно и удобно! (Сл.В.Степанова)
Песня «Веселый жук» Р. Котляревский
хором с сопровождением
Педагог берет жучка, делая вид, что он что-то говорит на ушко.
Музыкальный руководитель: Ребята, жучок нам говорит спасибо, за такой музыкальный подарок.
А ещё предлагает
Всем немного поиграть!
Перестраивайтесь в круг.
Музыкально-дидактическая игра «Узнай по голосу»
муз. Е.Тиличеевой, сл.Ю.Островского
Музыкальный руководитель: Спасибо, всем за интересную игру, но нам с ребятами пора возвращаться домой в детский сад.
Звучит гудок паровоза.
Музыкальный руководитель: Ребята, слышите гудок паровоза? Он зовет нас в дорогу. Занимайте места в вагончиках.
Дети едут под весёлую музыку, стучат ножками и выполняют ритмические шлепки по коленям.
Музыкальный руководитель: Ну, вот и закончилось наше путешествие. Чем оно вам запомнилось?
Ответы детей.
Музыкальный руководитель: А нам с вами пора прощаться. До свидания!
Дети прощаются и выходят из зала
