МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «ЗЕРНЫШКО»

СЕЛА РЕПНОЕ БАЛАШОВСКОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ»

412325, Саратовская область, Балашовский район, с. Репное, ул. 60 лет СССР, дом 8 «А»

телефон: 8454561444

Проект

«Огород на подоконнике»

с детьми дошкольного возраста 5 – 7 лет

Автор – составитель:

воспитатель

Торяник Ольга Петровна, высшая кв.категория

2025 — 2026 у.г.

АКТУАЛЬНОСТЬ.

Заканчивается  зима. Солнышко с  каждым днём всё  выше и выше, а день всё  длиннее и теплее. Пришло время посадок. Огород на подоконнике в детском саду является очень приятным занятием, особенно зимой и весной, когда хочется не только отведать свежие дары природы, но и посмотреть на цвета зелени или помидоров. Но нет ничего приятнее, когда первая весенняя зелень поспевает прямо у тебя на подоконнике. Это могут быть лук, петрушка, укроп, и даже листья салата. Огород на подоконнике — отличный способ развеять сезонную тоску по природным цветам и теплу.  Расширения представлений детей о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях, обобщения представлений  о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений, развития познавательных и творческих способностей детей.

Цель проекта: создание условий для расширения и закрепления представлений детей о правилах ухода за растениями в комнатных условиях.

Задачи проекта: 

Образовательные:

— учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях;

— формировать у детей понятия взаимосвязи природа и люди: люди садят, выращивают и ухаживают за растениями, растения вырастают, радуют людей своей красотой, кормят своими плод;

— формировать осознанно-правильное отношение к природным явлениям и объектам;

— обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений;

— учить выполнять индивидуальные поручения, и коллективные задания;

— формировать умение договариваться с пом. воспитателя о распределении работы, ответственное отношение к порученному заданию.

Развивающие:

— развивать чувство общности детей в группе и навыки сотрудничества;

— развивать познавательные и творческие способности детей;

— разъяснять значимость труда.

Воспитательные:

— воспитывать бережное отношение к своему труду, и труду взрослых и детей;

— воспитывать желание добиваться результата, чувство ответственности за  участие в общем деле;

— воспитывать уважение к людям  труда, бережное отношение к его результатам.

Предварительная работа: Подбор методической литературы (познавательной, художественной, материалов для консультаций и бесед), подбор наглядных пособий, игрового материала, разучивание игр по данной теме, чтение художественной литературы, просмотр мультипликационных фильмов.

Участники проекта: дети дошкольного возраста 5 – 7 лет, их родители (законные представители), воспитатели.

Тип проекта: практический

По времени проведения: долгосрочный.

Аннотация

Свою работу мы начали с подбора методической литературы (познавательной, художественной, материалов для консультаций и бесед), подбора и изготовления наглядных пособий, дидактических игр в соответствии с реализуемым проектом.

Выбор участников в реализации проекта обоснован несколькими показателями:

1. С целью расширения и закрепления представлений детей о понятии взаимосвязи природа и люди.

2. С целью развивать чувство общности детей, в группе и навыки сотрудничества.

3. С целью реализации работы по воспитанию уважения к людям  труда, бережному отношению к его результатам. В проект «Огород на подоконнике» включены различные виды деятельности: игровая, коммуникативная, музыкальная, двигательная, изобразительная, а также ознакомление с художественной литературой и ручной труд. Реализация проекта осуществлялась в тесном сотрудничестве с семьями воспитанников. Ключевым мероприятием данного проекта явилась презентация фотоальбома «Огород на подоконнике»

Ожидаемые результаты.

1. Дети научатся ухаживать за растениями и познакомятся с условиями их содержания, будут учиться подмечать красоту растительного мира.

2.У детей сформируются знания о росте растений в комнатных условиях.

План работы с детьми и родителями по реализации

проекта «Огород на подоконнике».

Мероприятия Цели Ответственные
1.Беседа с родителями «Знакомство с проектом». Оформление родительского уголка, размещение рекомендаций родителям по работе с детьми по проекту.         Привлечь родителей к реализации проекта «Огород на подоконнике». воспитатель
2. Беседа с детьми о том, что такое огород и что на нём растёт. Расширять кругозор детей. воспитатель
3. Сбор семян, подготовка земли, творческое оформление огорода. Воспитывать трудолюбие; развивать творчество детей. воспитатель
4. Совместное создание в группе огорода. Посадка семян овощей, луковиц. Воспитывать желание помогать взрослым. воспитатель
5. Фоторепортаж «Как мы сажаем и ухаживаем за растениями». Привлечь к совместному труду всех детей в группе. воспитатель
6. Разучивание потешек, пословиц, поговорок, песен, связанных с огородом, овощами и фруктами. Познакомить с фольклорными произведениями, связанными с огородом, овощами и фруктами. воспитатель, музыкальныйруководитель
7. Рассматривание иллюстраций, картинок. Рисование детьми овощей и фруктов. Воспитывать желание заниматься творчеством самостоятельно. воспитатель
8. Выполнение совместно с родителями творческих работ (рисунки, поделки) согласно тематике проекта. Развивать творческие способности, умение работать совместно со взрослыми. родители
9. Чтение русской народной сказки «Репка», стихотворения С.В. Михалкова «Овощи». Познакомить детей с творчеством С.В. Михалкова, напомнить содержание сказки «Репка». воспитатель
10. Совместный с детьми уход за рассадой: полив, рыхление, прореживание. Учить ухаживать за растениями. воспитатель
11. Фотоотчёт для родителей. Приобщить родителей к созданию в группе огорода, знакомству детей с растениями, уходу за ними. воспитатель
12. Отгадывание загадок про  овощи и фрукты. Развивать смекалку, память, внимание. воспитатель
13. Рассматривание муляжей овощей и фруктов, уточнение формы, цвета. Формировать представление детей об овощах и фруктах. воспитатель
14. Лепка из пластилина фруктов и овощей. Оформление мини выставки «Наш урожай». Учить использовать во время лепки ранее приобретённые навыки. воспитатель
15. Игра драматизация по русской народной сказке «Репка». Развивать у детей актёрские способности. воспитатель
16.Создание фотоальбома «Огород на подоконнике». Подвести итог проделанной работы. воспитатель

Этапы проекта

1 ЭТАП– подготовительный.

В группе детского сада разбили огород на подоконнике. Изготовили таблицы-указатели с названиями растений (датой посадки и первых всходов). Подобрали художественную литературу: поговорки, стихи, сказки, загадки об овощах.  

2 ЭТАП – исследовательский.

Дети наблюдали за ростом растений, проводили опыты, эксперименты. Устанавливали связи: растения — земля, растения — вода, растения – свет. Результаты экспериментов фиксировали в рисунках. В процессе исследований дети познакомились с художественной литературой об овощах: поговорки, стихи, сказки, загадки. Рассматривали иллюстрации, картины. Проводились занятия, дидактические игры, беседы. Рассматривание семян (укропа, огурцов), посадка семян и рассады. Дети, воспитатели группы.

3 ЭТАП— заключительный.

Проводили анализ и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности детей. Оформили выставку рисунков «От семени к ростку», где дети представили на обозрение родителей свои рисунки, подготовили и рассказали рассказ о том, как они вырастили лучок, укроп, огуречную рассаду, на своем подоконнике в группе. Провели конкурс «Угадай название овоща». Приготовили овощной салат и пригласили к себе в группу на угощение детей группы «Земляничка». Далее дети представили домашнее задание –сказку об овощах с иллюстрациями к ней.

 

План реализации проекта.

 Подготовительный этап 

1.Сбор художественной литературы: стихи  загадки, пословицы, поговорки, рассказы, сказки про овощи, экологические сказки.

Воспитатель группы, четвёртая неделя февраля.

2.Консультация для родителей: «Участвуем в проекте « Огород на подоконнике». Воспитатель группы, родители –последняя неделя февраля.

3.Приобретение необходимого оборудования: контейнеры, земля, удобрения, семена. Родительский комитет, последняя неделя февраля.

4.Разбивка огорода на подоконнике. Дети, воспитатель, последняя неделя февраля.

5.Изготовление табличек -указателей с названиями растений. Дети, воспитатель, четвёртая неделя февраля.

Исследовательский этап

1.Рассматривание семян и посадка

2.Опытно-экспериментальная деятельность: «Строение растений», «Условия, необходимые для жизни растений», «Размножение, рост, развитие растений».

3.Занятия с детьми: « Растения огорода», «Вершки и корешки», «Посев семян», «Овощи и фрукты».

4.Проведение дидактических игр: «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «От какого овоща эта часть?», «Сбор урожая», «Собери корзинки», «Вкусное варенье», «Полезный сок», «Варим суп» и другие.

5.Разучивание с детьми стихов, загадок, поговорок о растениях.

6.Рассматривание иллюстраций, картин с изображением овощей (сравнить их по цвету, форме ,размеру, вкусу).

7.Беседы о том, как выращивают овощи на огороде.

Заключительный этап

Дети, воспитатели группы, родители.

1.Оформление выставки рисунков детей «От семечки к ростку».

2.Проведение конкурса «Угадай название овоща».

3.Выступление детей с домашним заданием.