Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №81 г. Белгорода
Образовательный проект «Дружная семья народов России» для детей раннего дошкольного возраста (2-4 года)
Подготовила воспитатель первой младшей группы: Попова И. А.
2026 г.
Образовательный проект «Дружная семья народов России» для детей раннего дошкольного возраста (2-4 года)
Цель проекта: Формирование у детей первых доброжелательных представлений о многообразии культур народов России через образ семьи, дружбы, знакомых предметов и явлений.
Задачи:
- Образовательные: познакомить с элементарными представлениями о том, что в России живут разные люди (дети, мамы, папы), они могут немного по-разному одеваться, говорить, играть.
- Развивающие: развивать сенсорное восприятие (цвет, форма, звук, вкус), общую моторику через народные игры, речь через простые стихи и потешки.
- Воспитательные: воспитывать доброжелательное, эмоционально-положительное отношение к сверстникам и взрослым независимо от национальности. Закладывать основы толерантности через понятия «дружба», «гостеприимство», «взаимопомощь».
Принципы реализации:
Простота и доступность: образ «другого» — это не экзотика, а «другой друг», «новая интересная игрушка», «весёлая игра».
Интеграция в повседневность: включаем элементы в режимные моменты (приветствия на разных языках, колыбельные).
Наглядность и сенсорность: акцент на кукол в национальных костюмах, предметы быта (миска, ложка, чашка), орнаменты, музыку, вкусы.
Игра — ведущая деятельность: вся информация подаётся через игру.
Участники: дети 2-4 лет, воспитатели, родители, музыкальный руководитель.
Сроки реализации: 1-2 недели (краткосрочный проект).
Содержание проекта (Этапы и мероприятия)
Этап 1. Подготовительный (Для педагогов и родителей)
Создание предметно-развивающей среды:
Подбор кукол (желательно среднерусской, северной, кавказской, татарской внешности и в упрощённых костюмах).
Альбомы с фотографиями «Дети России» (дети в национальных костюмах на праздниках, дети играют).
Аудиозаписи детских песенок, колыбельных на русском, татарском, чеченском и др. языках.
Дидактические игрушки: матрёшки (как символ России), ложки-матрёшки, деревянные расписные яйца.
Книжки-картинки со сказками народов России о животных («Колобок», «Теремок» — они есть у многих народов).
Работа с родителями: Информирование о целях проекта, приглашение к участию (рассказать простую сказку, принести куклу в костюме, испечь простое национальное угощение).
Этап 2. Основной (Практический). Игровые блоки для детей
Блок 1: «Мы разные, мы дружные» (Образ человека, дружба)
Беседа-рассматривание: «Посмотрите, какие у нас все разные и красивые куклы-дети! У Маши светлые волосы, у Алины — тёмные, у Игоря — кудряшки. Все они наши друзья».
Игра-приветствие: «Здравствуй, друг!» Учим простые приветствия: «Здравствуй!», «Салем!», «Салам алейку».
Игра-приветствие (продолжение): «Здравствуй, друг!» Учим простые приветствия: «Здравствуй!», «Салем!», «Салам алейкум!», «Привет!». Дети здороваются друг с другом и с куклами разными способами.
Чтение и обсуждение: Стихотворения А. Барто «Я выросла», «Мы с Тамарой». Акцент на том, что дети могут быть разными, но вместе им весело.
Блок 2: «Нарядный сарафан, тёплая папаха» (Одежда)
Сенсорная игра «Одень куклу»: предложить детям элементы одежды (платочек, жилетку, папаху, бусы) и кукол. Комментарий простой: «На холодном севере носят тёплые меховые шапки, а на юге — лёгкие платочки, чтобы не было жарко».
Дидактическая игра «Найди пару»: лото или парные картинки с изображением детей в русском сарафане, татарской тюбетейке, дагестанской папахе.
Творчество «Укрась платочек»: рисование или аппликация простых узоров (точки, полоски, цветочки) на бумажных заготовках платочков.
Блок 3: «Весёлые игрушки и игры»
Подвижные народные игры:
Русская игра «Карусели» (с платочком или лентами).
Татарская игра «Тюбетейка» (дети передают тюбетейку под музыку).
Простая хороводная игра «А мы просо сеяли» (в упрощённом варианте — идём по кругу, держась за руки).
Игры с народными игрушками: знакомство с матрёшкой (символ гостеприимства, одна в другой), деревянными ложками как музыкальными инструментами.
Блок 4: «Вкусные традиции»
Сенсорный стол «Угощение для друзей»: Дегустация простых, безопасных продуктов, адаптированных для ДОУ (например, сырники (русская/украинская кухня), лепёшка или баурсак (тюркская кухня), мёд, сухофрукты). Важно: только после согласования с родителями и медсестрой!
Сюжетно-ролевая игра «Чаепитие»: Куклы в разных костюмах «пьют чай» с сушками и мёдом. Акцент на гостеприимстве: «Всех угощаем, всем рады!»
Блок 5: «Сказки у камелька»
Чтение адаптированных сказок народов России о животных, которые учат доброте и взаимопомощи: русская «Теремок», татарская «Три дочери», ненецкая сказка «Кукушка».
Театрализация с помощью пальчикового театра или фланелеграфа по простому сюжету «Теремка».
Этап 3. Итоговый (Закрепление и праздник)
Создание коллективной работы: большая аппликация или рисунок «Хоровод друзей» (дети обводят свои ладошки на бумаге, воспитатель помогает превратить их в фигурки детей в разных платьях и рубашках).
Итоговое развлечение «Праздник дружбы»:
Встреча гостей: дети входят под весёлую народную музыку.
Игры: повторение понравившихся подвижных игр («Карусели», «Тюбетейка»).
Песни и танцы: исполнение разученной песни о дружбе и простого хоровода («Во поле берёза стояла» или аналогичного).
«В гости к сказке»: короткая инсценировка отрывка из сказки «Теремок» с участием детей.
Сюрпризный момент: объявление «Волшебного сундучка» с угощениями (например, печеньем в форме тюбетеек, платочков или матрёшек, заранее согласованных с родителями).
Чаепитие: общее угощение в группе, акцент на том, как хорошо быть вместе.
Методические рекомендации
- Принцип «от простого к сложному»: начинать с узнавания себя и своей семьи, затем расширять кругозор.
- Принцип наглядности и сенсорности: максимальное использование предметов, картинок, музыки, вкусов и тактильных ощущений.
- Принцип деятельности и игры: все знания закрепляются в игре, творчестве или практическом действии.
- Принцип позитивности и отсутствия сравнения: акцент на том, что все люди разные, и это интересно и прекрасно. Избегать формулировок «у них так, а у нас лучше».
- Интеграция с родителями:
- Анкетирование «Традиции нашей семьи».
Фотовыставка «Национальный костюм в нашей семье» (можно использовать фото из семейных архивов).
- Приглашение родителей для рассказа (в очень простой форме) о своей родине, демонстрации предмета быта или исполнения колыбельной.
- Совместное изготовление элемента костюма или простого украшения для праздника.
Ожидаемые результаты
К концу проекта дети средней группы:
- Имеют первичные представления: знают, что в России живут люди разных национальностей (называют 2-3 примера), они говорят на русском языке, но могут иметь свои песни, сказки и немного разную одежду.
- Проявляют познавательный интерес: С интересом рассматривают кукол в разных костюмах, предметы быта, задают простые вопросы.
- Владеют практическими навыками: могут поздороваться разными способами, принять участие в народной хороводной игре, создать простой узор.
- Демонстрируют социально-одобряемое поведение: проявляют доброжелательность, готовность помочь, пригласить в игру, угостить. Понимают на бытовом уровне значение слов «дружба», «гостеприимство», «вместе весело».
Данный проект через доступные для детей 4-5 лет формы деятельности закладывает основы толерантного сознания, формирует позитивную гражданскую идентичность («я — часть большой страны») и создаёт в группе атмосферу доброжелательности и уважения к каждому ребёнку.
