Приложение 12.

Характеристика деятельности

ФИ обучающегося _____________________________Группа_________

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
Практически здоров(за истекший срок не болел) Болезненен (часто болел за истекший период)
Высокая работоспособность,низкая утомляемость Высокая утомляемость, низкая работоспособность
Внимателен, усидчив,не отвлекается Невнимателен, неусидчив,часто отвлекается
Активен на уроке Пассивен на уроке
Настроение устойчиво Обидчив, плаксив, часты смены настроения
Преобладает положительноеэмоциональное настроение Преобладает негативное настроение
Дружелюбен Агрессивен
Уравновешен Неуравновешен
Расторможенность Заторможенность
Объем механической памятидостаточный, сохраняети воспроизводит пройденный материал Объем памяти значительно сужен, не даёт воспроизведения даже при многократном повторении
Общая моторикасоответствует возрасту Неуклюж, нарушена координация движений
Тонкая моторика развитадостаточно Тонкая моторика неразвита
Проявляет познавательный интерес Полное отсутствие познавательного интереса
Понимает смысл учебных заданий и инструкции педагога Не понимает смысл учебных заданий (даже после детального объяснения и инструкции руководителя)
Целенаправленность деятельности сохраняется в течение всего выполнения учебных действий Ведет себя хаотично, не знает, что именно надо делать. Не может сохранять цель

Приложение 13.

УРОВЕНЬ СФОРМИРОВАННОСТИ ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

ФИ обучаемого ____________________________________, группа ________

№п/п Критерии оценивания Параметры оценки Период оценивания Оценка динамики
начало уч. года конец уч. года
1 Принятие и освоение социальной роли обучаемого, формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности. Сформированность мотивации учебной деятельности, включая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы.
2 Владение навыками коммуникации и принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей. Сформированность навыков коммуникации со взрослыми.
Сформированность навыков коммуникации со сверстниками.
Сформированность необходимых ребёнку социальных ритуалов.
3 Развитие адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении. Сформированность социально-бытовых умений.
Сформированность представленийо насущно необходимом жизнеобеспечении.
4 Осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину. Сформированность основ гражданской идентичности.
5 Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям. Сформированность установки наздоровый и безопасный образ жизни.
Сформированность бережного отношения к материальным и духовным ценностям.
6 Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Сформированность эстетическихпотребностей, ценностей и чувств.

Приложение 5.

Тест «Технология точения древесины на токарном станке». Вариант 1

1. Для чего применяется полукруглая стамеска?
а) для первоначальной грубой обточки и проточки криволинейных поверхностей;
б) для первоначальной грубой обточки заготовки;
в) для обработки деталей.

2. На какие этапы делится точение древесины по качеству?
а) Черновое и чистое;
б) качественное и некачественное;
в) черновое и окончательное;
г) чистовое и предварительное.

3. Как подводят резец к вращающейся детали?
а) быстро;
б) медленно;
в) резец подводят к остановившейся детали.

4. Для чего на торцах заготовки-бруска проводят диагонали?
а) для деления торца на четыре части;
б) для нахождения геометрического центра;
в) для построения центра окружности.

5. Как проверить, надёжно ли закреплена заготовка и не ударится ли она о подручник?
а) сделать рукой несколько оборотов заготовки;
б) покачать заготовку рукой;
в) измерить расстояние между заготовкой и подручником.

6. Чем крепится заготовка в планшайбе?
а) гвоздями через отверстие;
б) шурупами через отверстие;
в) дюбель-гвоздями через отверстие;
г) болтами и винтами.

Ответы:

1-а, 2-а, 3-б, 4-б, 5-а, 6-б.

Тест «Технология точения древесины на токарном станке». Вариант 2    

1. Для чего применяется плоская стамеска (косяк)?
а) для гладкой чистовой обработки заготовки;
б) для гладкой чистовой обработки заготовки, подрезания торцов, отрезания детали;
в) для подрезания торцов и отрезания детали.

2. Какие правила личной гигиены необходимо соблюдать при работе на токарном станке?
а) работать в халате и защитных очках;
б) работать в халате и берете;
в) работать в защитных очках и халате;
г) работать в халате, берете и защитных очках.

3. Как производят измерения при работе на токарном станке по дереву?
а) на вращающейся детали;
б) при снятой детали;
в) при полной остановке станка.

4. Какой должна быть деревянная заготовка, закрепляемая на станке?
а) влажной;                                                       в) с любыми сучками;
б) с любыми трещинами;                                    г) сухой, без пороков.

5. Каким должен быть зазор между подручником и заготовкой?
а) 2 — 3 мм;                                                          в) 5 — 6 мм;
б) 10 мм;                                                                г) 1 см.

6. Что нужно сделать, чтобы закрепить заготовку в трезубце?
а) насадить заготовку пропилом на трезубец и нанести удары киянкой;
б) заготовку насадить на трезубец и нанести удары киянкой;
в) вставить трезубец в пропил на заготовке.

Ответы:

1-б, 2-г, 3-в, 4-г, 5-а, 6-в.

Приложение 4.

Тест «Работа на токарном станке по обработке древесины». Вариант 1

Первый уровень.

1. Какой материал обрабатывают на токарном станке?

а) металл; б) дерево.

2. Какой цвет кнопки «Пуск»

а) красный; б) черный.

3. Когда можно измерять обрабатываемую деталь?

а) до ее остановки; б) после ее остановки.

4. Станок, на котором точат детали?

а) сверлильный; б) ткацкий; в) токарный.

5. Какая подача применяется при отрезании?

а) продольная; б) поперечная; в) под углом.

6. На какую толщину материала уменьшается диаметр обрабатываемой детали при поперечной подаче резца.

а) одну; б) две; в) три.

Второй уровень.

1. Почему подачу режущего инструмента на материал производят после того, как шпиндель наберет полное число оборотов?

2. Конструкция передней бабки токарного станка по обработке древесины позволяет установить не более двух скоростей вращения цилиндра.

Чем обусловлено такое незначительное варьирование скоростей?

3. Почему при первом черновом проходе стружку снимают средней частью режущей кромки, а в дальнейшем – ее боковыми частями?

Ответы 1 уровень

1 б
2 б
3 б
4 а
5 б
6 а

Тест «Работа на токарном станке по обработке древесины». Вариант 2 

Первый уровень

1. Каким образом на станке отключить вращение шпинделя?

а) нажать на кнопку «Пуск»; б) нажать на кнопку «Стоп».

2. Какая зависимость скорости резания от твердости обрабатываемой детали?

а) прямая; б) обратная.

3. Позволяет ли станок изменять направление вращения заготовки?

а) позволяет; б) не позволяет.

4. Поперечная по отношению к длине или оси плоская поверхность называется…?

а) торец; б) кромка; в) пласть.

5. При какой подаче резца оттачивают коническую поверхность?

а) поперечной; б) продольной; в) под углом.

6. Какую толщину материала необходимо снять, чтобы диаметр заготовки после протачивания уменьшился на 6 мм.?

а) 3мм; б) 4мм; в) 5мм.

Второй уровень.

1. Почему такие породы древесины, как ель и сосна, для токарной обработки используют реже?

2. Почему нельзя допускать большого зазора между обрабатываемой поверхностью и подручником?

3. Почему отделку твердых пород древесины выполняют прозрачными покрытиями, а мягких – непрозрачными?

Ответы1 уровень

1 б
2 б
3 б
4 б
5 а
6 а

Приложение 8.

Тест для проверки знаний учащихся

«Станок токарный по обработке древесины СТД — 120»

Задание: прочитать вопрос и найти правильный ответ, записать номер вопроса и номер ответа.

№п/п Вопросы Ответы
1 2 3
1 Как называется изготовление деталей на токарном станке для обработки древесины? Строганием древесины Точением древесины Пилением древесины
2 Станок СТД-120. Что обозначает цифра 120? Самая большая длина обрабатываемой детали Самый большой диаметр обрабатываемой детали Самый большой радиус обрабатываемой детали
3 Как называется эта часть станка: 4 ? Задняя бабка Ограждение ременной передачи Защитный экран
3 ? Станина Передняя бабка Кнопки включения
8 ? Задняя бабка Шпиндель Подручник
2 ? Электродвигатель Ограждение ременной передачи Задняя бабка
5 ? Кнопки включения Электродвигатель Станина
9 ? Подручник Кнопки включения Шпиндель
11 ? Защитный экран Подручник Передняя бабка
7 ? Ограждение ременной передачи Передняя бабка Защитный экран
1 ? Основание Электродвигатель Ограждение ременной передачи
6 ? Защитный экран Станина Светильник
10 ? Шпиндель Задняя бабка Станина
4 Для чего нужна передняя бабка? Для опоры режущего инструмента Для крепления правого конца заготовки Для передачи вращательного движения на патрон
5 Для чего нужна задняя бабка? Для передачи вращательного движения на патрон Для опоры режущего инструмента Для крепления правого конца заготовки
6 Для чего нужен подручник Для крепления правого конца заготовки Для опоры режущего инструмента Для передачи вращательного движения на патрон
7 Что можно определить по кинематической схеме станка? Форму станка Как происходит передача движения механизмами станка Количество деталей в станке
8 Какого механизма передачи движения нет в токарном станке СТД-120? Ремённый механизм Реечный механизм Винтовой механизм
9 Что запрещается делать до начала работы на станке? Проверять исправность станка Читать чертёж детали Включать станок без ограж-денной ременной передачи
10 Какая стамеска применяется для грубой обработки заготовки? Плоская косая стамеска Полукруглая стамеска Отрезная стамеска
11 Какая стамеска применяется для чистовой обработки заготовки? Полукруглая стамеска Отрезная стамеска Плоская косая стамеска
12 Какая стамеска применяется для отрезания детали? Отрезная стамеска Плоская косая стамеска Полукруглая стамеска
13 Какое должно быть расстояние от подручника до заготовки? 2-3мм 10-15мм 6-8мм
14 Что запрещается делать во время работы токарного станка? Ошкуривать заготовку Останавливать заготовку рукой Выключать станок кнопкой «стоп»
15 Какие размеры можно измерить штангенциркулем? Только внешние размеры детали Внешние и внутренние размеры детали Только внутренние размеры детали
16 Какая точность измерения штангенциркулем? 1мм 1см 0,1мм
17 Когда можно делать измерения детали при работе на токарном станке? Только после остановки детали Только во время вращения детали Только когда деталь снята со станка
18 Как нужно убирать стружку со станка по окончании работы? Сдуть ртом Смести щёткой Смести рукой

ОТВЕТЫ НА ТЕСТЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

«Станок токарный по обработке древесины СТД — 120»

Правильные ОТВЕТЫ выделены цветом

№п/п Вопросы Ответы
1 2 3
1 Как называется изготовление деталей на токарном станке для обработки древесины? Строганием древесины Точением древесины Пилением древесины
2 Станок СТД-120. Что обозначает цифра 120? Самая большая длина обрабатываемой детали Самый большой диаметр обрабатываемой детали Самый большой радиус обрабатываемой детали
3 Как называется эта часть станка: 4 ? Задняя бабка Ограждение ременной передачи Защитный экран
3 ? Станина Передняя бабка Кнопки включения
8 ? Задняя бабка Шпиндель Подручник
2 ? Электродвигатель Ограждение ременной передачи Задняя бабка
5 ? Кнопки включения Электродвигатель Станина
9 ? Шпиндель Кнопки включения Подручник
11 ? Защитный экран Подручник Передняя бабка
7 ? Ограждение ременной передачи Передняя бабка Защитный экран
1 ? Основание Электродвигатель Ограждение ременной передачи
6 ? Защитный экран Станина Светильник
10 ? Шпиндель Задняя бабка Станина
4 Для чего нужна передняя бабка? Для опоры режущего инструмента Для крепления правого конца заготовки Для передачи вращательного движения на патрон
5 Для чего нужна задняя бабка? Для передачи вращательного движения на патрон Для опоры режущего инструмента Для крепления правого конца заготовки
6 Для чего нужен подручник Для крепления правого конца заготовки Для опоры режущего инструмента Для передачи вращательного движения на патрон
7 Что можно определить по кинематической схеме станка? Форму станка Как происходит передача движения механизмами станка Количество деталей в станке
8 Какого механизма передачи движения нет в токарном станке СТД-120? Ремённый механизм Реечный механизм Винтовой механизм
9 Что запрещается делать до начала работы на станке? Проверять исправность станка Читать чертёж детали Включать станок без ограж-денной ременной передачи
10 Какая стамеска применяется для грубой обработки заготовки? Плоская косая стамеска Полукруглая стамеска Отрезная стамеска
11 Какая стамеска применяется для чистовой обработки заготовки? Полукруглая стамеска Отрезная стамеска Плоская косая стамеска
12 Какая стамеска применяется для отрезания детали? Отрезная стамеска Плоская косая стамеска Полукруглая стамеска
13 Какое должно быть расстояние от подручника до заготовки? 2-3мм 10-15мм 6-8мм
14 Что запрещается делать во время работы токарного станка? Ошкуривать заготовку Останавливать заготовку рукой Выключать станок кнопкой «стоп»
15 Какие размеры можно измерить штангенциркулем? Только внешние размеры детали Внешние и внутренние размеры детали Только внутренние размеры детали
16 Какая точность измерения штангенциркулем? 1мм 1см 0,1мм
17 Когда можно делать измерения детали при работе на токарном станке? Только после остановки детали Только во время вращения детали Только когда деталь снята со станка
18 Как нужно убирать стружку со станка по окончании работы? Сдуть ртом Смести щёткой Смести рукой

Приложение 15.

Мониторинг личностного развития обучающегося

в процессе освоения им дополнительной образовательной программы

Показатели Критерии Степень выраженности оцениваемого качества Баллы Методы диагностики
Организационно – волевые
Терпение Способность выдерживать определенные нагрузки в течение определенного времени, преодолевать трудности терпения хватает меньше чем на 1/2 занятия 1 Наблюдения
терпения хватает больше чем на 1/2 занятия 5
терпения хватает на все занятие 10
Воля Способность активно побуждать себя к практическим действиям, доводить начатое до конца волевые усилия ребёнка побуждаются извне 1 Наблюдения
иногда – самим ребёнком 5
всегда – самим ребёнком 10
Самоконтроль Умение контролировать свои поступки ребёнок постоянно находится под воздействием контроля извне 1 Наблюдения
периодически контролирует себя сам 5
постоянно контролирует себя сам 10
Толерантность
Конфликтность Умение строить взаимоотношения с окружающими испытывает проблемы в общении 1 Наблюдения, Метод незаконченного предложения
избирательно взаимодействует с окружающими 5
свободно контактирует с окружающими 10
Ориентационные качества
Самооценка Способность оценивать себя адекватно реальным достижениям завышенная 1 Наблюдения
заниженная 5
нормальная 10
Осознанное участие обучающегося в освоении образовательной программы интерес к занятиям продиктован извне 1 Тестирование, анкетирование
интерес периодически поддерживается самостоятельно 5
интерес постоянно поддерживается самостоятельно 10

1

Результаты диагностики

45-60 баллов – высокий уровень личностного развития обучающегося;

30-44 баллов – средний уровень личностного развития обучающегося;

менее 30 баллов – низкий уровень личностного развития обучающегося.

Приложение к теме №2

Древесина — природный конструкционный материал.

Пиломатериалы и древесные материалы

1. Как называется тонкий слой клеток, расположи корой и древесиной?

а) камбий;

б) кора;

в) заболонь;

г) ядро.

2. Какой слой древесины проводит соки, питающие

а) пробковый;

б) лубяной;

в) сердцевина;

г) сердцевинные лучи.

3. Каким способом выполняется тангенциальный разрез дерева?

а) поперек оси ствола;

б) вдоль оси ствола, через сердцевину;

в) параллельно сердцевине с удалением на некоторое расстояние.

4. Какая из пород древесины не является хвойной?

а) сосна;

б) кедр;

в) пихта;

г) ольха.

5. Какая из пород древесины имеет белый с красноватым оттенком цвет и слабо выраженную текстуру? Она твердая, но быстро загнивает.

а) береза;

б) дуб;

в) осина:

г) лиственница.

6. Какой из видов пиломатериалов называется брус?

а) пиломатериал толщиной до 100 мм и шириной более двойной толщины;

б) пиломатериал толщиной и шириной более 100 мм;

в) боковые части бревна, оставшиеся после его распиловки

7. Что такое торец?

а) широкая плоскость материала;

б) поперечная плоскость пиломатериала;

в) линия, образованная пересечением плоскостей.

8. Что такое шпон?

а) прессованные листы из пропаренной и измельченной до мельчайших волокон

древесины;

б) листы, полученные путем прессования опилок, стружки и древесной пыли;

в) тонкий слой древесины, полученный путем строгания или лущения.

9. Для чего применяется лущильный станок?

а) для получения ДВП;

б) для получения пиломатериала;

в) для получения фанеры;

г) для получения шпона.

10. Что такое фанера?

а) пиломатериал толщиной менее 100 мм и шириной менее двойной длины;

б) пиломатериал, состоящий из трех и более слоев лущеного шпона;

в) пиломатериал, полученный при продольном распиливании бревна пополам.

Приложение к теме №3.

Инструменты и станки

1. Какой механизм применяется в зажиме столярного верстака?

а) фиксирующий;

б) крепежный;

в) винтовой;

г) эксцентриковый.

2. Чем выполняются разъемные соединения?

а) винтами, болтами, шпильками, шпонками, штифтами;

б) винтами, болтами, шпильками, шпонками, заклепками;

в) винтами, сваркой, шпильками, шпонками, штифтами.

3. Как называется соединение, которое можно разобрать только после его

разрушения?

а) неразъемное;

б) разъемное;

в) неподвижное.

4. Как называется соединение, в котором детали могут перемещаться

относительно друг друга?

а) неподвижное;

б) подвижное;

в) разборное.

5. Какой механизм применяется в устройстве ручной дрели?

а) винтовой;

б) зубчатый;

в) эксцентриковый.

6. Какой инструмент используется для разметки и измерения углов 45 и 135

градусов:

а) малка;

б) угольник;

в) ерунок;

г) рейсмус.

7) Для чего применяется рейсмус:

а) для проведения линий и рисок, параллельных кромки заготовки;

б) для измерения по образцу и перенесения их на заготовку;

в) для вычерчивания дуг окружности и перенесения размеров;

г) для измерения заготовки;

8) Какой из перечисленных инструментов применяют для разметки деталей из древесины:

а) чертилка;

б) слесарный угольник;

в) рейсмус;

г) кернер.

Приложение 16.

Анализ прохождения мероприятия

Название мероприятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Место, дата и время проведения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Тема мероприятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Цели и задачи проведения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Диагностика подготовки к проведению выставки

№ п/п Фамилия, Имя, воспитанникаГод обучения Названиеизделия Выбор изделия Технология Скорость выполнения Степень старательности Оказание помощи (он/ему) Участие в выставке(оценка, место, награждение)
Инструменты Черновая обработка Разметка Основная обработка Доделка (переделка) Доводка Отделка
Сложность Кол-во деталей Материал Покраска Лакировка Др/способы
1
2
3

Итоги, выводы проведённого мероприятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


Приложение 9.

Тест «Обработка древесины на станках»

№ задания Вариант ответа Баллы
Выберите правильный ответ и обведите кружком его номер
1 Станки, способные выполнять разнообразные виды обработки древесины называются: 1. специализированные 2. универсальные3. специальные4. узкоспециальные 1
2 Индекс ЛС это: 1. Ленточный Столярный 2. Ленточный Слесарный 3. Лицевой Строгальный 4. Линейный Строгальный 1
3 Для установки и монтажа всех составных частей служит: 1. упорная линейка2. шпиндель 3. станина 4. защитный кожух 1
4 Инструментальный шпиндель предназначен для закрепления на нём: 1. Суппорта 2. Режущего инструмента 3. Упорной линейки 4. Маховичка 1
5 Съёмные фуговальные ножи закрепляются: 1. В ножевом валу 2. На шпинделе 3. В патроне 4. На гладком вальце 1
6 Передаточный механизм, состоящий из двух шкивов, связанных между собой плоским ремнём, и натяжного устройства с регулировочным винтом называется: 1. Цепной2. Червячный 3. Ременной 4. Зубчатый 1
7 Когтевая защита предназначена для: 1. Предотвращения выброса заготовки 2. Предотвращения выброса пыли 3. Защита от доступа рук 4. Прижатия заготовки к рабочему столу 1
8 Электрические кнопки, переключатели, панели индикации и сигнальные лампы, рукоятки и маховички относятся к: 1. Механизмам резания 2. Органам управления 3. Органам измерения 4. Органам базирования 1
9 В дисках пил, оснащённых пластинами твёрдого сплава, делают различные по форме узкие прорези для: 1. Увеличения вибрации пилы 2. Снижения вибрации и деформации пилы при её нагреве в процессе пиления 3. Снижения вероятности выброса заготовки 4. Улучшения качества пропила 1
10 В качестве ограждения на станках с дисковыми пилами устанавливают: 1. Веерное устройство 2. Откидной колпак 3. Защитный кожух 4. Стальной лист 1
11 Для изменения толщины снимаемого слоя используется: 1. Неподвижный задний стол 2. Передний стол, перемещающийся по высоте 3. Понижение и повышение ножевого вала относительного столов 4. Перемещение направляющей линейки 1
12 На одностороннем фуговальном станке защитным ограждением служит: 1. Защитный кожух 2. Веерное устройство 3. Откидной колпак 4. Когтевая защита 1
13 Фрезерные станки предназначены для: 1. Выстрагивания пластей и кромок 2. Пиления поперёк волокон 3. Профильной обработки 4. Запиливания ящичных шипов 1
14 В сверильно-пазовальных станках как основной режущий инструмент используется: 1. Фрезерные головки 2. Сверла и концевые фрезы 3. Пильный диск 4. Ножевой вал пазовальных станков 1
15 Ленточно шлифовальные станки широко используют для обработки: 1. Брусковых материалов 2. Щитовых материалов 3. Шиповых соединений 4. Собранных изделий 1
16 ЧПУ это: 1. Частичное Панельное Управление 2. Частичное Производственное управление 3. Числовое Программное Управление 4. Числовое Письменное Управление 1
Вместо многоточия впишите пропущенные слова (слово)
17 Рабочий …………………. предназначен для размещения, поддерживания и перемещения обрабатываемых на станке деталей 2
18 По расположению оси вращения шпинели бывают горизонтальные, ………………… и наклонные 2
19 На пульте управления станком всегда имеется кнопка «Пуск» чёрного цвета и большего размера красная кнопка …………………. 2
20 Для предотвращения защемления пильного диска распиливаемой заготовкой, позади него устанавливают ………….. ……….. 2
21 Подготовка к работе круглых стальных пил включает правку, …………….……. и развод зубьев 2
22 На продольно-фрезерных(фуговальных) станках обрабатывают пласти и …….……. брусковых деталей 2
23 Для выполнения углубления под головки шурупов и винтов применяют ……………………….. 2
24 Для получения гладких и ровных поверхностей деталей из древесины и древесных материалов выполняют ……………………………………… 2
25 Установите соответствие между колонками Iи II, вписав в ответе вместо многоточия соответствующие буквы 1.Односторонний фуговальный станок 2.2х-сторонний фуговальный станок 3. Рейсмусовый станок 4. 4х-сторонний продольно-фр. станок А. Обработка деталей на задний размер Б. Обработка детали с четырёх сторон за один проход В. Создание на одной из граней заготовки плоской поверхности Г. Обработка заготовок одновременно с двух смежных сторон 4
Максимальное количество баллов – 36
Оценка «5» – 32,4-36 бал Оценка «4» — 28,8-32,3 бал Оценка «3» — 25,2-28,7 балл

Эталон ответов на тест:

1 2 2 1 3 3 4 2 5 1 6 3 7 1 8 2 9 2 10 3 11 2 12 2 13 3 14 2 15 2 16 3 17 … стол 18 … вертикально 19 Стоп 20 … расклинивающий нож 21 …заточку 22 …кромки 23 … зенкер 24 …шлифование 25 1-в 2-г 3-а 4-б

Приложение к теме №5

Шиповые столярные соединения.

1. Шиповые изделия используют для

А) для изготовления фанеры

Б) для соединения проводов

В) для соединения деревянных частей изделия

Г) для обработки заготовок

2. Шип – это

А) выступ на конце одной из деталей

Б) углубление на одной из деталей

В) специальное приспособление

Г) специальный вид гвоздей

3. Проушина – это

А) любое отверстие в древесине

Б) выступ на конце одной из деталей

В) открытое углубление на одной из деталей

Г) деталь изделия служащая для его подвешивания.

4. Гнездо – это

А) любое углубление в древесине

Б) выступ на конце одной из деталей

В) отверстие остающиеся после вытаскивания гвоздя

Г) углубление входящее в состав шипового соединения

5. Щечками у прямого и косого шипа называют

А) срезанные торцевые части шипа

Б) боковые грани шипа

В) торцевая часть шипа

Г) боковая грань изделия

6.Заплечниками у прямого и косого шипа

А) срезанные торцевые части шипа

Б) боковые грани шипа

В) торцевая часть шипа

Г) боковая грань изделия

7.Количество шипов выбирают в зависимости

А) от ширины деталей

Б) от толщины деталей

В) от длины деталей

Г) от влажности древесины

8. Делается один шип то толщина изделия делится на:

А) 2

Б) 3

В) 4

Г) 5

9. С какими зубьями использовать пилу для запиливания шипов и проушин

А) с мелкими

Б) с крупными

В) не имеет значения

10. Проушины и гнезда

А) выдалбливаются при помощи долото и стамески

Б) срезают пилой

В) высверливают

Г) не имеет значения

Результаты диагностики:

9-10 баллов – высокий уровень освоения содержания программы;

7-8 баллов – средний уровень освоения содержания программы;

менее 7 баллов – низкий уровень освоения содержания программы.

Приложение 11.

Критерии оценок обучающихся объединения

токарной обработки древесины

Первый год обучения
низкий уровень средний уровень высокий уровень
Сформированность специальных знаний Не знает основные линии чертежа, правила копирования. Не знает базовые формы оригами Знает правила копирования, линии чертежа, но не всегда правильно применяет на практике. Знает базовые формы оригами Знает правила копирования, линии чертежа. Умеет читать чертежи, выполнять разметку, основные столярные операции
Сформированность специальных умений Не умеет читать чертежи, собирать модели Испытывает затруднения при чтении чертежа и сборке изделия Самостоятельно читает чертежи и собирает простейшие изделия
Сформированность специальных навыков Нет навыков использования инструментов в работе (линейка, карандаш) Не всегда использует инструменты в работе Умело применяет инструменты в работе
Умение пользоваться дидактическим материалом Не умеет пользоваться дидактическим материалом Не всегда умело использует дидактический материал, вытачивает изделия по образцам При точении изделия иногда использует технологические карты
Проявление творческих способностей Выполняет работы по готовым чертежам не аккуратно Выполняет работы по готовым чертежам, но не всегда аккуратно Выполняет работы по готовым чертежам аккуратно.
Умение планировать свою работу Не умеет планировать свою работу Планирует с помощью педагога Частично планирует свою работу самостоятельно

Критерии оценок обучающихся объединения

токарной обработки древесины

Второй год обучения
низкий уровень средний уровень высокий уровень
Сформированность специальных знаний Не владеет графическими понятиями. Не знает устройство моделей Владеет графическими понятиями, но путает их (рисунок, чертеж, эскиз). Слабо ориентируется в технологической карте Владеет графическими понятиями, не умеет выполнять разметку, основные столярные операции
Сформированность специальных умений Не всегда самостоятельно выполняет сложные токарные работы, но умеет читать чертежи Выполняет сложные токарные работы с помощью педагога или обучающихся Самостоятельно вытачивает сложные изделия. Умеет реализовать задуманное
Сформированность специальных навыков Не умело использует новые инструменты в работе Использует новые инструменты в работе при напоминании педагогом или обучающимися При работе умело использует новые инструменты в работе
Умение пользоваться дидактическим материалом При сборке изделия не умело использует схемы сборки При сборке изделия не умело пользуется инструкционными, технологическими картами Умеет собирать изделия по схемам, инструкционным и технологическим картам
Проявление творческих способностей При изготовлении изделий проявляет фантазию в дизайне Активное, творческое отношение к работе Самостоятельно изготавливает детали к изделиям. Изготавливает сложные изделия
Умение планировать свою работу Частично планирует свою работу самостоятельно Самостоятельно планирует свою работу Самостоятельно планирует свою работу, помогает обучающимся

Приложение к теме №6

Отделка изделий.

1. Для чего применяется отделка изделий из древесины?

а) для улучшения ее механических качеств;

б) для предупреждения проникновения влаги;

в) для изменения формы изделия

2. Какой вид отделки называется прозрачным?

а) с закрыванием текстуры древесины;

б) с сохранением текстуры древесины;

в) с нанесением на поверхность изделия резьбы.

3. Что применяется для выполнения прозрачной отделки?

а) морилка;

б) нитрокраска;

в) масляная краска.

4. Какими способами наносятся лаки и краски на изделия в мастерских?

а) распылением;

б) тампоном;

в) окунанием.

5. Как подготовить поверхность для отделки лаком?

а) влажной тряпкой удалить с заготовки пыль;

б) обработать поверхность шлифовальной шкуркой;

в) обработать поверхность рубанком.

6. Для чего применяется морилка?

а) для окрашивания древесины в цвет моря;

б) для окрашивания в цвета других пород древесины;

в) для изменения механических свойств древесины.

7. Какой вид отделки называется непрозрачным?

а) с закрыванием текстуры древесины;

б) с сохранением текстуры древесины;

в) с нанесением на поверхность изделия резьбы.

8. Что применяется для выполнения непрозрачной отделки?

а) лак;

б) нитрокраска;

в) морилка.

9. Как называется краситель в виде порошка, разводимый водой?

а) тушь;

б) лак;

в) нитрокраска;

г) морилка.

10. Какими способами наносятся лаки и краски на предприятиях?

а) кистью;

б) тампоном;

в) окунанием.

Приложение к теме №1

Оценка готового изделия

№ Ф.И. учащегося Оценка в баллах Итоговыйбалл
Самостоятельностьизготовления Выдержкаразмеров Качествоизделия
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

3 балла — высокий уровень изготовления изделия

2 балла — средний уровень изготовления изделия

1 балла — низкий уровень изготовления изделия

Приложение

Календарный план воспитательной работы

объединения «Декоративные поделки»

по дополнительной общеразвивающей программе

художественной направленности «Токарная обработка древесины»

Педагог Бунин Игорь Вячеславович

№ п/п Направление Мероприятие Задачи Сроки проведения
1 Массовые мероприятиядетского объединения учебногохарактера Участие в проведении Дня открытых дверей -развитие творческого культурного, коммуникативного потенциала ребят в процессе участия в совместной общественно – полезной деятельности Сентябрь по календарно-тематическому планированию (КТП)
Новогоднее представление.«Рождество Христово» Декабрь
Итоговое мероприятие «Сделаем мир теплее» Май
2 Гражданско-патриотическое День народного единства. (с 1-2 фотографиями, темой беседы в электронном варианте) -формирование у обучающихся правовой культуры, представлений об основных правах и обязанностях, об уважении к правам человека и свободе личности;-формирование ценностных представлений о любви к России, народам Российской Федерации, к своей малой родине Ноябрь
Выставка-конкурс поделок » Символы России»  Февраль
Презентация посвященная «23 февраля» Февраль
Праздничная программа «День Космонавтики» Апрель
«Георгиевская ленточка» «Праздник к 9 мая» Май
«День защиты детей» Июнь
3 Духовно – нравственное Проект «Открытые двери» — формирование у обучающихся ценностных представлений о морали, об основных понятиях этики (добро и зло, истина и ложь, смысл и ценность жизни, справедливость, милосердие, проблема нравственного выбора, достоинство, любовь и др.) Сентябрь
Беседа «Поведение в школе и дома, в кино и театре» Сентябрь и Апрель
Районная акция «Ветеран» Ноябрь
Участие в благотворительных ярмарках в течение года
Поздравление защитников Отечества Февраль
Поздравление женщин-педагогов Март
Участие в благотворительной акции «Белый цветок» Май
Проект «Домашний музей» в течение года
4 Художественно-эстетическое Создание эстетической среды в кабинете -способствовать формированию эстетического отношения к действительности и интереса к народному искусству вовлекать детей в художественную ую деятельность в течение года
Выставка работ «Бабушка и дедушка – милые, родные» Октябрь
Участие в районных и областных конкурсах (1 г.о.) в течение года
Участие в районных и областных, всероссийских и международных выставках и конкурсах (2-3 г.о.) в течение года
Новогодняя программа Декабрь
Программа к «23 февраля» Февраль
Программа к «8 марта» Март
«Смешные посиделки» Апрель
Посещение выставки в ЦДТ «Наше творчество» по итогам года Май
5 Спортивно-оздоровительное Беседы о здоровом образе жизни -формирование культуры здорового образа жизни, о ценности духовного и нравственного здоровья по КТП
Проведение физминуток на занятиях
Участие в районном фестивале экологического туризма «Туризм — 26» Июнь
6 Трудовое и профориентационное Муниципальные этапы конкурсов по пожарной безопасности «Неопалимая Купина» — формирование у обучающихся представлений об уважении к человеку труда, ответственного отношения к осуществляемой трудовой и творческой деятельности Март
«Трудовой десант» (порядок в кабинете).Поддержание чистоты в течение года
7 Воспитание познавательных интересов Беседа и выставка работ воспитанников, посвящённые празднику — 9 октября – День Специальной пожарной охраны МЧС России — формирование ценностного отношения к природе, к окружающей среде, бережного отношения к процессу освоения природных ресурсов региона, страны, планеты Октябрь
Информационно-познавательный час -«7 ноября – День освобождения Москвы (ополчениями Минина и Пожарского)» Ноябрь
Рассказ с просмотром презентации – «10 февраля – День памяти А.С. Пушкина» Февраль
Информационно-познавательный час — «Международный день птиц». Беседа – викторина «В мире природы» Апрель
Мероприятие по профориентационной работе — «Я выбираю профессию. Как найти своё призвание?». О мире профессий и требования, предъявляемые к человеку Май
Участие в межрайонном фестивале экологического туризма «Туризм — 26» Июнь
8 Профилактическое Беседы о вреде курения, наркомании, алкоголизма -формирование у обучающихся культуры здорового образа жизни, ценностных представлений о физическом здоровье, о ценности духовного и нравственного здоровья в течение годапо КТП
Участие в акции «Безопасный маршрут» Сентябрь
Обучение учащихся по программе пожарной безопасности, в том числе по умению пользоваться средствами индивидуальной защиты органов дыхания и зрения человека от опасных факторов пожара и первичными средствами пожаротушения Сентябрь
Инструктаж с учащимися в период ледостава «Осторожно, тонкий лед!» Ноябрь
Инструктаж о запрете использования пиротехнических изделий и правила поведения в период новогодних праздников Декабрь
Инструктаж по правилам поведения в период весеннего паводка Апрель
Беседа «По правилам поведения на дорогах, в общественных местах в летнее время, по правилам поведения у водоемов» Май
Проведение учений по эвакуации в течение года
Целевые инструктажи по КТП в течение годапо КТП
9 Работа с родителямиОрганизационно-педагогическая деятельность Родительские собрания:1. «Открываем учебный год». Знакомство с дополнительной образовательной программой «Декоративные поделки». Организация учебно-воспитательного процесса в объединении (1-2 г.о.) -активизация работы с родителями, поиск новых путей привлечения семьи к участию в учебно-воспитательном процессе детского объединения. Сентябрь
2. «Здоровый образ жизни. Нужные советы». «Переходный возраст (Особенности контакта с подростками)». Правила поведения дома, в школе и других общественных местах. (1 г.о.) Январь
Беседа для родителей по профилактике наркомании и табакокурении. (2 г.о.)
«Поощрение и наказание детей в семье. Трудовое участие ребенка в жизни семьи». (3 г.о.)
3. Анализ учебных достижений учащихся, их возможности, степень продвижения Май
Организационное родительское собрание (1 г.о.)
Родительское собрание «Формула успеха» (2 г.о.)
Родительское собрание «Итожим то, что прожили» (3 г.о.)
Психолого-педагогическое просвещение родителей «Условия для развития творческих способностей дома»«Родители-Досуг-Дети» -коррекция психолого-педагогической культуры родителей,Использование возможности сети интернет для освещения деятельности своего объединения по мере необходимостив течение года
Ведение странички на сайте творческого объединения
Индивидуальные консультации для родителей
Воспитание семейных ценностей Помощь в организации «Домашний музей» (предметы домашнего рукоделия).Праздничная программа: «День пожилого человека»,«23 февраля», «8 Марта», «День Победы» -формирование в семье собственной системы жизненных и семейных ценностей в течениегода

Приложение к теме №3

Чертёж детали. Сборочный чертёж.

1. Как называется графическое изображение изделия, выполненное с помощью

чертёжных инструментов по определённым правилам?

а) чертёж

б) технический рисунок

в) эскиз

г) технологическая карта

2. Что называют рабочими чертежами?

а) сборочные чертежи

б) чертежи деталей

в) сборочный чертёж и чертежи деталей

г) чертежи, выполненные на рабочем месте

3. Какое изображение содержит сведения о форме, размерах и материале

изделия?

а) рисунок

б) чертёж

в) технологическая карта

г) схема

4. Как называется изображение изделия, состоящего из нескольких деталей?

а) чертёж

б) технический рисунок

в) сборочный чертёж

г) эскиз

5. Как называются предельные размеры очертания предметов?

а) длина и ширина

б) высота и длина

в) ширина и высота

г) габаритные размеры

6. Что можно определить по спецификации?

а) название детали и материал, из которого она изготовлена

б) масштаб детали и её размеры

в) материал изделия и порядок его изготовления

7. Где содержатся сведения о процессе изготовления изделия?

а) в технологической карте

б) на чертеже

в) в рисунках

г) на схемах

8. Какое количество видов необходимо изображать на сборочном чертеже?

а) три

б) два

в) необходимое для выявления формы количество

г) не имеет значения

9. Какие размеры указываются на сборочном чертеже?

а) размеры всех деталей

б) только габаритные размеры

в) только размеры, необходимые для сборки

10. Где указывается вид материала, из которого изготовлены детали изделия?

а) в основной надписи

б) в спецификации

в) на чертеже

г) в пояснительной записке

Результаты диагностики:

9-10 баллов – высокий уровень освоения содержания программы;

7-8 баллов – средний уровень освоения содержания программы;

менее 7 баллов – низкий уровень освоения содержания программы.

Приложение 2.

Тест «Устройство токарного станка для обработки древесины».

1. Выбери название станка, изображенного на картинке

А) Токарно-винторезный станок Performax PWL-1440L (909001M)

Б) Токарный станок станок СТД-120М

В) Токарно-винторезный станок Proma DSO-1000

2. Как называется рабочий вал передней бабки токарного станка:

А) шпиндель;

Б) ось;

В) стержень;

Г) вал.

3. Сколько может быть скоростей у токарного станка СТД-120М

А) 1

Б) 2

В) 3

Г) 4

4. Под какой цифрой изображена задняя бабка токарного станка 

А) 11

Б) 10

В) 9

Г) 8

5. Для чего служит задняя бабка токарного станка?

А) для закрепления инструмента;

Б) для передачи вращательного движения;

В) для поддержания и закрепления заготовки;

6.  Как называются инструменты для работы на токарном станке 

А) надфиль

Б) резцы (стамески)

В) фрезцы

7. Для каких работ используется полукруглая стамеска для резьбы по дереву? *

А) для черновых работ

Б) для чистовых работ

В) для создания рисунка нужной точности

8. Для каких работ предназначена плоская стамеска (мейзер)

А) для создания рисунка нужной точности

Б) для черновых работ

В) для чистовых работ

Ответы

1 2 3 4 5 6 7 8
Б А Б Б В Б А В

Приложение 3.

Проверочная работа

«Устройство токарного станка

и обработка древесины на токарном станке»

Вопрос 1. Для чего служит передняя бабка?

Варианты ответов

А-для передачи вращательного движения заготовке

Б-для закрепления заготовки и передачи ей вращательного движения

В-для установки и крепления заготовки

Вопрос 2. Для чего служит задняя бабка токарного станка?

Варианты ответов

А-для поддержания и закрепления заготовки

Б-для закрепления инструмента

В-для поддержания заготовки

Вопрос 3. Название рабочего вала передней бабки токарного станка?

Варианты ответов

А-шпиндель

Б-стержень

В-вал

Вопрос 4. Предназначение подручника в токарном станке по древесине.

Варианты ответов

А-опора контрольного инструмента

Б-опора измерительного инструмента

В-опора режущего инструмента

Вопрос 5. В какой строке, верно, перечислены приспособления к токарному станку по древесине?

Варианты ответов

А-патрон, планшайба

Б-трезубец, планшайба, патрон

В-патрон, трезубец

Вопрос 6. Для чего применяется полукруглая стамеска?

Варианты ответов

А-для первоначальной грубой обточки и проточки криво линейных поверхностей

Б-для первоначальной грубой обточки заготовки

В-для обработки деталей

Вопрос 7. На какие этапы делится точение древесины по качеству?

Варианты ответов

А-черновое и чистовое

Б-качественное и некачественное

В-чистовое и предварительное

Вопрос 8. Как подводят резец к вращающейся детали?

Варианты ответов

А-быстро

Б-медленно

В-резец подводят к остановившейся детали

Вопрос 9. Как проверить, надёжно ли закреплена заготовка и не ударится ли она о подручник?

Варианты ответов

А-сделать рукой несколько оборотов заготовки

Б-покачать заготовку рукой

В-измерить расстояние между заготовкой и подручником

Вопрос 10. Чем крепится заготовка в планшайбе?

Варианты ответов

А-гвоздями через отверстие

Б-шурупами (саморезами) через отверстие

В-дюбель — гвоздями через отверстие

Вопрос 11. Что за приспособление для закрепления заготовки изображено на рисунке под буквой «б»

Варианты ответов

А-планшайба

Б-трезубец

В-патрон

Ответы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Б А А В Б А А Б Б Б А

Приложение к теме №6

Изготовление поделок из бросового материала

С древних времен перед человечеством стояла проблема мусора, но никогда она не стояла так остро как сейчас.

Среднестатистический житель выбрасывает за год более 360 кг твердых бытовых отходов, и в это число не входят промышленные и строительные отходы, которых мы выбрасываем намного больше.

Весь этот мусор нуждается в утилизации, то есть в уничтожении или переработке.

На одного человека – 1 т мусора в год («Гора мусора»). Мусор – то, что стало нам уже не нужным.

Мусор бывает трех видов:

Промышленный мусор — это вещества сырье и материалы, которые образуются в ходе производственной деятельности.

Строительный мусор — отходы, которые образовались во время строительства (поврежденный кирпич, куски метала и пластика)

Бытовой мусор — предметы и товары потерявшие потребительские свойства, отходы потребления.

Пищевые отходы:

-Жестяные банки бумага

-Стеклянные бутылки

-Пластиковые бутылки

Сколько долго пролежат в земле «творения рук человеческих»?

Стеклянная бутылка – один миллион лет

Полиэтиленовый пакет – от 500 до 1000 лет

Окурки сигарет – от 1 до 5 лет

Огрызок яблока – 1-2 месяца, в некоторых случаях дольше

Что такое утилизация? Какие виды утилизации мусора вы знаете?

1.Сжигание мусора;

2.Переработка мусора.

3.Организация свалок.

4.Поделки из бытового мусора.

Сжигание отходов. Проблемы:

1.Нужны большие территории.

2.Мусор плохо горит.

3. В атмосферу выбрасывается огромное количество сажи и вредных органических соединений.

Переработка отходов. Это самый экологический вариант обращения с отходами, при котором не увеличивается их объём. Для переработки отходов строят мусороперерабатывающие заводы. Прежде, чем начать утилизацию отходов, их необходимо рассортировать.

Следующий вид утилизации мусора, организация свалок.

Чтобы организовать свалку, нужно учесть:

1.Розу ветров в районе свалки.

2.Расстояние от населённого пункта.

3.Водопроницаемость грунтов.

4.Площадь территории;

5.Расположение, удобное для подъезда транспорта.

Специально оборудованные свалки — не лучший способ избавиться от мусора, хотя сегодня без них не обойтись.

И еще один вид утилизации мусора — изготовление поделок из бросового материала. Дать выброшенным вещам вторую жизнь. Бросовый материал — это то, что можно без жалости выкинуть, а можно и дать волю своей безграничной фантазии и сделать красивую, а иногда и нужную вещь!

Конечно, это не решает полностью глобальную проблему утилизации мусора, но превращение обычного бытового мусора в оригинальные предметы обихода имеет место быть.

Приложение: Просмотр мультфильма о том, как нужно поступать с мусором — «Мультфильм «Загадки Джесса» «06 Как поступить с мусором».

https://vkvideo.ru/video-231401103_456239022?ref_domain=yastatic.net

Приложение

УТВЕРЖДЕНО

приказом от ___________№___ од

Директор МБУ ДО «Центр детского творчества

Т.Ю.Бородина

Календарный учебный график

Дополнительная общеразвивающая программа

художественной направленности «Токарная обработка древесины»

(базовый уровень)

Год обучения:1 год обучения

Группа №1 (10-12 лет)

Время проведения занятий:

Вторник 14.00 – 14.45

14.55 – 15.40

Четверг 14.00 – 14.45

14.55 – 15.40

Место проведения занятий: МБУ ДО «Центр детского творчества», каб. №12 (мастерская)

№п/п Дата проведения Раздел (или тема) учебно-тематического плана Количество часов Формы аттестации и контроля
всего теория практика
Организационный момент. 2 часа
1 02.09.2025 1.1. Вводное занятие. Теория: Цели и задачи объединения. Демонстрация изделий, ранее выполненных в этом объединении. Обсуждение плана работы. Деревообработка – одна из древнейших профессий. Безопасность труда при деревообработке. Обучение учащихся по программе пожарной безопасности, в том числе по умению пользоваться средствами индивидуальной защиты органов дыхания и зрения человека от опасных факторов пожара и первичными средствами пожаротушения.Практика: Организация рабочего места. Входящая диагностика 2 1 1 Беседа, Рассказ, Объяснение,Входная диагностика
Древесные материалы. 6 часов
2 04.09.2025 2.1. Древесные материалы. Теория: Основные древесные породы, применяемые в столярных работах: сосна, береза, осина, липа, дуб, бук, орех; их свойства. Наиболее распространенные местные породы. Основные пороки древесины, затрудняющие обработку и ухудшающие качество изделий: трещины, гниль, косослой, свилеватость, суковатость и др. Практика. Определение порок древесины 2 1 1 Устный опрос, наблюдение
3 09.09.2025 2.2. Виды пиломатериалов.Теория: Понятие о пиломатериалах и их классификация: доски, тес, горбыль, бруски (обрезные и не обрезные), планки и др. Сушка и хранение пиломатериалов. Фанера клееная и строганная (шпон), её особенности и применение. 2 2 — Беседа, Опрос.Самоанализ
4 11.09.2025 2.3. Классификация ДВП.Теория: Древесноволокнистые материалы, их свойства и применение, ознакомление (описательное) с промышленной технологией изготовления их из отходов древесины (опилки, щепа, стружки др.) с добавлением синтетических веществ.Практика. Заготовка материалов для намеченных изделий 2 1 1 Устный опрос, наблюдение
Инструменты и станки для работы с древесиной. 18 часов
5 16.09.2025 3.1. Рабочее место и инструмент.Теория: Столярный верстак, его назначение и устройство. Приём и последовательность разметки с помощью шаблонов, линейки, угольника и рейсмуса. Практика. Отработка приёмов разметки 2 1 1 Устный опрос, наблюдение
6 18.09.2025 3.2. Ножовки по древесине.Теория: Инструменты, приспособления для строгания и пиления. Поперечные и продольные пилы.Практика. Отработка приёмов пиления 2 1 1 Комбинированная форма контроля
7 23.09.2025 3.3. Настройка ножовок по древесине.Практика. Правка и разводка зубьев пилы. Правила безопасности труда при выполнении этих операций 2 — 2 Практическая работа, Наблюдение
8 25.09.2025 3.4. Струги.Практика. Настройка ножей рубанка. Приём строгания, поперечного и продольного пиления. Правила безопасности труда при выполнении этих операций 2 — 2 Практическая работа, Наблюдение
9 30.09.2025 3.5. Отработка операций.Практика. Строгание дерева рубанком. Поперечное пиление. Правила безопасности труда при выполнении этих операций 2 — 2 Практическая работа, Наблюдение
10 02.10.2025 3.6. Станок СТД и его разновидности.Теория: Устройство и назначение токарного станка по обработке древесины.Операции, выполняемые на токарном станке по дереву 2 2 — Беседа, Рассказ
11 07.10.2025 3.7. Работа на станке СТД.Практика. Подготовка заготовки для обработки на токарном станке. Разметка заготовки квадратного сечения. Управление токарным станком по дереву 2 — 2 Наблюдение
12 09.10.2025 3.8. Точение на станке СТД.Практика. Хват инструмента. Положение рук и поза при работе на станке. Черновое и чистовое точение 2 — 2 Наблюдение
13 14.10.2025 3.9. Доводка изделия.Практика. Отделка шлифовальной шкуркой, отрезание. Контроль качества изготовляемых деталей 2 — 2 Устный опрос, наблюдение
Изготовление изделий из древесины на станках. 24 часа
14 16.10.2025 4.1. Виды поверхностей.Теория. Понятие о телах вращения. Виды поверхностей деталей типа тел вращения. Геометрической фигуры. Образование поверхности вращения. Требования безопасности труда при работе столярными инструментами 2 2 — Беседа, опрос.Самоанализ
15 21.10.2025 4.2. Разметка.Теория. Изображение тел вращения на чертежах. Нанесение размеров с учётом базовых поверхностей.Практика. Отработка приёмов разметки 2 1 1 Оперативный разбор
16 23.10.2025 4.3. Эскиз и рисунок.Теория и Практика. Чтение и составление эскизов деталей с конической и фасонной поверхностями 2 1 1 Беседа, Опрос, Наблюдение
17 28.10.2025 4.4. Составление технологической карты.Практика. Отработка приёмов разметки чертёжными инструментами 2 — 2 Графический диктант, Наблюдение
18 30.10.2025 4.5. Процесс резания на станке.Теория. Процесс резания при механической обработке древесины. Элементы режущей части, способы контроля при работе на станке.Практика. Способы крепления заготовок 2 1 1 Устный опрос, Наблюдение
19 06.11.2025 4.6. Виды резцов.Теория и Практика. Виды резцов, стамесок для чернового и чистого точения древесины. Выбор инструментов с учётом свойств древесины. Инструктаж с учащимися в период ледостава «Осторожно, тонкий лед!» 2 1 1 Устная проверка знаний, Наблюдение
20 11.11.2025 4.7. Подготовка заготовки для обработки на токарном станке.Практика. Выбор заготовок для однодетальных изделий цилиндрической и конической форм — ручки к напильникам. Разметка. Черновая обработка 2 — 2 Самостоятельное выполнение упражнений воспитанниками, Наблюдение
21 13.11.2025 4.8. Точение. Деталь 1.Практика. Черновое и чистовое точение 2 — 2 Наблюдение
22 18.11.2025 4.9. Точение. Деталь 1 (продолжение).Практика. Черновое и чистовое точение 2 — 2 Наблюдение
23 20.11.2025 4.10. Точение. Деталь 2.Практика. Черновое и чистовое точение 2 — 2 Наблюдение
24 25.11.2025 4.11. Точение. Деталь 2 (продолжение).Практика. Черновое и чистовое точение. Контроль качества изделий 2 — 2 Самостоятельное выполнение упражнений воспитанниками, Наблюдение
25 27.11.2025 4.12. Лакирование.Теория. Лакокрасочный материал.Практика. Отделка деталей. Контроль качества изделий 2 1 1 Индивидуальный контроль
Художественная обработка древесины. 12 часов
26 02.12.2025 6.1. Резьба и её виды.Теория. Декоративно-прикладное искусство. Разновидности и особенности. Сквозная (пропильная) резьба. Резьба по дереву: контурная и плоскорельефная.Практика. Работа с фотографиями и рисунками 2 1 1 Беседа, Наблюдение
27 04.12.2025 6.2. Составление орнамента.Практика. Работа с фото, чертежами и рисунками 2 — 2 Наблюдение, Самоконтроль
28 09.12.2025 6.3. Декоративная отделка.Теория. Выжигание. Роспись деревянных точёных изделий. Практика. Работа с фотографиями и рисунками 2 1 1 Внутри групповые соревнования
29 11.12.2025 6.4. Художественное выжигание.Практика. Отработка приёмов работы электровыжигателем. Техника безопасности при работе 2 — 2 Наблюдение
30 16.12.2025 6.5. Окраска и роспись.Практика. Отработка приёмов работы кистью и тампоном 2 — 2 Индивидуальный контроль
31 18.12.2025 6.6. Практическая работа.Практика. Выполнение различных видов художественной обработки 2 — 2 Контроль знаний
Организационный момент. 2 часа
32 23.12.2025 1.2. Диагностика. Теория и Практика. Оформление выставки. Рекомендации по самостоятельной творческой работе. Подведение итогов работы объединения за полугодие. Промежуточная аттестация обучаемых. Анализ результатов успешного освоения программы. Инструктаж о запрете использования пиротехнических изделий и правила поведения в период новогодних праздников. ПДД при переходе через улицу 2 1 1 Тестирование, Рассказ
Художественная обработка древесины. 4 часа
33 25.12.2025 6.7. Практическая работа (продолжение).Практика. Выполнение различных видов художественной обработки 2 — 2 Индивидуальный контроль
34 30.12.2025 6.8. Лакирование.Практика. Нитролаки. Способы нанесения. Техника безопасности с лакокрасочными материалами 2 — 2 Наблюдение, Самоконтроль
1-е полугодие Количество часов 68 уч. часа
Теория Практика
19 49
Изготовление изделий из древесины на станках. 30 часов
35 13.01.2026 4.13. Организация рабочего места.Теория. Организация рабочего места токаря. Подготовка заготовки. Причины травм. Разметка и подготовка заготовок к работе. ПДД при переходе через улицу.Практика. Токарные резцы. ТБ при работе на станке 2 1 1 Беседа, Наблюдение
36 15.01.2026 4.14. Подсвечники.Теория. Чтение и составление эскизов деталей с конической и фасонной поверхностями.Практика. Точение деталей фасонной формы: подсвечники. Разметка. Дет.1. Черновая обработка 2 1 1 Беседа, Наблюдение
37 20.01.2026 4.15. Подсвечники. Дет.1.Практика. Точение деталей фасонной формы: подсвечники. Чистовая обработка 2 — 2 Наблюдение
38 22.01.2026 4.16. Подсвечники. Дет.2.Практика. Черновая и чистовая обработка 2 — 2 Наблюдение
39 27.01.2026 4.17. Подсвечники. Дет.3.Практика. Черновая и чистовая обработка. Шлифовка 2 — 2 Наблюдение, Индивидуальный контроль
40 29.01.2026 4.18. Подсвечники. Дет.4.Практика. Черновая и чистовая обработка. Шлифовка 2 — 2 Наблюдение
41 03.02.2026 4.19. Подсвечники.Практика. Сборка, подгонка и склейка 2 — 2 Наблюдение
42 05.02.2026 4.20. Картофелемялка.Практика. Черновая и чистовая обработка 2 — 2 Наблюдение
43 10.02.2026 4.21. Картофелемялка (продолжение).Практика. Шлифование. ТБ при работе 2 — 2 Контроль знаний
44 12.02.2026 4.22. Матрешки.Практика. Выбор заготовок для однодетальных изделий. Разметка. Черновая обработка 2 — 2 Самостоятельное выполнение упражнений воспитанниками, Наблюдение
45 17.02.2026 4.23. Точение заготовки под матрёшку.Практика. Черновая и чистовая обработка 2 — 2 Наблюдение
46 19.02.2026 4.24. Шлифование изделия.Практика. Шлифование. 2 — 2 Наблюдение
47 24.02.2026 4.25. Выжигание орнамента.Практика. Выполнение различных видов художественной обработки 2 — 2 Наблюдение
48 26.02.2026 4.26. Окраска и роспись.Практика. Отработка приёмов работы кистью и тампоном. Работой гуашевой краской 2 — 2 Контроль знаний
49 03.03.2026 4.27. Лакирование.Практика. Нитролаки. Способы нанесения. Техника безопасности с лакокрасочными материалами 2 — 2 Наблюдение, Самоконтроль
Сборка изделия из древесины. 18 часов
50 05.03.2026 5.1. Сборка изделия из древесины.Теория. Составление технологической карты для изготовления стула квадратной и цилиндрической формы.Практика. Выбор изделия. Составление технологической карты 2 1 1 Беседа, Наблюдение
51 10.03.2026 5.2. Соединение деталей.Теория. Простейшие шиповые соединения. Практика. Разбор преимущества и недостатков различных способов соединения деталей 2 1 1 Беседа, Наблюдение, Контроль знаний
52 12.03.2026 5.3. Соединение деталей (продолжение).Теория. Соединение деталей из древесины нагелями (деревянными стержнями) — круглыми и квадратными, металлическими угольниками и накладками.Практика. Разбор преимущества и недостатков различных способов соединения деталей 2 1 1 Беседа, Наблюдение
53 17.03.2026 5.4. Виды клеев.Виды клеев: животного происхождения, из искусственных (синтетических) смол. Требования безопасности труда при выполнении сборочных работ. ПДД при переходе через улицу.Практика. Сборка деталей «на клею» с дополнительным применением металлического крепежа — шурупов, гвоздей и без него 2 1 1 Беседа, Наблюдение
54 19.03.2026 5.5. Выбор заготовок.Практика. Выбор заготовок и изготовление деталей стульчика квадратной и цилиндрической формы 2 — 2 Наблюдение
55 24.03.2026 5.6. Стул. Дет.1-4.Практика. Черновая и чистовая обработка. Шлифовка 2 — 2 Наблюдение
56 26.03.2026 5.7. Стул (продолжение). Дет.5-9.Практика. Черновая и чистовая обработка. Шлифовка 2 — 2 Наблюдение
57 31.03.2026 5.8. Сборка и отделка изделия.Практика. Сборка изделий из заготовленных деталей. Шлифование деталей стула. Отделка деталей 2 — 2 Наблюдение, Самоконтроль
58 02.04.2026 5.9. Лакирование.Практика. Нитролаки. Способы нанесения. Техника безопасности с лакокрасочными материалами. Контроль качества изделий 2 — 2 Самостоятельное выполнение упражнений воспитанниками, Наблюдение
Изготовление работ по творческому замыслу. 30 часов
59 07.04.2026 7.1. Творческая работа.Теория. Самостоятельный выбор изделий и оформления. Беседа о выбранных моделях. Инструктаж по правилам поведения в период весеннего паводкаПрактика. Составление технологической карты изделия по выбору 2 1 1 Беседа, Наблюдение
60 09.04.2026 7.2. Организация рабочего места.Теория. Организация рабочего места. Практика. Выбор материалов. Подготовка заготовки. Разметка и подготовка заготовок к работе 2 1 1 Беседа, Наблюдение
61 14.04.2026 7.3. Практическая работа. Дет.1. Практика. Работа на станке СТД. ТБ при работе на токарном станке 2 — 2 Наблюдение
62 16.04.2026 7.4. Практическая работа. Дет.1 (продолжение). Практика. Работа на станке СТД 2 — 2 Наблюдение
63 21.04.2026 7.5. Практическая работа. Дет.1 (продолжение). Практика. Работа на станке СТД. Шлифовка. ТБ при работе на токарном станке 2 — 2 Наблюдение
64 23.04.2026 7.6. Практическая работа. Дет.2. Практика. Работа на станке СТД 2 — 2 Наблюдение
65 28.04.2026 7.7. Практическая работа. Дет.2 (продолжение). Практика. Работа на станке СТД 2 — 2 Наблюдение
66 30.04.2026 7.8. Практическая работа. Дет.2 (продолжение). Практика. Работа на станке СТД. Шлифовка. ТБ при работе на токарном станке 2 — 2 Наблюдение
67 05.05.2026 7.9. Практическая работа. Дет.3. Практика. Работа на станке СТД 2 — 2 Наблюдение
68 07.05.2026 7.10. Практическая работа. Дет.3 (продолжение). Практика. Работа на станке СТД 2 — 2 Наблюдение
69 12.05.2026 7.11. Практическая работа. Дет.3 (продолжение). Практика. Работа на станке СТД. Шлифовка. ТБ при работе на токарном станке 2 2 Наблюдение, Индивидуальный контроль
70 14.05.2026 7.12. Шлифование изделия.Практика. Шлифование 2 — 2 Контроль знаний
71 19.05.2026 7.13. Выжигание орнамента.Практика. Выполнение различных видов художественной обработки 2 — 2 Контроль знаний
72 21.05.2026 7.14. Окраска и роспись.Практика. Отработка приёмов работы кистью и тампоном 2 — 2 Контроль знаний
73 26.05.2026 7.15. Лакирование.Практика. Нитролаки. Способы нанесения. Техника безопасности с лакокрасочными материалами 2 — 2 Самостоятельное выполнение упражнений воспитанниками, Наблюдение
Организационный момент. 2 часа
74 28.05.2026 1.3. Заключительное занятие. Теория и Практика. Подведение итогов за год. Анализ успехов и недостатков. Проведение выставки. Награждения. Перспективы работы в будущем учебном году. Итоговая аттестация. Инструктаж «Правила поведения во время летних каникул» 2 1 1 Тестирование, Рассказ
2-е полугодие Количество часов 80 уч. часа
Теория Практика
9 71
За учебный год Количество часов 148 уч. часа
Теория Практика
28 120

Приложение 1.

Лист опроса

(входящая диагностика)

Фамилия Имя _______________________________________________

Возраст _________ Школа _____________________________________

Дата заполнения _________________

1.Знаешь, ли ты чем занимаются в объединении?

  • Да, знаю
  • Немного
  • Нет, не знаю

2.Умеешь ли ты уже что-то делать в этой области?

  • Да, умею
  • Немного
  • Нет, не умею

3.Чего ты ожидаешь от обучения?

  • Многому научиться
  • Что-то своё
  • Не знаю

4.Почему ты пришел именно в это объединение?

  • Самому захотелось
  • Родители посоветовали
  • За компанию с другом

5.Чему ты хочешь научиться в результате занятий?

  • овладеть приёмами деревообработки
  • научиться самостоятельно работать на станках
  • познакомиться с историей искусства


Приложение 14.

УРОВЕНЬ НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ

ФИ обучающегося ____________________________________, группа ________, год обучения__________________

Показатели Критерии Признаки на начало учебного года Признаки на конец учебного года
Ярко3 балла Средне2 балла Слабо проявляются1 балл,отсутствуют 0 баллов Ярко3 балла Средне2 балла Слабо проявляются1 балл,отсутствуют 0 баллов
Социальная культура Долг, товарищество, ответственность
Трудолюбие
Дисциплинированность (отношение к занятиям)
Семейная культура Следование семейным ценностям
Уважение, забота о родителях
Авторитет семьи
Личностная культура Доброта, отзывчивость
Честность
Милосердие