Совместная организованная деятельность на тему «Формирование инженерного мышления через занятия по конструированию с применением различных материалов у детей с ОВЗ» в форме творческой мастерской.
Цель: формирование предпосылок инженерного мышления у детей с ОВЗ.
Задачи: коррекционно – обучающие:
— совершенствовать знания детей о транспорте, его функциональном назначении, особенностях строения;
— продолжать совершенствовать умения детей конструировать из деталей суставного конструктора по схемам или замыслу;
— учить создавать постройку с использованием деталей конструктора, закреплять название элементов и выбирать необходимые из множества формы;
— продолжать учить детей анализировать свою постройку, этапы ее создания, вычленять и называть главные части созданного транспорта, планировать этапы постройки;
— совершенствовать навыки счета в пределах 10 посредством подбора деталей для постройки моделей транспорта, сравнением деталей по величине, форме, размеру;
коррекционно — развивающие: — развивать зрительное внимание при определении общих, характерных деталей транспорта различной конструкции;
— совершенствовать память, мышление, фантазию и воображение;
— продолжать развивать мелкую моторику, за счет работы с мелкими деталями конструктора;
— активизировать словарный запас по теме.
коррекционно – воспитательные: — продолжать воспитывать умение работать в коллективе сверстников;
— воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, эмоциональную отзывчивость, радоваться достигнутому результату;
— закрепить в самостоятельной умение доводить начатое дело до конца.
Оборудование: доска, столы, стулья, нейродорожка.
Демонстрационный материал: карточки с изображением видов транспорта.
Раздаточный материал: суставной конструктор, схемы.
Предварительная работа: наблюдение за транспортом, рассматривание предметных и сюжетных картинок по теме «Транспорт», раскрашивание раскрасок по теме, чтение художественной литературы, беседы, дидактические игры и т.д.
Ход
Здравствуйте ребята. Сегодня у нас необычное занятие, к нам пришли гости. И мы с вами как воспитанные и культурные люди, что должны сделать? Правильно поздороваться.
— Сегодня очень хороший день, начнем его с улыбки и подарим ее нашим гостям.
— Ребята, в нашем детском саду объявили конкурс поделок из разного вида конструкторов на тему «Транспорт».
Хотели бы вы принять участие?
Итак. У каждой группы свой вид конструктора. Нам с вами достался «Суставной» конструктор. Мы уже с ним знакомы.
Для начала вспомните, что такое транспорт?
— Назовите, какой он бывает? (по способу передвижения: наземный, воздушный, водный). Обратите внимание на доску, здесь есть подсказки.
— Скажите, из чего состоит транспорт? (кабина, колеса, кузов и т.д)
— Молодцы, все правильно назвали. Вот вы и освежили в памяти основные знания о транспорте. Ну, а теперь нам пора отправляться в мастерскую по сборке моделей транспорта, а для того чтобы у вас все получилось нужно пройти по дорожке и размять пальцы.
— Присаживайтесь за столы. Решите для себя, какой транспорт вы бы хотели представить на конкурс. Вспомните, как он выглядит, что у него есть? Если вы готовы приступать к работе, то приступайте. Если у вас возникают трудности с выбором модели, то перед вами на столе есть схемы, по которым можно собрать некоторые модели. Я буду рядом с вами и обязательно помогу. Приступайте.
Физминутка:
«Пешеходы»
Постовой стоит упрямый (Ходьба на месте).
Людям машет: Не ходи! (Движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз)
Здесь машины едут прямо (Руки перед собой)
Пешеход, ты погоди! (Руки в стороны)
Посмотрите: улыбнулся (Руки на пояс, улыбка)
Приглашает нас идти (Шагаем на месте)
Вы, машины, не спешите (Хлопки руками)
Пешехода пропустите! (Прыжки на месте)
Перерыв закончен. Присаживайтесь за свое рабочее место и продолжайте работу.
— Молодцы, вы закончили постройку машины. Вы старались. Модели машин получились необычные и очень интересные.
— Влад, расскажи, как называется твой транспорт? Что у него есть?
Костя, что получилось у тебя? Как передвигается твоя модель?
Ребята, вы молодцы, справились с ответственным заданием — построили очень интересные модели машин.
— Ставьте работы на подносы.
Рефлексия: — Ребята, поделитесь с нами своими впечатлениями.
-Что вам понравилось в занятии?
-Что вам показалось сложным?
-Что помогло вам при сборке моделей транспорта?
Я желаю вам, чтоб в этом конкурсе именно вы одержали победу.
А теперь пришло время попрощаться с гостями, и отнести работы в музыкальный зал, где компетентное жюри будет оценивать работы детей всего детского сада.
