ООД по формированию элементарных математических представлений
(с использованием блоков Дьенеша)
в подготовительной к школе группе.
Возрастная группа: подготовительная к школе.
Образовательная область: математика.
Цель: Научить дошкольника решать логические задачи на разбивания по свойствам.
Образовательные задачи: — упражнять в умении классифицировать множества по нескольким свойствам (цвет, форма, размер..), сравнивать, обобщать, декодировать информацию со знаком отрицания. Уметь выявлять и абстрагировать свойства, читать схему. Закреплять навыки порядкового счета и вычислительной деятельности.
Развивающие задачи: — развивать пространственные воображения, умение синтезировать и комбинировать;
— развивать логическое мышление, способность к моделированию и конструированию, внимание, память
— развивать способность декодировать (расшифровывать) информацию на слух.
Воспитательные задачи: — воспитывать инициативу, настойчивость в достижение цели, самостоятельность, уважение друг к другу, желание помогать товарищам;
— поощрять стремление высказывать свои мысли, доказывать свои суждения при помощи точной и ясной речи.
Предварительная работа:
— дидактические игры с блоками Дьенеша, индивидуальная работа с детьми по использованию кодовых карточек.
Оборудование
Демонстрационный: блоки Дьенеша, нарисованные закодированные цепочки, изображение схемы, карточки с буквами слова «Математика», конверты.
Раздаточный материал: набор блоков Дьенеша (на каждого ребенка), кодовые карточки, коврики на каждого ребенка.
Прогнозируемый результат:
- Дети смогут моделировать важные понятия математики и информатики. У них ускориться развитие способностей к логическому структурному мышлению.
Ход мероприятия
- Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, как много гостей к нам пришло, давайте поздороваемся с ними. и подарим им наши улыбки. Ребята, мы сегодня отправляемся в путешествие?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда я вас ребята, приглашаю отправиться в интересное путешествие: выполнить разные задания, поиграть и правильный ответы на загадки узнать. А в награду за старания вас ждёт сюрприз, который лежит в волшебных конвертах. Мы должны выполнить все задания и за каждый правильный ответ мы получим ключик к ответу . Но открыть мы их сможем только собрав их все.Ну что ребята, справимся?
Дети : Да!
Воспитатель: — Давайте скажем наши волшебные слова.
Психогимнастика.
У нас все получится,
У нас все в порядке.
Настроение, каково – Во! (Дети выставляют большой палец)
У всех без исключения – Да!
И вы такого мнения – Да!
Ну, вы ребята молодцы!
Воспитатель: — Все , мы готовы.
- Воспитатель: А вот и первое задание, которое мы должны выполнить, чтобы найти первую цифру и спрятаный под ней конверт.
Игра «Логические домики»
Цель: Развивать логическое мышление у детей, и развивать внимательность.
Раздаются карточки с логическими домиками. Дети должны найти недостающую фигуру в ряду ( на этаже).
Воспитатель : Ребята посмотрите у своих друзей правильно ли они выполнили это задание. Все ли справились?
Дети: Да.
Воспитатель : Молодцы. Вот первая загадка — подсказка:
Дарит бабушка-лисица
Трём внучатам рукавицы:
«Это вам на зиму внуки,
Рукавичек по две штуки,
Берегите, не теряйте!
Сколько варежек? Считайте! (Шесть)
Дети: 6 . Первый конверт с буквами.
Воспитатель: Правильно. Теперь надо найти в группе где спряталась цыфра 6 и конверт под ней.
Нашли? Молодцы. А теперь нужно найти место на числовом отрезке место , где должна находиться цыфра 6. Справитесь?
Дети: Да.
- Воспитатель: Ой, и на улице налетел сильный ветер и порвал бусы гирлянды. А собрать их сможете только вы. Поможет вам схема подсказка.
Проводится игра «Собери бусы»
Цель: Развивать умения, выявлять свойства и умение «читать схему». Закреплять навыки порядкового счета.
Воспитатель: — Ребята, вот вам карточки со схемами и карточки, на которых вы будете выкладывать бусины. Бусины нужно выкладывать слева направо. (Дети выполняют и объясняют свой выбор)
Воспитатель: — Молодцы и с этим заданием мы справились. Появился следующая загадка которая поможет найти следующий конверт, цифру под которой он спрятался. Загадка:
У одного цветка
Четыре лепестка
А сколько лепестков
У двух таких цветков? (Восемь.)
Дети: — 8.
Воспитатель: — Молодцы! нужно найти место на числовом отрезке место , где должна находиться цыфра 8. Справились?
Дети: Да. Второй конверт с буквами.
- Наши глазки тоже должны тренероваться.
Гимнастика для глаз «Маляры»
Нет забавнее игры: Наши глазки – маляры.
Мы заборы красим ,
Вверх – вниз – раз
Вверх – вниз – два (и так до четырех раз)
Влево – вправо – раз
Влево – вправо – два (и так до четырех раз)
Наши глазки молодцы, работают в согласии
- Воспитатель: — А вот вам и следующее задание. Надо навести порядок в волшебных камнях- блоках . Разложить их по местам . Но смотрите ничего не напутайте. А схема на электронной доске вам поможет.
Игра « Разложи правильно».
Цель: Развивать логическое мышление, аналитические способности. Формировать навыки, необходимые для решения логических задач: абстрагировать и удерживать в памяти одно, одновременно два или три свойства, обобщать объекты по одному, двум или трем свойствам.
Воспитатель: — Молодцы и с этим заданием мы справились.
Появился следующая загадка:
Шесть веселых медвежат
За малиной в лес спешат.
Но один малыш устал,
От товарищей отстал.
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди? (Пять.)
Дети: 5
Воспитатель: Правильно. нужно найти место на числовом отрезке место , где должна находиться цыфра 5. Справились?
Дети: Да. Третий конверт с буквами.
- Физминутка. А сейчас мы отдохнем и разминку проведем
Раз — подняться, потянуться,
Два — нагнуться, разогнуться,
Три — в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре — руки шире,
Пять — руками помахать,
Шесть — на место тихо сесть.
- Воспитатель: А разминка была не простая . Она готовила нас к ледующему , последнему заданию . Нужно по схеме из наших блоков Дьениша построить космический корабль . Который поможет нам вернуться в группу.
Игра составление «Космический корабль» из блоков Дьениша по схеме.
Воспитатель: Помогите друг другу если кто то не справился.
Приготовились ? Полетели…
Воспитатель: Вот мы и вернулись.
Давайте откроем наши конверты и узнаем спрятаноное там слово.
Составим из букв получившееся слово и прочтём его.
М — А — Т — Е — М — А — Т — И — К — А .
- Подведение итогов путешествия.
Подведение итогов. Воспитатель просит дать оценку занятию, что понравилось, что не понравилось, было ли детям интересно во время путешествия.
