Коллективная работа по аппликации «Весна пришла» для детей старшей группы
Цель: создание коллективной композиции
Задачи:
- Закреплять навыки вырезывания и умение создавать коллективную композицию.
- Продолжать формировать навыки группового взаимодействия .
- Формировать умение слышать сверстников и высказывать свое мнение.
Материал: музыкальная композиция Чайковского П.И. «Времена года», изображение Весны и Зимы, картинки с признаками разных времен года, ватман, ножницы, клей, коврик для клея.
Ход НОД:
I Вводный
Мотивация
На доске изображение Зимы и Весны
— Ребята, скажите какое сейчас время года, весна или зима? (весна)
— Какая же это весна? На днях вон, какой снегопад был, что все дорожки замело, снежные сугробы по колено, а морозы какие! Хотя, по календарю и правда весна наступила. А вы по каким первым признакам определили, что наступила весна? (капель, солнце ярче светит)
— Зима не хочет уступать весне! Как же мы можем помочь весне? (предложения детей)
— Давайте мы создадим картину со всеми весенним признакам, чтобы показать, что наступает пора весны. И тогда, возможно, зима уступит весне.
II Поиск путей решения
— А как мы создадим весеннюю композицию? (с помощью картинок)
— С помощью каких картинок? (на которых указаны признаки весны)
— Какие ещё вы знаете признаки весны? (ручейки, птицы прилетели, вьют гнезда, весной ставят для птиц скворечники, первые цветы, проталинки, травка)
На столе картинки разных времен года
— Внимательно посмотрите на картинки и выберите те, которые помогут создать композицию, на которой будет видно наступление весны (дети выбирают и объясняют почему)
— А сейчас давайте посмотрим и выберем место на большом листе для каждой вашей картинки, чтобы получилась одна общая композиция.
— Обратите внимание, предметы больших размеров будут расположены на переднем плане, а предметы поменьше – за большими предметами (дети распределяют картинки на ватмане). Запомнили, как будет выглядеть наша композиция?
— Проходите к своему рабочему столу. Что ещё нам понадобится для работы? (ножницы, клей)
— Прежде чем приступить, подготовим наши пальчики к работе.
Пальчиковая гимнастика «ВЕСНА НА ЛАДОШКАХ»
Ура! Весна уже пришла (Хлопаем в ладоши)
Капель на улице слышна. (Взмахиваем кистями рук по очереди.)
Кап-кап, кап-кап. (Стучим указательным пальцем правой руки по ладошке левой руки)
Кар-кар и чик-чирик – (Ритмично соединяем большой палец с четырьмя остальными, сложенными щепотью — клюв)
Весенний шум и гам и крик. (Хлопаем в ладоши)
III Самостоятельная деятельность детей ( под музыку «Времена года» П.И. Чайковского)
Что вам нужно сделать для достижения результата?
Кто напомнит правила работы с ножницами?
III Заключительный
Рефлексия
— Посмотрите на нашу композицию. Какое время года вы изобразили? А какие признаки весны уже сейчас есть? А какие скоро появятся? Как вы думаете, это убедит зиму, что наступило время весны? (ответы детей)
— А вам понравилось вместе создавать одну общую композицию?
— Я для вас приготовила смайлики: веселые, серьезные и грустные. Если вам было легко помогать Весне, то вы возьмете веселого смайлика. Если было немного сложно – серьезного, но а если было очень трудно и у вас что-то не получалось – грустного (обсуждение выбора смайлика)
— Переубедить Зиму не так-то просто, но вы прекрасно справились с такой непростой задачей. А что вам в этом помогло? (Знания) Ваши знания о наступающем времени года сегодня помогли вам достичь результата. А эта прекрасная картина украсит наш уголок природы и будет хорошим напоминанием для Зимы о том, что её время истекло. Молодцы.
