Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования города Иркутска «Дом детского творчества №1»
«Сильна Россия связью поколений»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Иркутска детский сад №153
Тема: «Методы и формы нравственно-патриотического воспитания дошкольников с ОНР в условиях ДОУ»
СОПРОВОЖДЕНИЕ к презентации
Цырендоржиева Долгор Цыденовна,
учитель-логопед,
высшая квалификационная категория
2022
Слайд 1
Тема: «Методы и формы нравственно-патриотического воспитания дошкольников с ОНР в условиях ДОУ»
Нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Данная тема актуальна и значима в свете сегодняшних политических изменений, происходящих в мире, об отношениях некоторых стран к России. Хочу отметить об изменениях в законе об образовании, утвержденные Государственной Думой и Советом Федерации от 24 июля 2020 года, где подчеркивается, что воспитание — деятельность, направленная на развитие личности на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей, правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства. Формирование у детей патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества, уважения к человеку труда, к старшему поколению, к бережному отношению к культурному наследию и традициям народов России, к природе и окружающей среде.
Слайд 2
Представляю вашему вниманию некоторые формы работы по данному направлению.
Слайд 3
Моя семья как часть России
Семья всегда стоит у человека на первом месте. Сегодня родители являются активными участниками образовательного процесса. Вовлекая их в воспитательный процесс детей, мы одновременно воспитываем поколение молодых родителей. Так как это поколение, которое выросло в некотором послаблении в перестроечный период, в деле патриотического и нравственного воспитания. Необходимо действовать в едином ключе; и в условиях детского сада и в условиях семьи ребенок принимает единую позицию по отношению к нравственным понятиям. Проводим совместные праздники, приглашаем проводить с детьми занятия, рассказы и беседы родителей о значимости своей профессии. Это всегда вызывает эмоциональный отклик у детей, чувство гордости за своих родителей и семью.
Слайд 4
Что мы Родиной зовем? Дом в котором мы живем.
Детский сад это второй дом, где создана среда для воспитания и развития дошкольников. Каждый ребенок вниманием, заботой и любовью. Дети чувствуют себя в детском саду комфортно и защищенными. Для знакомства с родным городом проводим тематические экскурсии. Родители и дети готовят фотоальбомы. Интересны сообщения рассказы детей о любимых уголках, где они побывали с родителями. Такие мероприятия объединяют семью, формируют семейные традиции.
Слайд 5
Знакомство с символикой страны и города Иркутска
Важным моментом является знакомство с символикой страны и города. Знакомлю с первоначальными флагами: что называем стягами, знаменами и для чего они нужны были богатырям, защитникам Отечества. Изготавливаем макеты стягов и знамен.
Слайд 6
Рассматривая картину Виктора Васнецова расширяем словарь детей. Они знакомятся с названиями древнего оружия: палица (большой палец), лук (многозначность слова), меч и щит. Рассматривая одежду богатырей выясняем понятия, что такое кольчуга (плетенные металлические кольца), шлем (где можем сегодня услышать эти слова — шлем космонавта, шлем пожарника, хоккеиста). Чтение былин о подвигах богатырей помогают дошкольникам понять, что во все времена мужчины защищали свою Родину, семью.
Слайд 7
В группе по тематической неделе, посвященные 23 февраля, Дню Победы, открываем мини-музей. Родители приносят подборку книг, открыток, подделок, игрушки, рисунки.
Слайд 8
Сочетание познавательной и игровой деятельности проявляются: в разгадывании ребусов, конструировании, лепки, рисовании, заучивании стихов, интерактивные игры — формируют у детей интерес и любовь к традициям своего народа, способствуют воспитанию личности в духе патриотизма.
Слайд 9, 10
В группе действует мини-музей. Тематика открытия музея разнообразна. Дети и родители создают свои макеты: «Дикие животные», «Кругобайкальская железная дорога», «Мой отдых на Байкале», «Народы, проживающие вокруг Байкала», «Легенды и сказки о Байкале» и др.
Слайд 11,12
В современном мире, ориентированном на социальный успех, женщины используют мужскую энергию для достижения успеха. Сегодня девушка старается выглядеть нейтрально, она одевает мужскую одежду, делает мужскую прическу, старается говорить жестко. Мы стараемся воспитывать такие понятия, что женщина в любом возрасте должна быть красивой, нежной, любимой. В группе создаем уголок красоты со всеми атрибутами для девочек. Превратится ли гадкий утенок в прекрасного лебедя во многом зависит от нас и родителей. Воспитываем мальчиков бережно относиться к девочкам, ласково называть их имена, уступать девочкам место, помогать раздеваться после прогулок.
Слайд 13,14
Литературно-музыкальные гостиные посвящаем темам «Времена года», творчеству великих русских, советских писателей. Эти мероприятия формируют у детей чувство причастности к культурному наследию страны, пробуждают интерес к поэзии и музыки. Прививается любовь к родному слову, отмечается большая эмоциональная отзывчивость у детей, развивается интонационная выразительность речи.
Слайд 15
Социальное партнёрство с учреждениями м/р Академгородок
Социальное партнерство — это одна из форм работы. Социальное партнёрство с учреждениями м/р Академгородок (Библиотека, оранжерея, институты, экспериментарий, обсерватория школы №19) расширяют кругозор, словарный запас и речь детей с ТНР.
Слайд 16, 17, 18
Говоря о патриотизме, теме Великой Отечественной войне уделяем особое внимание. Великая Победа — это действительно Великая, и нет в истории других примеров. Проводя акцию «Никто не забыт! Ничто не забыто!» совместно с родителями, подбираем материалы о военных подвигах дедов и прадедов, бабушек и прабабушек в Великой Отечественной войне. Дети с гордостью рассказывают о них. Такие мероприятия и создают связь времен поколений, что делают нашу страну Особой, Великой и Непобедимой Россией!
Слайд 19
Не следует ждать от детей «взрослых форм» проявления любви к Родине. Если в результате педагогической работы дошкольник будет любить и уважать своих родителей, свой дом, детский сад.
Располагать знаниями о названии города, символике, и если он знает имена людей, прославивших наш город, Отчизну. Если ребёнок будет проявлять интерес, любовь и бережное отношение к природе родного края, к людям труда, толерантное отношение ко всем другим жителям нашей страны, то можно считать, что задача выполнена в пределах, доступных дошкольному возрасту.
