Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Тулуна «Детский сад «Карамелька»
Паспорт кружковой деятельности педагога-психолога ДОУ
Выполнил: педагог-психолог
Прудникова Надежда Константиновна
Тулун, 2023
Паспорт кружковой деятельности педагога-психолога ДОУ
Руководитель: Прудникова Надежда Константиновна.
Должность: Педагог-психолог.
Стаж работы: 12 лет.
Образование: Высшее, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Иркутский государственный университет», Психолого-педагогическое образование, 2017.
Направление кружковой деятельности: социально-гуманитарное (психология).
Тема кружковой деятельности: Дополнительная общеобразовательная программа «Сэндплей-тарапия «Сказочный песок».
Краткое описание:
«Фантазия — мать всех возможностей, где подобно всем противоположностям внутренний и внешний миры соединяются вместе». (Карл Густав Юнг)
Возрастная категория детей: от 4 до 7 лет.
Наполняемость группы кружковой деятельности: 8 детей, что создает оптимальные условия для индивидуальной работы и обеспечивает вариативность общения. Отбор детей должен осуществляться по индивидуальным особенностям детей, нуждающимся в психо-коррекционной работе.
Направленность кружковой работы: психо-коррекционная и инсайт-ориентированная терапия (разновидность психодинамической терапии, которая означает, что она фокусируется на психологических факторах, влияющих на поведение)
Срок реализации кружковой программы: 1 год (36 часов).
Организация кружковой деятельности: 1 раз в неделю во второй половине дня по 20 – 25 минут.
Цель кружковой деятельности: создание благоприятных условий для гармонизации психического состояния и личностного роста ребёнка.
Задачи кружковой работы:
- Стабилизировать эмоциональное состояние ребенка;
- Вызвать состояние покоя, чувство уверенности в себе, защищенности и возможности побыть самим собой;
- Формировать позитивное отношение к своему «Я»;
- Формировать позитивное отношение к сверстникам;
- Развивать навыки социального поведения;
- Совершенствовать умения и навыки практического общения, используя вербальные и невербальные средства;
- Способствовать проявлению эмпатии;
- Развивать фантазию и образное мышление;
- Побуждать детей к активным действиям и концентрации внимания;
- Использовать метод песочной терапии для развития мелкой моторики.
Особенности кружковой деятельности: Песочная терапия (Sandplay) один из самых интересных методов аналитической психологии, основанный на идеях М. Левенфельд, Д. Калф, К.Г. Юнга. Именно на эту методологическую основу указывает в своем Регламенте работы Международное общество Сэндплей-терапии (юнгианской песочной терапии).
Песочная терапия помогает высказать то, на что не хватает слов. При помощи песка, воды и фигурок внутренний образ, часто скрытый в подсознании, становится зримым во внешнем творении.
Песочная терапия — сравнительно новый, но очень эффективный метод психологической помощи детям дошкольного возраста, «игра с песком» в сочетании со сказкотерапией может творить настоящие чудеса.
Основные принципы кружковой деятельности:
- Создание естественной стимулирующей среды, в которой ребенок чувствует себя комфортно и защищенно, проявляя творческую активность.
Для этого необходимо подбирать задание, соответствующее возможностям ребенка; формулировать инструкцию к играм в сказочной форме; исключать негативную оценку его действий, идей, результатов, поощряя фантазию и творческий подход.
- «Оживление» абстрактных символов: букв, цифр, геометрических фигур, и пр.
Реализация этого принципа позволит сформировать и усилить положительную мотивацию к занятиям и личностную заинтересованность ребенка в происходящем.
- Реальное «проживание», проигрывание всевозможных ситуаций вместе с героями сказочных игр.
На основе этого принципа осуществляется взаимный переход Воображаемого в Реальное и наоборот. Например, оказавшись в роли Спасителя Принцессы, ребенок не просто предлагает выход из ситуации, но и реально разыгрывает ее на песке с помощью миниатюрных фигурок. Так, он «на деле» убеждается в правильности или ошибочности выбранного пути.
Ожидаемые результаты кружковой работы:
- Улучшится общее эмоциональное состояние ребенка;
- Уйдут страхи, негативные эмоции, переживания;
- Будет развито воображение, творческий потенциал;
- Произойдет развитие мышления, речи, памяти, внимания, мелкой моторики;
- Усовершенствуется самооценка и уверенность в себе;
- Сложатся положительные взаимоотношения с родителями и сверстниками;
- Сформируются положительные черты характера.
Содержание программы:
Один год обучения, 36 часов;
- Введение. Свойства песка (количество часов – 1);
- Игры и упражнения на поверхности сухого песка (количество часов — 8);
- Игры и упражнения на поверхности мокрого песка (количество часов — 8);
- Игры и упражнения с погружением рук в песок (количество часов — 8);
- Игры с кинетичеким песком (количество часов — 8);
- Дидактические игры и упражнения (количество часов — 3).
Этапы работы по кружковой деятельности:
I этап: Предварительная работа (март – август 2023 г.)
- Изучение методической литературы по теме кружковой деятельности;
- Подбор авторских методик по песочной терапии;
- Разработка перспективного плана на год и конспектов занятий по кружковой деятельности;
- Подбор и разработка стимульного и дидактического материала для работы по кружковой деятельности с детьми младшего дошкольного возраста.
II этап: Основная работа (сентябрь – апрель)
- Опробирование авторских методик по песочной терапии;
- Проведение цикла занятий с детьми младшего дошкольного возраста, включающие дидактические и сенсорно-моторные игры.
III этап: Заключительная работа (май 2024 г.)
- Проведение диагностики на развитие психического состояния детей младшего дошкольного возраста;
- Обработка и интерпретация полученных результатов диагностики.
Материально-техническая база:
- Кабинет психолога;
- Просеянный песок, кинетический песок;
- Интерактивная песочница-стол «Островок»;
-
- Световой стол с диодной подсветкой для арт-терапии песком;
- Юнгианская песочница (50Х710Х8 см);
- Наборы миниатюрных фигурок (люди, животные, обитатели морей и океанов, здания, транспорт и т.д.);
- Наборы игрового материала (лейки, ведра, лопатки, грабли, формы для песка и т.д.);
- Природные материалы (шишки, ракушки, камешки и т.д.).
Литература по песочной терапии:
- Андреенко Т. А. «Использование кинетического песка в работе с дошкольниками». Читатель найдет описание игр и упражнений для обучения и коррекции.
- Груздева О. В. «Магия песка». Здесь читатель найдет не только правила работы с материалом, но и интересные задания, которые можно выполнять вместе с ребенком.
- Епанчинцева О. Ю. «Роль песочной терапии в развитии эмоциональной сферы детей дошкольного возраста». Название говорит само за себя. Книга адресована педагогам, психологам и родителям.
- Зейц М. «Пишем и рисуем на песке». Книга дает советы по организации занятий. Читатель узнает, как использовать песок при обучении и развитии ребенка.
- Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Игра с песком : практикум по песочной терапии / Татьяна Зинкевич-Евстигнеева. — Санкт-Петербург : Речь, 2015.
- Тупичкина Е. А. «Мир песочных фантазий». В книге представлен курс обучения детей технике рисования песком. Программа включает не только педагогические, но и терапевтические аспекты.
Песочная терапия — универсальный метод, который успешно используется при работе с людьми разных возрастных групп. Возможно, она будет полезна и вам.
