Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 52 «Рябинка»

комбинированного вида»

Сценарий досуга, посвященного Дню Космонавтики «Космическое приключение» для детей старшего дошкольного возраста

Составители:

Погадаева Н.И.

инструктор по физической культуре

Самойлова А.В.

инструктор по физической культуре

Верхняя Салда, 2026

Сценарий досуга, посвященного Дню Космонавтики «Космическое приключение» для детей старшего дошкольного возраста

Цель мероприятия:

Создать условия для познавательного и эмоционального развития дошкольников посредством игрового космического приключения: познакомить детей с основами астрономии и космонавтики в увлекательной форме, развить  физические навыки и командное взаимодействие через серию тематических  конкурсов.

Задачи мероприятия:

Образовательные:

  • Познакомить детей с базовыми понятиями: «ракета», «космос»,  «орбита»,«планета», «Марс», «Луна», «метеорит», «луноход»,  «невесомость».
  • Дать элементарные представления о космических явлениях

(метеоритный дождь, извержение вулкана на Марсе) через игровой

опыт и  демонстрацию.

  • Расширить кругозор дошкольников, пробудить интерес к познанию  окружающего мира и космоса.
  • Закрепить навыки счёта (при проведении обратного отсчёта перед  стартом).

Развивающие:

  • Развивать крупную моторику, координацию движений и ловкость через подвижные игры («Посадка в ракету», «Выход в космос»,  «Метеоритный  дождь»).
  • Стимулировать творческое мышление и воображение при 

конструировании  ракеты из подручных материалов.

  • Развивать пространственное восприятие (ориентировка в пространстве во  время эстафет и игр).
  • Тренировать внимание, память и реакцию.
  • Способствовать развитию мелкой моторики (при сборе «лунных камней» из мелких деталей).

Воспитательные:

  • Воспитывать навыки сотрудничества и взаимопомощи в командных  конкурсах .
  • Формировать чувство ответственности за общий результат.
  • Воспитывать смелость и уверенность в себе, преодоление страха перед новым (имитация полёта, «выход в открытый космос»).
  • Развивать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым  (инопланетянам), умение радоваться общим успехам.
  • Воспитывать интерес к коллективной игровой деятельности и 

соблюдение  правил игры.

Социально-коммуникативные:

  • Создавать положительный эмоциональный настрой и атмосферу  праздника.
  • Развивать навыки общения и взаимодействия со сверстниками и 

взрослыми в игровой ситуации.

  • Учить детей слушать инструкции ведущего и выполнять их.
  • Способствовать сплочению группы через совместные действия и 

переживания.

Оздоровительные:

  • Обеспечить достаточную физическую активность в течение  мероприятия.
  • Снимать эмоциональное напряжение через игровые формы  деятельности.
  • Поддерживать хорошее настроение и позитивный тонус у детей.

Ведущий (в роли командира корабля)

С самых давних времён люди смотрели на небо и задумывались о том, как бы подняться выше облаков и узнать, что же там. Сегодня и мы отправимся в увлекательное путешествие.

Звучит космическая музыка. Кажется, у нас гости!  «Ребята, смотрите! К нам прилетели гости из далёкого космоса! (появляются инопланетяне) Они путешествуют по Вселенной и ищут новых друзей. 

1 инопланетянин: Приём, приём, куда мы попали? Видим небольшие неопознанные объекты, они шевелятся, приступаем к исследованию (стучат надувной палкой по плечам, коленкам детей).

2 инопланетянин: У объектов есть устройства обработки информации (показывает на голову, по бокам две антенны – показывает на уши, исследуем память)

Ведущий: Ребята, это же настоящие инопланетяне, давайте поприветствуем их. (Здороваются)

1 инопланетянин: Объекты выходят на контакт, включаем переводчики. Здравствуйте, земляне. Только на нашей планете здороваются по-другому: касаются носиками, хвостиками, касаются руками щёчек, поднимают руки вверх и произносят ку-у-у! (Дети приветствуют друг друга как инопланетяне)

Ведущий: Здравствуйте, всё правильно. Мы земляне, а вы пришельцы из космоса?

2 инопланетянин: Ха-ха-ха, какие мы пришельцы, мы прилетельцы, по космосу пешком не походишь. Я – Ушхвантр, а это мой друг – Прызурик.

Нам очень понравилось у вас на Земле, и мы хотим взять самых смелых и  весёлых ребят с собой в космическое путешествие! Вы хотите полететь? 

Тогда  пора  готовиться к полёту!»

На космическую разминку, становись! (Дети выполняют разминку вместе с инопланетянами)

Ушхвантр:
«Чтобы отправиться в полёт, нам нужен космический корабль. Давайте  построим самую большую и самую надёжную ракету! У нас есть много  деталей — кубики, мягкие модули. Кто придумает самый необычный дизайн?»

(Перед началом игры каждой команде выдаётся эскиз будущей ракеты  (простой чертёж или картинка) и набор строительных материалов  (кубики, мягкие модули.))

Конкурс 1 « Строим ракету»

Этап переноса деталей: участники поочерёдно  переносят по одной детали из стартовой зоны к «космодрому» — месту строительства (противоположному ориентиру).

Этап строительства: как только все детали перенесены, все члены экипажа одновременно приступают к сборке ракеты, ориентируясь на  выданный эскиз. Инопланетяне (ведущие) помогают детям в процессе,  подбадривают  их и дают небольшие  подсказки при необходимости.

Конкурс 2 « Посадка в ракету»

Прызурик:
«Ура! Ракета готова! Теперь нужно занять места».

Участники выстраиваются в колонну на стартовой линии. По сигналу ведущего первый участник добегает до «ракеты» (обозначенного места) и садится на пол спиной к ней. Ноги широко расставлены (шире плеч). Следующий участник подбегает и садится между ног предыдущего игрока — тоже спиной к ракете. Действия повторяются: каждый новый участник садится между ног предыдущего. Конкурс завершается, когда все члены экипажа займут свои места в «ракете».

Конкурс 3 «Орбитальный полёт»

Ушхвантр:
«Все на борту? Пристегнулись? Поехали! Начинаем обратный отсчёт: 5, 4, 3, 2, 1… Пуск!

Мы выходим на орбиту Земли! Здесь невесомость! Давайте проверим, умеете ли вы летать, как настоящие космонавты!»

Подготовка площадки:

Через 2 метра от линии старта установить конус. Ещё через 2 метра положить на пол обруч и поставить рядом корзинку с 6 мешочками для метания. Через 2 метра от обруча разместить вертикальную цель.

По сигналу первый игрок начинает движение: бежит к конусу и обегает его по кругу; подбегает к обручу, запрыгивает (или шагает) в него; берёт один мешочек из корзинки рядом с обручем; выполняет бросок мешка в цель любым удобным способом. Далее действия зависят от результата броска. Если мешочек попал в цель, то  игрок бежит «по прямой» к своей команде и передаёт эстафету следующему участнику. Если мешочек не попал в цель, игрок 2 раза обегает вертикальную цель и только после этого бежит к команде, чтобы передать эстафету.

Конкурс 4 «Планета Марс» (опыт «Вулкан»)

Прызурик:
«Внимание! Впереди планета Марс! Мы совершаем посадку. Марс — это красная планета, и на ней есть вулканы. Один из них вот-вот проснётся! Давайте поможем ему извергнуться! Добро пожаловать в космическую лабораторию!» (для каждого ребёнка приготовлен набор необходимого для опыта)

Проведение опыта:

Шаг 1. Ведущий демонстрирует макет вулкана и рассказывает, что внутри него «спящая лава».

Шаг 2. Внутрь кратера засыпает лимонную кислоту и добавляет немного жидкого мыла (это создаст пышную «лаву»).

Шаг 3. Затем аккуратно заливает подкрашенную воду (примерно 50–100 мл), при этом комментируя: «Это подземные воды, которые пробуждают вулкан!»

Шаг 4. В финале добавляет соду — начинается «извержение»! Дети наблюдают, как из кратера вырывается пена, имитируя поток лавы.

Происходит «извержение». Дети наблюдают. Инопланетяне восхищаются  зрелищем.

Ура! У нас всё получилось! Можно продолжать наше путешествие!

Конкурс 5 « Выход в космос»

Ушхвантр:
«Мы отлично исследовали Марс! А теперь нам нужно выйти в открытый  космос, чтобы проверить оборудование»

Подготовка площадки: с одной стороны зала располагаются 3 мальчика, с другой — 3 девочки; на полу между командами размещаются по 3 колечка: первое колечко — в 2 метрах от старта мальчиков; второе колечко — в 2 метрах от старта девочек, перед колечком с каждой стороны ставится футбольная фишка.

Посередине (на равном расстоянии от колечек) устанавливается тоннель.

Порядок выполнения: по стартовому сигналу первый участник (мальчик) стартует и бежит через тоннель к колечкам девочек.

Добежав до первого колечка, участник ставит в него футбольную фишку и продолжает бег в сторону девочек.

Завершающий этап для мальчика:

за линией передаёт эстафету девочке рукопожатием; занимает место за последней девочкой в колонне.

Девочка выполняет идентичный набор действий в обратном направлении и передаёт эстафету мальчику.

Эстафета продолжается до тех пор, пока все участники не выполнят свои этапы.

Конкурс 6 «Метеоритный дождь»

Прызурик:

«Внимание! Внимание! Космическая тревога! На нашу планету надвигается метеоритный шторм! Если метеориты упадут не туда, куда нужно, — катастрофа неминуема! Но у нас есть команда отважных космических спасателей, которые готовы предотвратить бедствие.

Представьте: вы — экипажи космических кораблей, задача которых — управлять траекторией «метеоритов» (это наши мячи) и направить их в специальные энергетические кольца (обручи), чтобы разрядить энергию метеоритного дождя. Если все «метеориты» попадут точно в цель — планета будет спасена!

Подготовка площадки:

на расстоянии 2 м от линии старта на полу размещаются 2 маленьких обруча, расположенных параллельно друг другу (расстояние между обручами — 1 м); ещё через 2 м на полу лежат 2 таких же обруча, параллельно друг другу (с расстоянием 1 м между ними); далее, через 3 м, устанавливается конус.

Порядок выполнения:

По сигналу первый участник подбегает к первому обручу и выполняет бросок мяча в обруч двумя руками (1 раз). Переходит ко второму обручу и также выполняет бросок мяча двумя руками (1 раз). Далее бежит ко второй паре обручей и поочерёдно выполняет броски мяча в каждый обруч (двумя руками). После выполнения бросков участник обегает конус. По прямой линии возвращается обратно к линии старта. Передаёт мяч следующему участнику из рук в руки около линии старта. Эстафета завершается, когда последний участник финиширует (при этом он может не передавать мяч, а просто финишировать с ним).

Особенности: попадание в край обруча не считается ошибкой; если участник не поймал мяч у обруча, он обязан: догнать мяч ;вернуться к тому обручу, в который выполнял бросок; повторно выполнить бросок в этот же обруч.

Конкурс 7 «Луноход»

Ушхвантр:
«Опасность позади! Впереди Луна! Нам нужно отправить луноход, чтобы  изучить её поверхность. Каждый из вас станет частью лунохода!»

Необходимый реквизит: скейтборды (по 1 на каждую команду); ориентиры (конусы) — обозначают точку, куда нужно доехать; «лунные камни» — располагаются возле ориентира.

Каждый участник ложится животом на скейтборд, ноги располагаются сзади, руки впереди для отталкивания. По сигналу ведущего («На старт! Внимание! Поехали!») участник начинает движение к ориентиру, используя руки для отталкивания и управления направлением. Доехав до ориентира , участник берёт один «лунный камень» и возвращается на стартовую линию, встав со скейтборда.

После пересечения стартовой линии — ребёнок передаёт скейтборд и камень.

Ведущий:
«Наше удивительное путешествие подошло к концу! Мы побывали на Марсе,видели извержение вулкана, выходили в открытый космос, преодолели метеоритный дождь и исследовали Луну! 

Спасибо, наши друзья-инопланетяне, за такое чудесное приключение!

А теперь пора возвращаться домой, на Землю. Пристегнитесь! Обратный  отсчёт: 5, 4, 3, 2, 1,0 — Приземлились! Вы были настоящими космонавтами: смелыми, ловкими и дружными! Давайте похлопаем друг другу!» (Инопланетяне прощаются с детьми, дарят небольшие сувениры (наклейки, значки), угощают космическим обедом – детское пюре в космической упаковке  и «улетают» на своём корабле.)