Квест для детей «В поисках потерянного имени Мельпомены» для детей старшего дошкольного возраста.
Воспитатель МК ДОУ
Павловский детский сад №5
Горбачева С. Ю.
205-2026 год
Квест для детей «В поисках потерянного имени Мельпомены».
Цель: активизировать познавательный интерес к театрализованной деятельности, сценическому творчеству.
Программные задачи:
— показать умение детей узнавать и различать основные эмоции (радость, грусть);
— показать умение детей изображать настроение мимикой и жестами;
— развивать внимание, память, речь, мышление детей;
- развивать доверительные взаимодействия между детьми и взрослым: продолжать учить преодолевать застенчивость, способствовать раскрепощению, повышению самооценки детей;
- способствовать сплочению детского коллектива;
- создать положительный эмоциональный фон в группе;
- снимать психоэмоциональное и мышечное напряжение с помощью релаксационных упражнений.
Предварительная работа: разыгрывание ее по ролям, рассматривание пиктограмм мимики и жестов, чтение и заучивание сказки на новый лад «Волк и семеро козлят».
Материал к занятию: грустные и веселые маски, бейджики, «волшебная палочка», изображения животных, математические задания, музыкальное сопровождение, шапочки сказочных героев.
.
Ход занятия.
Здравствуйте! Ну, наконец-то вы пришли! Как я вас ждала! Три дня, как подала заявку в детективное агенство! А вас всё нет и нет. Вы из детективного агентства? (дети отвечают) Нет? Очень жаль.
А кто вы?
Как вас зовут? (дети отвечают)
Ну, что ж, так не дружно,
Не шатко, не валко,
Давайте-ка с вами сыграем в кричалку.
Как скажу я цифру – три,
Каждый громко, очень громко
Свое имя назови 1, 2, 3 (дети кричат)
Хоть кричали вы невнятно,
Кое-что я поняла.
Познакомиться приятно,
Теперь я знаю ваши имена.
К великому сожалению, ребята, я не могу вам назвать своё имя.
Я его потеряла. Да, да, так вот получилось. Три дня назад позвонила в детективное агентство и попросила прислать сыщиков, чтобы они помогли решить мне мою проблему. А их всё нет и нет. А как мне жить без имени? А, может, вы мне поможете?
Тогда отправляемся в путь на паровозе (на экране «Веселый паровоз»). На каждой станции вас ожидает подсказка. Приобретаем билеты (бейджики).
Сейчас вы получите конверт, куда вы будете складывать все заработанные подсказки.
(показать конверт)
Ребята, мы должны выбрать Хранителя конверта. Внимательно рассмотрите свои билеты с обратной стороны, кто из вас удостоился чести быть хранителем (на обратной стороне бейджика рисунок конверт)
Хранителя мы выбрали (вручить хранителю конверт).
Ну тогда пора нам в путь! Дети выходят каждый на своей станции, согласно купленным билетам (станция «Маскарад» (позн.разв.), станция «Заколдованный замок снежной королевы» (физ.разв.), станция «Мимика и жесты» (соц.- ком.разв.), станция «Волшебный лес» (ХЭР), станция «Хорошее настроение» (реч. разв.)
Станция «Маскарад» (Позн. разв. (ФЭМП)).
Последний раз я была на маскараде.
Давайте отправимся туда, звучит музыка «Маскарад» (передвигаемся к месту, где гелиевые шарики, на которые подвешаны маски). По правилам маскарада – все должны быть в масках. Каждый из вас выбирает себе маску.
(дети и выбирают себе маски, которые подвешены на гелиевых воздушных шариках)
Ребята, давайте внимательно посмотрим на маски. Маски, вроде бы одинаковые, но есть у них существенное отличие. Какое? (ответы детей)
Правильно, одна – грустная, другая – весёлая.
С давних времён и по сей день в Италии существует театр, где все актёры выступают в масках – комедия дель арте, или комедия масок. Есть в этом театре один персонаж – балагур, весельчак, на нём всегда весёлая маска, зовут его Арлекин. А есть персонаж, который читает лирические стихи, поёт грустные песни, его имя – Пьеро, на его лице всегда грустная маска. Сейчас вы будете выполнять задания, а мы посмотрим, какая маска быстро и правильно с ним справится (ФЭМП).
Получаете подсказку (цифра 1 «мель»).
Станция «Заколдованный замок снежной королевы» (Физ.разв.)
— А сейчас мы с вами оказались в заколдованном замке спящей королевы, где жизнь замерла, и все обитатели замка застыли в разных позах. (Воспитатель взмахивает «волшебной палочкой» звучит треугольник 1,2,3 и дети под спокойную музыку М.Мусоргского «Рассвет над Москва-рекой» (фрагмент) застывают в разных позах.
Проводится релаксационный этюд на расслабление мышц «Каждый спит»)
Ведущий:
— На дворе встречаю я
Тьму людей, и каждый спит
Тот, как вкопанный сидит
Тот, не двигаясь, идет
Тот стоит, раскрывши рот.
Ведущий:
— Вот и мои дети спят! Но ничего, у меня в руках «волшебная палочка», сейчас я ею взмахну и всех расколдую.
(Звучит музыка «Утро» Э. Грига (фрагмент),
Воспитатель взмахнула палочкой и начинается пробуждение детей: дети встают, потягиваются, зевают, умываются, делают зарядку). Вы прекрасно все смогли нам показать и получаете подсказку (цифра 2 «по»).
Станция «Мимика и жесты» (соц.-ком. разв.)
Мы с вами находимся на станции «Мимики и жестов»
— Скажите мне, друзья,
Как можно изменить себя?
Чтоб быть похожим на лису?
Или на волка? на козу?
Или на принца? На Ягу,
Иль на лягушку, что в пруду?
(Ответы детей)
Ведущий:
— А без костюма можно, дети,
Превратиться, скажем, в ветер,
Или в дождик, иль в грозу,
Или в бабочку, осу?
Что поможет здесь, друзья?
(Ответы детей)
— А что такое мимика, друзья?
(Ответы детей)
Ведущий:
— Бывает без сомненья
Разное выраженье.
А какие же чувства может выражать человек с помощью мимики лица?
(Ответы детей)
— Правильно, ребята. А сейчас мы с вами поиграем в мимическую игру «Покажи настроение». Покажите-ка мне «улыбку», «испуг», «удивление», «страх», «злость», «грусть», «обиду», «усталость»…
(Проводится игра)
Ведущий:
— Дети, мы с вами выяснили что такое мимика. А что же такое жесты?
(Ответы детей)
Ведущий:
— А теперь пришла пора
Общаться жестами. Да-да!
Я вам слово говорю
В ответ от вас я жестов жду.
(Проводится игра)
А покажите-ка мне, друзья, слово «здравствуйте»,
слово «тихо», «не балуй», «не знаю», «да», «нет»,
«негодование», «благодарность», «до свидания».
Ведущий:
— Молодцы, ребята. С заданием вы справились. Получаете подсказку (цифра 3 «ме»).
Следующая станция «Волшебный лес» (ХЭР).
У каждого ребенка есть листы плотного цветного картона, пластилин, клей, ножницы, природный, бросовый материал.
Каждый выбирает себе животного, кладет его перед собой и начинает придумывать ему костюм. (корове, например, можно сделать колючки из семян подсолнечника, крокодилу крылья из фольги или органзы, а на лапы «одеть» башмаки. У лисы может быть совершенно другой хвост, как у павлина или жар-птицы, например). Педагог в ходе работы отмечает любые нестандартные, оригинальные идеи костюмов зверей. В ход идет проволока, пластилин, ткань, тесемки, природный материал, фантики…
Получаете подсказку (цифра 4 «на»).
Итак, а теперь соберите подсказки в один конверт, садимся в поезд и отправляемся на станцию «Хорошее настроение.
Станция «Хорошее настроение» (реч.разв.)
Кто готов назвать моё имя? (дети собирают из подсказок имя).
Точно! Как я могла забыть! Я Мельпомена – муза театра. Все театралы, и зрители, и актёры, знают, что Мельпомена покровительница театрального искусства.
Дети, у вас сейчас хорошее настроение?
Соберите свое хорошее настроение и все ваши добрые новости в ладошки вот так…(дуют в ладошки). Мы его сложим ко мне в сумочку (там лежат газовые платки). Моя волшебная сумка сохранит всю доброту и превратит ее в разноцветные облачка (педагог достает платки и по одному подбрасывает их; платки плавно опускаются на пол).
Ваше доброе, ласковое, веселое настроение стало разноцветным.
Вот смотрите – голубое облачко. Какое это настроение? (ответы).
А вот – зеленое. Какое это может быть настроение? (ответы).
Сейчас я буду оживлять эти разноцветные облачка. Они хотят научиться ходить, танцевать, лететь (музыка «Облака»).
Смотрите, как облачко ходит (водит конец уголка платка по полу).
А может оно и кружиться (вращает кистью).
А может и летать (подбрасывает платок, и он медленно падает)
А когда облачко заканчивает свое выступление, оно укладывается на пол.
А сейчас я приглашаю вас к себе в театр.
Сказка на новый лад «Волк и семеро козлят».
Ведущий:
На лесной опушке
В лубяной избушке
Жила мама – коза
Со своими ребятами
Восьмерыми козлятами.
Под музыку выбегают козлята
Ведущий:
Мама деток всех любила
Козлят музыке учила.
Мама – коза:
Вы мои козлята
Непослушные ребята.
Очень, очень вас люблю
На урок вас приглашу.
Будем с вами мы играть
Будем ноты изучать.
До, ре, ми, фа, соль, ля, си
Гамму эту повтори.
Распевка «Гама до мажор»
Мама – коза:
Пора мне дети уходить
Я запрещаю вам шалить
Двери за мной закрывайте
В дом никого не пускайте.
Звучит Песня мамы –козы:
Ах, козлятушки, вы ребятушки
Остаетесь, вы без матушки.
В огород иду за капустою,
Видно волк придет,
Сердцем чувствую.
Надо сидеть слышите вы
Тише воды, ниже травы.
Надо сидеть слышите вы
Тише воды, ниже травы.
Вы на семь замков запирайтесь,
Лишь на голос мой откликайтесь.
Ох боюсь, я за вас, ребятушки.
Ох не вышли бы обознатушки.
Козлята подпевают:
па –ба –па- па- па-ба-ба, па –ба –па- па- па-ба-ба.
Козленок:
Не волнуйся мамочка!
Будет все в порядке,
Знаем мы из сказочки
Волк ужасно гадкий.
Мама — коза уходит.
Ведущий:
Ушла мама – коза.
Остались козлята в доме одни.
Танец козлят
Ведущий:
Только скрылась из виду коза.
Как засверкали у волка глаза.
Под музыку выходит волк и подходит к домику.
Звучит песня волка.
Волк:
Отворите поскорей мамаше дверь,
Я устала, я голодная как зверь
Па-да-бада, па-да-бада, падада!
Козлята:
Твой голос на мамин совсем не похож
ты голосом толстым фальшиво поешь.
Волк:
Вас поила, вас кормила молоком,
А теперь мой голос даже не знаком!
Па-да-бада, па-да-бада, падада!
Козлята:
Твой голос на мамин совсем не похож
ты голосом толстым фальшиво поешь.
Волк:
У порога видно буду помирать.
Не пускаете домой родную мать.
Открывайте не валяйте дурака
Я козлиха, но охрипшая слегка.
Козлята:
Твой голос на мамин совсем не похож
ты голосом толстым фальшиво поешь.
Волк:
Голос совсем мне не трудно сменить,
А дверь все равно вам придется открыть.
Что делать?. Надо подумать.
Придумал.
Волк идет под музыку к петуху.
Волк:
Помоги мне, Петя, научиться петь.
Наступил мне в детстве на ухо медведь.
Петух:
Ладно, ладно помогу
Петь тебя я научу.
От меня не отставай,
И за мною повторяй.
Распевка волка.
Волк:
О, получилось!
Волк бежит обратно к домику.
Прибежав к домику, волк поет.
Волк:
Я вернулась, козлятушки домой
с переполненной капустою суммой.
Козленок:
Наша мамочка пришла
Нам капусту принесла
Убежал лохматый зверь
Мы откроем маме дверь.
Волк:
Баста карапузики
Кончались танцы.
Козленок:
Помирать так с музыкой
Запевайте, братцы.
Волк обвязывает козлят и выводит из домика, и уводит их из зала.
Появляется мама-коза, видит никого в домике нет.
Ведущий:
Пришла мама – коза
Видит в домике никого нет
Капусту есть не кому.
Мамы-коза:
Ах, козлятушки, куда сгинули
На кого ж меня вы покинули.
Не послушались своей матери
Видно бдительность вы утратили.
Позабыли вы голос матушки
Получились обознатушки.
Допустили вы упущение
Видно волк проник в помещение.
Мама – коза плачет.
Ведущий:
И вдруг слышит:
Под музыку выбегают волк и козлята и устраивают концерт под музыку «Мы к вам заехали на час» из бременских музыкантов.
Ну а сейчас фото на память. Песня «Сделаем селфи».
Сделаем сэлфи,
Идите все скорей сюда,
Сделаем сэлфи,
Стоим в театре в 2 ряда,
Сделаем сэлфи,
Театр – это жизнь моя,
Сделаю вам сэлфи только я.
Сделаем сэлфи,
Чего стоишь с открытым ртом?
Сделаем сэлфи,
И будем хвастаться потом,
Сделаем сэлфи,
Театр – всегда наш лучший друг,
Становимся в театре в круг.
А театр – наша страна,
Ребятами любима она,
Ну давай смелей, не ленись,
До ушей улыбнись,
А на сэлфи – наша семья,
Фотография бытия.
Подарю театру смелей
Наше сэлфи скорей.
