Сценарий занятия в подготовительной к школе группе
О.О. «Социально-коммуникативное развитие»
«Город-герой Москва»
Старший воспитатель:
Баталина Светлана Александровна
Инструктор по физической культуре:
Кудряшова Александра Викторовна
Муниципальное казенное дошкольное
образовательное учреждение детский сад
общеразвивающего вида «Улыбка»
г. Сосновка Вятскополянского района
Кировской области
Актуальность. В преддверии празднования Дня Победы с детьми организуются различные виды деятельности, с целью ознакомления детей с героическим прошлым своего народа в Великой Отечественной войне. В начале учебного года с детьми было проведено анкетирование по выявлению знаний и представлений о ВОВ, которая показала, что, дети имеют очень скудные знания о Великой Отечественной войне. В феврале провели повторное анкетирование и увидели, что после проведённых мероприятий уровень знаний повысился незначительно. Современные дети с раннего возраста активно используют интернет и гаджеты, не знают жизни без экранов, у них клиповое мышление! Поэтому информацию лучше подавать маленькими порциями, воздействуя на эмоции, проводя сравнения, ассоциативные связи, чтобы она лучше запоминалась. Для этого творческая группа педагогов начала разрабатывать квестбуки по теме «Города-герои». По квестбуку «Город-герой Москва» были проведены занятия в подготовительной группе. Занятие включает элементы познавательной, речевой, художественно-эстетической деятельности. Материал квестбука по времени не укладывается в 30 минут, поэтому его разделили на 2 части.
Цель: создать условия для ознакомления дошкольников с историей обороны города Москвы.
Задачи:
Обучающие:
- Познакомить детей с понятием город-герой;
- Познакомить с подвигами защитников города-героя Москвы.
Развивающие:
- Развивать интерес к истории своей страны.
- Развивать представления детей об использовании цифровых средств для познания окружающего мира
Воспитательные:
- Воспитывать уважение к защитникам и героям Отечества.
- Формировать у детей чувство сопричастности к истории своей страны.
Предварительная работа: организация выставки книг о великой отечественной войне, чтение художественных произведений о великой отечественной войне; создание альбомов: награды великой отечественной войны, памятники героям. Беседы о войне, подвиге, героизме.
Оборудование: проектор, ноутбук, экран, презентация. Раздаточный материал: раскраски, разрезные картинки, шарики.
Ход занятия 1 часть
Вводная часть.
Воспитатель: Показывает детям квестбук, вы читали такую книгу?
Дети отвечают
Это не обычная книга, её нужно не только читать, но и выполнять задания. За выполнение задания и ответ на вопрос вы будете получать жетон. По количеству жетонов вы будете награждены дипломами и сертификатами. Одну книгу читать и рассматривать в ней картинки целой группой неудобно, поэтому картинки из книги будем смотреть на экране.
Начинаем читать?
Основная часть.
Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в далёкое прошлое нашей страны, а точнее в город-герой Москву 1941 года.
Вы знаете, какие события происходили в нашей стране в 1941 году?
Ответы детей
Как вы думаете, за что городам давали звание город-герой?
Ответы детей
Воспитатель: Город-герой — это город, который проявил мужество и героизм во время Великой Отечественной войны. За мужество и стойкость, проявленные жителями, нескольким городам было присвоено звание «Город-герой». Одним из таких городов является Москва. Первые месяцы войны удача сопутствовала немецким войскам. Ведь они напали на нас неожиданно, были хорошо вооружены и заставили работать на себя население завоеванных стран Европы. С самого начала войны фашисты захватывали многие города и подбирались к Москве ближе и ближе. Москва — сердце России. Фашисты решили поразить нашу Родину в самое сердце. Они хотели, как можно быстрее раздавить и уничтожить Москву, чтобы сломить сопротивление всей страны.
Воспитатель: Посмотрите на карту боевых действий под Москвой. Москва обозначена красной звёздочкой. Синие стрелы – это германские войска, красные – советские. Видите, как немцы подходили к Москве и хотели её окружить?
Покажет на карте Москву – (вызываю ребёнка)
Синие стрелки, которые обозначают продвижение гитлеровских войск, покажет —
Красные стрелки, которые показывают движение советских войск, покажет –
Что вы можете сказать, глядя на карту?
Ответы детей
Воспитатель: Да, вы правы, даже по стрелкам видно, что гитлеровцев было больше. Двести фашистских генералов, более миллиона солдат, огромное количество техники было брошено на взятие Москвы. Но ни взять, ни окружить Москву Гитлеру не удалось.
Фашисты не дошли до границы Москвы 30 километров. Но с этого расстояния фашистская дальнобойная артиллерия могла беспрепятственно стрелять по городу. Не только артиллерия, но и немецкая авиация бомбила город. От зажигательных бомб возникали пожары. Москвичи дежурили на крышах домов. Они хватали бомбу специальными щипцами и тушили их в ящиках с песком.
Посмотрите на картинку. Что вы видите на ней?
Ответы детей
Как вы считаете, опасно было дежурить на крыше? А хватать бомбу щипцами? Почему люди это делали?
Ответы детей
Воспитатель: Такими смелыми были люди. Они спасали свои дома, чтобы было, где жить, чтобы не погибали жители.
Ночью Москва погружалась в полную темноту. Свет в квартирах не зажигали, чтобы не привлекать врага. Стекла в рамах заклеивали бумагой крест-накрест, чтобы они не разбились от ударной волны взорвавшейся бомбы.
Предлагаю вам нарисовать окно и заклеить его полосками бумаги, как на фотографии. Дети рисуют окно и заклеивают его.
Воспитатель: На всех высоких зданиях в городе поставили зенитные орудия.
Вы знаете, что такое зенитное орудие? Как можно узнать?
Дети называют известные им способы нахождения информации.
Воспитатель: Вы правильно назвали все способы, как узнать информацию. Мы с вами посмотрим в телефоне. Показываю: в поисковой строке всемирной интернет сети Яндекс печатаю запрос, нам отвечают.
Зенитное орудие это — специализированное артиллерийское орудие на подставке, которая крутится и орудие может стрелять вокруг, предназначенное для борьбы с авиацией противника.
Солдаты, которые управляют зенитным орудием, называются? (как) зенитчиками.
Посмотрите на картинку, как вы думаете, что делают зенитчики?
Выслушиваю ответы детей, обобщаю. Вы, правы зенитчики наводят орудие на вражеский самолёт, чтобы сбить его.
Воспитатель: Чтобы город был неузнаваем для вражеских летчиков, его тщательно замаскировали. Например, на здании Большого театра нарисовали кусты, деревья, дороги, дома.
Рассмотрите внимательно фото Большого театра без маскировки.
Выслушиваю ответы детей обобщаю.
Воспитатель: На крыше тройка лошадей, везущая колесницу, на фасаде высокие колонны, сбоку от колонн почти сплошная стена, только закрытые окна.
Сейчас посмотрите на фото с маскировкой. Видите разницу?
Выслушиваю ответы детей обобщаю.
Воспитатель: Молодцы, вы всё правильно заметили.
Половина колонн закрыта тканью, на которой нарисованы окна, как будто стоит дом в этом месте. Сбоку тоже подрисован дом. На крыше нарисованы кустарники. Скульптурную композицию сняли.
А ещё, чтобы мешать фашистским самолётам в небо над городом запускали аэростаты.
Посмотрите на фото. Вот они летают в небе на длинных стальных тросах, которые крепили к чему-нибудь на земле. Вот так он выглядит вблизи. Вы знаете, что такое аэростат? Аэростат — это большой воздушный шар. Когда в воздухе висело много аэростатов, вражеские лётчики не могли беспрепятственно пролетать или низко лететь над городом. Им приходилось подниматься на большую высоту, а оттуда, разглядеть и поразить цель, было гораздо труднее.
Выйдите на ковёр, возьмите в руки шарики и встаньте врассыпную на ковре. Поднимите шарики, самолёт будет летать над вами.
Рассуждаем, какая видимость у самолёта.
Воспитатель: В то время, как враг подступал к городу, заводы Москвы работали под лозунгом «Всё для фронта! Всё для победы!». Например, автозаводы начали делать вездеходы, санитарные машины, тягачи. Завод «Красный штамповщик», который выпускал посуду, стал производить гранаты.
Посмотрите на фото. Кто работал на предприятиях? Почему у них был такой лозунг?
Заключительная часть
о чем сегодня мы прочитали в книге. Какие задания выполняли.
Какое задание было выполнять легко? Какое вызвало затруднение?
О том, что ещё делали москвичи, и солдаты для защиты города узнаем, когда будем читать книгу дальше.
Подсчитаем жетоны, кто сколько набрал? Награждаем.
Ход занятия 2 часть
Вводная часть
Воспитатель (показывает детям квестбук). Ребята, мы с вами начали читать вот эту книгу. Скажите мне, что это за книга?
Дети: книга с заданиями
Воспитатель: Вспомните, о чём рассказывается в этой книге?
Дети рассказывают, о чём читали накануне с помощью слайдов.
Воспитатель: Сегодня мы продолжим читать эту книгу. Как и в прошлый раза выполнение задания и ответ на вопрос вы будете получать жетон. По количеству жетонов вы будете награждены дипломами и сертификатами.
Основная часть
Воспитатель: Жители, оставшиеся в городе, начали строить укрепления вокруг Москвы.
Посмотрите на фотографии, как вы думаете, легко ли копать такие
траншеи?
Дети: копать было очень тяжело
Воспитатель: Обобщаю ответы детей.
Встаньте около стульчиков, будем «копать траншеи». Берём «лопаты» и «копаем». Дети изображают выкапывание траншеи.
Да, это было очень тяжело, но нужно. Под бомбёжками жители сделали 400 километров противотанковых рвов, проволочных заграждений, дотов и дзотов вокруг Москвы.
Вспомните, что такое ДОТ И ДЗОТ?
Ответы детей.
Посмотрите на фото. Чем они похожи и чем отличаются?
Город был готов отражать атаки врага. На защиту Москвы встал и стар и млад: студенты, музыканты, учителя, журналисты, актеры. Все для кого Москва − их дом, их малая родина. Шли те, кого по какой-либо причине не взяли в регулярную армию. Причиной, как правило, были состояние здоровья и возраст. Для защиты города была сформирована дивизия Народного ополчения.
Что такое народное ополчение? Кто знает? Как можно узнать?
Узнаём с помощью телефона. Народное ополчение — военное формирование, состоящее из граждан и создаваемое на добровольных началах в случае военных действий.
Как вы видели на карте, в ноябре 1941 фашисты начали окружение Москвы, совершая решающий марш-бросок перед наступлением суровой зимы. В это время московское ополчение встало на защиту столицы и приняло на себя заболевание, с главный удар врага. В неравных боях добровольцы задержали противника под Вязьмой и выиграли время для подготовки нового рубежа обороны Москвы. Многие из них погибли. Ценой своей жизни защитники столицы задержали врага и выиграли время для подготовки резервов.
Рассмотрим на фотографиях этих людей. Беседа о людях на фотографиях.
Воспитатель: Героически сражались солдаты, защищавшие Москву. В битве за Москву советскими войсками командовал прославленный полководец Георгий Константинович Жуков. Маршал Советского Союза, четырежды Герой Советского Союза.
Найдите информацию о маршале Жукове Г.К. дома и составьте небольшой рассказ.
Наши воины на земле и на небе совершали беспримерные героические поступки, чтобы остановить врага. Вот некоторые из них.
Крупные танковые группы врага пытались прорваться по Волоколамскому шоссе к столице нашей Родины. Командовал дивизией, которая защищала шоссе, генерал–майор Иван Панфилов. Всех бойцов его дивизии называли панфиловцами. 28 бойцов у деревни Дубосеково оказались на пути большой группы танков. Сопротивление могло показаться безумием. Пятьдесят бронированных чудовищ против 28 человек! Но советские воины приняли бой. Они не отступили. Политрук роты Василий Клочков перед решающей стадией боя обратился к бойцам с фразой, ставшей известной на всю страну: «Велика Россия, а отступать некуда — позади Москва!». Большинство бойцов этого отряда погибли, остальные были тяжело ранены. Но после этого боя враг отступил. Всем солдатам присвоили звание Героев Советского Союза, большинству посмертно. Подвиг панфиловцев помог переломить ход наступления армии Германии. Они стали символом отваги и стойкости для всех бойцов.
Вы запомнили, какие легендарные слова сказал Василий Клочков? Как вы думаете, почему он так сказал?
Ответы детей.
Соберите разрезную картинку «Танк»
Воспитатель: Отражали врага не только на земле, но и в небе. Лётчик Виктор Талалихин, самолет которого был подбит в воздушном бою над Москвой, смог зайти в хвост фашистскому бомбардировщику со всей силой врезался в него. Это был первый воздушный ночной таран. Сам Талалихин смог спастись на парашюте.
Посмотрите на фотографию. Это лётчик Виктор Талалихин. О его подвиге нарисовали плакат, чтобы все смогли узнать об этом.
Что вы видите на плакате. Расскажите. Как вы думаете, этому лётчику страшно было лететь на самолёт врага? Он мог погибнуть? А почему он это делал?
Дети отвечают.
Воспитатель обобщает ответы детей.
Возьмите раскраску «Самолёт». Это советский самолёт или фашистский? Как вы узнали? Правильно, советский, на самолёте нарисованы звёзды. Нужно их раскрасить.
После того, как звёзды раскрасят, предлагаю детям выйти на ковёр.
Физкультминутка «Самолёт»
Руки ставим мы вразлёт: (Руки в стороны.)
Появился самолёт. («Полетели» как самолёты.)
Мах крылом туда-сюда, (Наклоны влево-вправо.)
Делай «раз», делай «два». (Повороты влево-вправо.)
Раз и два, раз и два! (Хлопаем в ладоши.)
Руки в стороны держите. (Руки в стороны.)
Друг на друга посмотрите. (Повороты влево-вправо.)
Раз и два, раз и два! (Прыжки на месте.)
Опустили руки вниз, (Опустили руки.)
И на место приземлись! (Сели на «корточки».)
Благодаря яростному сопротивлению советских бойцов на всех направлениях обороны Москвы, наступление гитлеровцев остановилось.
Уже 5 декабря 1941 года советские войска перешли в наступление, враг был отброшен от столицы. Битва за Москву стала первым решающим сражением Великой Отечественной войны. Она разрушила планы Гитлера по быстрому захвату России и стала началом конца нацистской Германии. Впервые был развеян миф о непобедимости Германии.
Как вы считаете можно ли то, как вели себя москвичи во время войны назвать подвигом, героизмом?
Дети отвечают.
Воспитатель обобщает ответы детей.
В честь всех воинов погибших в боях в Москве, в Александровском саду, у Могилы Неизвестного Солдата, горит Вечный огонь. Туда приходят люди, чтобы почтить память героев и положить цветы.
В нашем городе есть памятник воинам, погибшим в Великой Отечественной Войне? Расскажи о нём.
Дети отвечают.
Воспитатель обобщает ответы детей.
8 мая 1965 г. за выдающиеся заслуги перед Родиной, массовым героизм, мужество и стойкость, проявленные трудящимися столицы Союза Советских Социалистических Республик города Москвы в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками и в ознаменование 20-летия победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. Москва была удостоена звания Город-Герой!
Заключительная часть
Мы перевернули последнюю страницу в книге.
О чем сегодня мы прочитали? Какие задания выполняли?
Какой подвиг защитников города Москвы вам особенно запомнился? Почему?
Вы выполнили все задания. Подсчитайте свои жетоны и определите победителя. Награждение.
Список литературы.
- Ушакова Л. П. Ознакомление с событиями Великой Отечественной войны 1941—1945 годов. Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. — Санкт Петербург. ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2024
- Казаков А.П., Шорыгина Т.А. Детям о Великой Победе– Москва, 2007.
Под ред. Кондрыкинской Л.А. «Дошкольникам о защитниках отечества» – Москва, 2006.
- Никитина Е.Р. «Великая Отечественная Война» – ООО «Вако» Москва,2020.
- Интернет- ресурсы: http://www.zanimatika.narod.ru/RF34_1.htm
