План-конспект открытого урока по теме: “The most serious global problem today. What is it?” в 7 классе.
Преподаватель: Щипотина Анна Владимировна
Место проведения: ГБОУ Школа «Свиблово» учебный корпус №4, ул. Тенистый проезд 8, строение 1; 7Н класс.
Дата и время проведения: 18.10.2024 г., 10:30 -11:15.
Цели урока:
- Образовательные цели:
- изучить необходимые лексические единицы в рамках тематического содержания речи: «Экология. Глобальные проблемы человечества и возможные пути их решения»;
- формирование и совершенствование навыков произношения, чтения и говорения в рамках заданной тематики;
- изучить основные факты и установить причинно-следственные связи между опасной человеческой активностью, связанной с урбанизацией и индустриализацией и возникновением на планете таких явлений, как: парниковый эффект и глобальное потепление, постепенное разрушение озонового слоя, загрязнение воды и воздуха, вырубка леса.
- Воспитательные цели:
- сформировать у обучающихся представление о серьезности происходящих на сегодняшний день на планете природных катастроф, спровоцированных деятельностью человека;
- заставить задуматься о последствиях, которые влечет за собой общество потребления;
- заставить задуматься о возможных способах решения глобальных проблем здесь и сейчас и в долгосрочной перспективе;
- воспитать бережное отношение к природным ресурсам планеты и благам цивилизации, а также научить их разумному потреблению.
- Развивающие цели:
- развить у учащихся такие психические процессы, как: память, внимание, мышление, а также наблюдательность, активность и самостоятельность.
Оборудование: интерактивная доска, презентация формата PowerPoint, раздаточный материал с текстами, интерактивное упражнение формата приложения LearningApps в Библиотеке Московской Электронной Школы.
Примечание: все материалы, задействованные в проведении данного открытого урока, созданы учителем – Щипотиной А.В.
| № этапа
урока |
Название стадии урока | Действия учителя | Действия ученика | Время |
| 1 | Приветствие + организационный момент | Teacher: “Good morning, girls and boys. I’m really glad to see you all in my lesson today. Take your seats, please”. | Students: Good morning, teacher! | 2 минуты |
| 2 | Экспозиция (Дата + оглашение темы урока + вступительное слово учителя) | Teacher: So, my dear students, it’s the 18th of October, Friday and as you can see on the interactive board, the theme of our lesson is ”What is the most serious global problem today?”. Nowadays our planet Earth suffers much from human activities. Plants and factories emit tons of toxic gases into the atmosphere making it almost impossible to live in some areas. Scientists warn us about global warming and the greenhouse effect. We face more and more natural disasters each year. It becomes clear that we should take action right now, otherwise it will be too late! That’s why today we are going to study different pollution types and some simple steps we can take to improve the ecological situation in our region. | Students: Well, let’s get it started then! | 5 минут |
| 3 | Чтение текста Air pollution с переводом + обсуждение возможных вариантов решения этой проблемы | Teacher: Well, let’s start diving deeper into the world of ecological problems. The first thing we are going to do today is to read out the texts about different pollution types. The first one is air pollution. Do we have any volunteers? | Student 1: reads and translates the text.
The whole group: suggests some ideas for solving this problem. |
10 минут |
| 4 | Чтение текста Water pollution с переводом + обсуждение возможных вариантов решения этой проблемы | Teacher: Ok, now let’s discover some facts about the essence and causes of water pollution. Does anybody want to help us? | Student 2: reads and translates the text.
The whole group: suggests some ideas for solving this problem. |
6 минут |
| 5 | Чтение текста Global warning с переводом + обсуждение возможных вариантов решения этой проблемы | Teacher: Ok, now let’s speak about global warming. Let’s get to know the definition of the term and some causes, too. Who wants to help us? | Student 3: reads and translates the text.
The whole group: suggests some ideas for solving this problem. |
6 минут |
| 6 | Чтение текста Deforestation с переводом + обсуждение возможных вариантов решения этой проблемы | Teacher: Great. Thanks for your ideas. Now, let’s proceed and get to know something about deforestation. What exactly is it and why does it happen? Who is to blame for? Who is ready to start? | Student 4: reads and translates the text.
The whole group: suggests some ideas for solving this problem. |
6 минут |
| 7 | Revision task. Выполняют интерактивное упражнение в виде приложения LearningApps в МЭШ с целью закрепления дефиниций 4 изученных ранее глобальных проблем. | Teacher: Well done! Great. Thank you for your great ideas. Now, it’s high time to check our knowledge and to complete the interactive task. Have a look at the board, please. Here we have 4 different global problems presented in the form of pictures and the definitions for the terms. Let’s match the pictures with their explanations. | All students together: read out the sentences and decide which picture best matches the explanations. | 5 минут |
| 8 | Дискуссия. На слайде презентации появляется центральный вопрос урока: “What is the most serious global problem today?”. | Teacher: Now, it’s time to make some conclusions. You have one minute to think hard and decide what is the most serious global problem for you today, and why? Don’t forget to present your arguments to the class.
Then the teacher listens carefully to the students’ answers. |
Student 5: presents his/her ideas.
Student 6: presents his/her ideas. |
3 минуты |
| 9 | Рефлексия. На слайде презентации появляется вопрос: “How do you feel after the lesson?” и 4 варианта ответа, зашифрованные в виде картинок. Учащимся предоставляется время для прочтения всех вариантов и выбора своего символа после чего, они оглашают учителю свой вариант ответа. Далее, следует завершение урока и прощание. | Teacher: Thanks a lot for your wonderful work today. Now, it’s time to end our lesson but before I have one more question to all of you. Have a look at the final slide please, read all the ideas and present your answer to the question: “How do you feel after the lesson today?”. You have 4 different symbols reflecting 4 different emotions. So, give me one word, please!
Teacher: Well, we have so many likes today! That’s great! Thank you for the lesson and bye-bye! |
The whole group: read the questions and the possible answers and tell the teacher the words/ show the signs reflecting their feelings after the lesson. | 2 минуты |
