Семинар-практикум по детско-родительским отношениям
Тема: Влияние внутрисемейных отношений на эмоциональное состояние ребенка
Цели семинара:
- Выявить причины возникновения тревожности у детей.
- Убедить родителей в том, что недостаток любви и заботы в семье может привести к повышенной заболеваемости, агрессивности, тревожности, страхам, одиночеству и жестокости у детей.
- Подчеркнуть, что внутрисемейные отношения оказывают значительное влияние на эмоциональное состояние ребенка.
Условия проведения:
В помещении стулья располагаются в форме круга или эллипса.
В семинаре участвуют родители, педагог-психолог, общественный инспектор и воспитатель.
Оборудование:
Мяч, ручки, чистые листы бумаги, конверт с раздаточными материалами, проектор, запись короткометражного фильма «Я сюда больше никогда не вернусь» (реж. Р. Быков, 1990 г.).
Вступительное слово психолога:
Детство — это ключевой период в жизни человека. Его развитие зависит от взрослых — родителей и воспитателей. Семья играет главную роль в формировании личности ребенка. Нормы поведения и характер взаимодействия между людьми ребенок усваивает в первую очередь в семье. Если его любят, он открыт для общения, активен, любознателен и счастлив. Однако, к сожалению, это не всегда так.
Недостаток любви и заботы может привести к тому, что ребенок становится нервным и раздражительным, у него могут возникать серьезные психические проблемы. Даже если детей окружить игрушками, это не решит проблему. Они могут не находить общий язык со сверстниками, проявлять агрессию и неуправляемость.
Еще более негативные последствия возникают, если родители проявляют пренебрежительное или жестокое отношение к ребенку. Если человек не испытал любви и заботы в детстве, он может скрываться за маской агрессивности.
Чтобы ваш ребенок был психически и физически здоров, важно защищать его от конфликтов в семье, чаще прислушиваться к нему и стараться понять его чувства.
Сейчас мы посмотрим фильм, который наглядно демонстрирует, как жестокое обращение с ребенком может повлиять на его психику.
Просмотр фильма и обсуждение:
Вопрос: Какие чувства вы испытали во время просмотра?
Практическая часть:
Упражнение 1: «Здравствуйте, меня зовут…»
Предложите участникам закончить фразу: «Здравствуйте, меня зовут…», назвав свое имя и сделав комплимент соседу.
Психолог: Мы познакомились и настроились на рабочий лад. Теперь перейдем к упражнениям. Первое из них называется «Конверт отношений».
Упражнение 2: «Конверт отношений».
Цель: Снятие эмоциональных барьеров и создание рабочей атмосферы.
Психолог: Достаньте по одному листочку из конверта. На них написаны неоконченные фразы. По очереди завершайте их.
Каждый участник по очереди вытаскивает листок с вопросом и отвечает на него.
Упражнение 3: «Я – ребенок».
Цель: Формирование «языка общения» родителей с детьми.
Психолог: Рассмотрим фразы, которые часто слышат дети от родителей, и их влияние на психику. Например, фраза «Ты ничего не умеешь делать!» может вызвать у ребенка неуверенность. Как можно заменить ее на более поддерживающую?
Важно, чтобы ребенок чувствовал вашу поддержку и понимание.
Упражнение 4: «Ругаемся овощами».
Психолог: Иногда эмоции берут верх, и мы можем ругаться при детях. Давайте заменим ругательства на названия овощей. Например, «Ты — огурец!» Это поможет нам вспомнить о том, как важно контролировать свои слова.
Упражнение «Ласковый мячик».
Цель: Определение уровня эмоциональной близости с ребенком.
Психолог: Вспомните ласковые слова, которыми вы называете своих детей. Передайте мячик соседу и поделитесь своими чувствами. Это поможет создать теплую атмосферу.
Упражнение 5: «Список положительных и отрицательных качеств ребенка».
Цель: Осознание индивидуальности своего ребенка и изменение отношения к нему в позитивную сторону.
Психолог: Возьмите листы и ручки. Разделите лист на две колонки: в одной запишите положительные качества ребенка, в другой — отрицательные.
Теперь посмотрите на список отрицательных качеств. Подумайте, откуда они могли взяться? Возможно, вы сами стали примером для их формирования? Я предлагаю вам взять эти листочки домой и, глядя на список отрицательных качеств, постараться найти в них что-то положительное.
Упражнение 6: «Лепестки рефлексии».
Психолог: На столе перед вами лежат разноцветные лепестки. Выберите тот, который отражает ваши впечатления от участия в семинаре, и передайте его мне. Вот такой цветок у нас получился. Цвет лепестков говорит о том, что вы получили много полезной и значимой информации.
Ритуал завершения занятия:
Психолог: Вы сегодня отлично поработали.Помните, что семья начинается с детей. Спасибо за вашу активность и участие. Всего доброго!
