Конспект по художественно- эстетическому развитию в средней группе
Тема: «Осенний ковер».
(Аппликация методом обрывания)
Цель занятия: Развивать интерес к различным видам художественного творчества. Закреплять полученные знания об осени в продуктивной деятельности.
Задачи:
Образовательные:
— продолжать учить детей выполнять аппликацию в технике обрывания, закреплять аккуратное наклеивание;
— Закреплять знания об осенних явлениях природы.
Развивающие:
— Развивать мелкую моторику рук, самостоятельность, аккуратность.
— Творческое мышление.
— Усидчивость.
— Наблюдательность.
-Обогащать речь детей прилагательными, расширять словарный запас.
Воспитательные:
— Воспитывать интерес к ярким, красивым явлениям природы.
— Воспитывать умение доводить работу до конца.
— Помочь получить эстетическое наслаждение и эмоциональную
отзывчивость от восприятия картины.
— Пробудить чувство прекрасного при создании аппликации.
Предварительная работа: на прогулке сбор и рассматривание опавших листьев (воспитатель обращает внимание детей на то, что листья изменили цвет) рассматривание репродукций с осенними пейзажами, наблюдение за осенней природой, листопадом. Подготовить материал к занятию.
Материал и оборудование: мольберт, картинка –образец с изображением готовой работы, листы бумаги с изображением силуэта листьев, заготовки цветной бумаги для аппликации, клей, кисточки, клеенки, салфетки, подставки под кисти, иллюстрации осеннего леса, аудиозапись П.И. Чайковского «Времена года» Ноябрь.
Форма деятельности: групповая.
Ход занятия:
1.Организационный момент. Встаем в круг.
Приветствие.
Я люблю свой детский сад,
В нём полным — полно ребят,
Все на месте?
Все ли тут?
Повернулись, оглянулись
И друг другу улыбнулись.
Мы рады, что пришли в детский сад,
Всем, всем, всем доброе6 утро!
-Ребята, присаживайтесь на стульчики.
2.Основная часть.
2.1. Беседа
Воспитатель. Какое время года?
-Ребята, я вам предлагаю послушать отрывок из музыкального произведения П.И. Чайковского «Времена года» Ноябрь.
Звучит музыка (П. И. Чайковский «Времена года» пьеса Ноябрь (на тройке).
Воспитатель. Ребята, слышите, какая прекрасная музыка звучит ? Скажите, какие чувства вы испытываете, слушая ее?
Дети. Грусть, печаль, тоска.
Воспитатель. А как вы думаете, почему музыка грустная, печальная?
Дети. Природа грустит о том, закончилось лето и скоро придет зима.
— Правильно ребята, у нас осень и мы все немного грустим. Но каждое время года красиво по своему и не надо грустить. Осень нам прислала нам свою любимую загадку. Слушаем и думаем, что же это такое?
В парке, в сквере и в саду
В вальсе тихо на ветру
Листья жёлтые кружат.
Что же это…(Листопад)
-Что такое листопад? ( когда дует ветер, листья с деревьев падают, кружатся в воздухе)
Верно, листопад – это природное явление опадания листьев. Листья меняют цвет, высыхают и опадают с деревьев.
Воспитатель: Посмотрите, дети, сегодня я вам принесла вот такой букет из листьев. Предлагаю поиграть, отгадайте, с какого дерева лист?
Дидактическая игра «Какой лист?»
ОБРАЗЕЦ: — С какого дерева лист? + С клена (лист какой) – кленовый;
Рябины- рябиновый;
Тополя- тополиный;
Березы- березовый;
Дуба- дубовый;
Липы- липовый.
Воспитатель:- Ах, какой красивый букет! Так хочется, хотя бы ненадолго продлить зоотую осенб.
Давайте мы с вами превратимся в осенние листочки. 1,2,3 повернись и в листочек превратись.
Физминутка «Листочки».
Мы листики осенние,
На ветках мы сидим. (Присели на корточки)
Дунул ветер – полетели. (Побежали по кругу)
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели. (Присели)
Ветер снова набежал
И листочки все поднял. (Встали)
Закружились, полетели. (Покружились, побежали)
И на землю снова сели. (Присели)
-Ребята, на прогулке мы с вами видели много разных деревьев. Собирали красивые опавшие листья. Вспомните, какие деревья мы с вами видели?
(береза, рябина, клен)
-Какого цвета были листья? (красные, желтые, коричневые)
-Молодцы ребята. Когда наступает осенняя пора, листья окрашиваются в красивые цвета и потом падают на землю. Образуя под деревьями настоящий осенний ковёр из разных листьев.
2.2. Сообщение темы.
Воспитатель: Предлагаю создать свой осенний ковер из листочков, вырезанных из бумаги, и украшенных мелкими кусочками бумаги. Проходите, присаживайтесь за столы, занимайте рабочие места.
Воспитатель: Можно сделать листочки из цветной бумаги.
2.3. Показ и объяснение приемов работы:
— Посмотрите, у меня полная корзинка листьев, мы их будем украшать, как осень.
-Посмотрите, как мы будем украшать свой лист. Возьму кленовый лист, вырезанный из бумаги. Беру на кисточку клей, наношу клей на половину листа. Кладу кисточку на подставку. У меня на тарелочке заранее подготовленные кусочки цветной бумаги. Беру с тарелочки кусочек бумаги и накладываю на часть листа, гдн нанесен клей. Затем беру следующий кусочек, накладываю рядом, так заполним часть листочка. Тоже самое проделаем с другой половинкой листочка. Возьмем салфеткку и приложим на листочек, прижмем все кусочки бумаги и уберем лишний клей.
— Вот такой красивыйц листик будет. ( Показать заранее приготовленный лист). Прикле. Свой листик на наш ковер. Вы когда украсите свой лист, тоже его приклеите на наш ковер.
— Чтобы наши листочки были красивыми и аккуратными, наши пальчики нужно подготовить к работе6.
Пальчиковая гимнастика «Осень» (сидя за столами)
Ветер по лесу летал,
(плавные, волнообразные движения ладонями)
Ветер листики считал.
(загибаемпо одному пальчику на обих руках)
Вот-дубовый, вот – кленовый,
Вот – рябиновый, резной.
Вот – с березки, золотой.
Вот — последний лист с осинки
(спокойно укладываем ладони на стол)
Ветер бросил на тропинку.
— Что будем украшать? (лист)
Что сначала сделаем? (наносим кисточкой клей)
— После того как навнесли клей, что сделаем? (накладываем маленькие кусочки бумаги рядом друг к другу)
— А чтобы все кусочки бумаги приклеились, и получился аккуратный лист, что нужно сделать? (приложить салфетку, чтобы убрать лишний клей)
— А теперпь выбираем из икорзинки понравившийся лист и приступаем к работе, старайтесь, чтобы ваши работы были красивыми. В тарелочках маленькие кусочки бумаги, котрые мы с вами приготовили заранее.
2.4. Самостоятельная деятельность детей.
Индивидуальная помощь.
Напоминать детям, что после работы приводим в порядок рабочее место. Наведем порядок на столе: вытираем руки о салфетку, салфетку кладем на столе справа от себя, собираем мусор и кладем в тарелочку, кисточку кладем на подставку.
- Итог. (подводиим у магнитной доски)
— Дети, у кого готовый лист выходите и приклеивайте на наш ковер. Какой листик взял имя ребенка? (Березовый, кленовый и т. д.) Посмотрите, какой красивый ковер получился.
-Из чего создавали? (из осенних листьев)
-Как украшали листья? (наносили клей и приклеивали маленкие кусочки бумаги)
Молодцы ребята, очень хорошо постарались! Какой прекрасный, яркий осенний ковры у нас получился. Созданный вами осенний ковер сегодня украсит нашу группу. И когда снег накроет землю, мы сможем посмотреть на наши работы и вспомнить такую замечательную, золотую осень.
