Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

внеурочной деятельности «Математика вокруг нас»

для учащихся 2 класса (34 часа)

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности  общеинтеллектуального   направления «Математика вокруг нас» для 2  класса разработана на основе  примерной программы внеурочной деятельности, авторской программы «Занимательная математика» Е.Э. Кочуровой  /Сборник программ внеурочной деятельности : 1–4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. — М. : Вентана — Граф, 2011./.

1. Планируемые результаты:

Личностными результатами изучения данного факультативного курса являются:

• развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;
• развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека; 
• воспитание чувства справедливости, ответственности; 
• развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

Метапредметные результаты

• Сравнивать разные приемы действий, выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания. 
• Моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритм решения числового кроссворда; использовать его в ходе самостоятельной работы.
• Применять изученные способы учебной работы и приёмы вычислений для работы с числовыми головоломками.  
• Анализировать правила игры. 
• Действовать в соответствии с заданными правилами. 
• Включаться в групповую работу. 
• Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его. 
• Выполнять пробное учебное действие, фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии. 
• Аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения, использовать критерии для обоснования своего суждения. 
• Сопоставлять полученный результат с заданным условием. 
• Контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки. 
• Анализировать текст задачи: ориентироваться в тексте, выделять условие и вопрос, данные и искомые числа (величины). 
• Искать и выбирать необходимую информацию, содержащуюся в тексте задачи, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы. 
• Моделировать ситуацию, описанную в тексте задачи. 
• Использовать соответствующие знаково-символические средства для моделирования ситуации. 
• Конструировать последовательность «шагов» (алгоритм) решения задачи. 
• Объяснять (обосновывать) выполняемые и выполненные действия. 
• Воспроизводить способ решения задачи. 
• Сопоставлять полученный результат с заданным условием. 
• Анализировать предложенные варианты решения задачи, выбирать из них верные. 
• Выбрать наиболее эффективный способ решения задачи. 
• Оценивать предъявленное готовое решение задачи (верно, неверно). 
• Участвовать в учебном диалоге, оценивать процесс поиска и результат решения задачи. 
• Конструировать несложные задачи. 
• Ориентироваться в понятиях «влево», «вправо», «вверх», «вниз». 
• Ориентироваться на точку начала движения, на числа и стрелки 1→ 1↓ и др., указывающие направление движения. 
• Проводить линии по заданному маршруту (алгоритму). 
• Выделять фигуру заданной формы на сложном чертеже. 
• Анализировать расположение деталей (танов, треугольников, уголков, спичек) в исходной конструкции. 
• Составлять фигуры из частей. Определять место заданной детали в конструкции. 
• Выявлять закономерности в расположении деталей; составлять детали в соответствии с заданным контуром конструкции. 
• Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием. 
• Объяснять выбор деталей или способа действия при заданном условии. 
• Анализировать предложенные возможные варианты верного решения. 
• Моделировать объёмные фигуры из различных материалов (проволока, пластилин и др.) и из развёрток. 
• Осуществлять развернутые действия контроля и самоконтроля: сравнивать построенную конструкцию с образцом. 

В результате освоения программы курса «Математика вокруг нас» формируются следующие универсальные учебные действия, соответствующие требованиям ФГОС НОО: 

    Регулятивные УУД:

• • определять и формулировать цель деятельности  с помощью учителя; 
  • учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом; 

• учиться работать по предложенному учителем плану 

Познавательные УУД:

• находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; 

• делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; 

• преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты. 

    Коммуникативные УУД:

• оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста); 

• слушать и понимать речь других; пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему (заголовок), ключевые слова; 

• выразительно читать и пересказывать текст; 

• договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им; 
• учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя). 

Требования к результатам обучения учащихся к концу 2 класса

II.Содержание программы

2 класс