Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей раннего возраста
по ФЭМП по теме «Транспорт»
Автор конспекта ННОД: Галимова Светлана Валентиновна, воспитатель, МБДОУ «ДС «Северная сказка»
Задачи приоритетной образовательной области:
Познавательное развитие ФЭМП: Закрепить умения различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник и составлять постройку из этих фигур;Закрепить умения устанавливать отношения между понятиями «один», «много»: «больше» и «меньше»; Закрепить умение различать основные цвета (красный, синий, зелёный, жёлтый); создавать простейшую конструкцию по образцу и оговорённым условиям.
Задачи ОО в интеграции:
Речевое развитие: активизировать, развивать и расширять словарь ребенка по теме «Транспорт».
Социально-коммуникативное развитие:
Развивать умение взаимодействовать друг с другом. Способствовать развитию навыков доброжелательного отношения со сверстниками и взрослыми.
Физическое развитие:
Развитие мелкой моторики руки. Профилактика нарушения осанки, снятие мышечной усталости.
Ресурсы (оборудование, материалы, пособия, средства и т.д.): Геометрические фигуры (блоки Дьеныша); Картинки с изображением машин основных цветов; LEGO; карточки-схемы для конструирования.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
| Содержание ННОД | Образовательная область (вид деятельности) | Формы работы | Наличие
средства у детей |
Образовательные
задачи |
Целевые
ориентиры (характеристики) |
| Дети заходят в группу и видят гостей.
— Ребята, сегодня к нам на занятия пришли гости. Давайте поздороваемся с ними. Ребята,к нам пришли гости, чтобы посмотреть чему мы с вами научились, что мы умеем и знаем. Они для нас приготовили задания, а какие мы сейчас ребята увидим. (Воспитатель показывает три конверта, разного цвета.) — Ребята, давайте посмотрим, какие задания нам приготовили. Какого цвета конверты? Какой конверт мы откроем первым? |
ПР | Рассматривание.
Беседа |
Конверты (желтый, зеленый и красный) Слово |
Развитие интересов детей. Стимуляция процессов мышленияПобуждениедетей к высказыванию.
Закрепить названия основных цветов. |
Сосредотачивают внимания, вживаются в игровую ситуацию, рассматривают и проявляют интерес.
Отвечают на вопросы |
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
| Содержание ННОД | Образовательная область (вид деятельности) | Формы работы | Наличие
средства у детей |
Образовательные
задачи |
Целевые
ориентиры (характеристики) |
| — Зеленый. (открывает конверт и зачитывает задания). Ребята, наши гости хотят посмотреть на транспорт, который есть у нас в группе, давайте покажем и расскажем, какими машинками мы играем.
(Дети приносят игрушки машинки, называют их). Педагог слушает ответы детей — Ребята, посмотрите, в конверте еще есть и картинки. Но вот беда картинки все перемешались, давайте разложим картинки по парам! (На стол выкладывается по две-три пары карточек. Ребёнок рассматривает карточки подбирает пары одинаковых карт). — Молодцы, какой конверт откроем сейчас? Красный, Слушаем внимательно задания: Ребята нужно построить забор для транспорта из блоков. Ребята, а давайте вспомним, какого цвета, формы и размера у нас блоки. (Дети описывают блоки).
(Дети отвечают на вопросы, радуются своим успехам, делают выводы, испытывают удовлетворение от выполненной деятельности.). — Молодцы и с этим заданием вы справились. Пора и отдохнуть. Выше-выше подтянулись. Ну-ка плечи распрямите, Поднимите, опустите. Вправо, влево повернитесь, Рук коленями коснитесь. Сели, встали, сели, встали, И на месте побежали. — Ну что ребята, у нас остался последний конверт. Какого он цвета? Правильно. Посмотрите ребята, какие красивые карточки здесь лежат и Лего-человечки. Нам нужно помочь человечкам погрузить кирпичики Лего на тележки. (Дети — вовлекаются в игру. Отбирают нужные детали. Строят башню из деталей по образцу). |
ПР
ФР ХЭР РР ПР |
Беседа
Игра Игра Игра Беседа |
Транспорт разных размеров. (трактор, мотоцикл, машина, самолет)
Картинки машин, разного размера и цвета. Блоки Дьеныша для каждого ребенка. Конструктор LEGO. Карта-схема, трактор с тележкой, LEGO кирпичики — на каждого ребенка. |
Активизировать словарь ребенка по теме «Транспорт».
Ориентироваться в свойствах предметов (цвет, форма, величина) Ориентироваться в свойствах предметов (цвет, форма, величина) Снять усталость и напряжение; внести эмоциональный разряд; выработать четкие координированные действия во взаимосвязи с речью. Закреплять умения детей строить по образцу, учитывая способы крепления деталей. Закреплять представления детей о строительных деталях, их свойствах, выбирать правильную последовательность действий. |
Проявляет любознательность.
Определяют главные свойства и признаки рассматриваемого предмета. Участвуют в диалог Использует сенсорный опыт в игре с дидактическим материалом Соблюдает элементарные правила, согласовывает движения, ориентируется в пространстве.
Принимает активное участие в продуктивной деятельности |
Заключительная часть (рефлексивный этап)
| Содержание ННОД | Образовательная область (вид деятельности) | Формы работы | Наличие
средства у детей |
Образовательные
задачи |
Целевые
ориентиры (характеристики) |
— Ребята посмотрите какие красивые постройки у вас получились. Какие детали вы использовали, какого цвета? (Активизирует обсуждение). — Можете с ними поиграть.Всем спасибо ,Вы очень дружно потрудились. (Дети — отвечают на вопросы, радуются своим успехам, делают выводы, испытывают удовлетворение от выполненной деятельности). |
ПР | Ситуативный разговор, рассматривание | Постройки LEGO. | И Развитие свободного общения со взрослыми и детьми. Актуализация представлений об овощах | Проявляет интерес к выполнению заданий, отвечает на вопросы педагога. |
