Открытое занятие «Музыка- язык эмоций»
- Ведущая образовательная область: художественно- эстетическое развитие.
- Тема: «Музыка- язык эмоций»
- Старший дошкольный возраст.
- Цель: Формирование музыкальных и творческих способностей детей в различных видах музыкальной деятельности.
- Задачи: Образовательные (ЗУН):
— формировать умения воспринимать и воспроизводить танцевальные движения;
— совершенствовать приемы игры на детских музыкальных инструментах;
— формировать навыки игры на детских музыкальных инструментах
— развивать внимание в процессе слушания музыки;
Развивающие
— развивать творческую фантазию;
— развивать эмоциональную отзывчивость,
Воспитательные
— воспитывать культуру слушания, любовь к музыке, желание заниматься музыкальной деятельностью;
— воспитывать культуру общения, чувство сопереживания;
— побуждать детей к двигательным импровизациям;
— развивать эмоциональную отзывчивость детей на выраженные в музыке чувства и настроения.
- Материалы и оборудование:
— ноутбук;
— музыкальный центр;
— проектор;
— клавесы;
— ростовые куклы;
— набор эмоций (улыбка);
-декорации (дом)
Дети входят в музыкальный зал.
Муз. Рук.: Здравствуйте, ребята. Мы сейчас встанем с вами в кружок и поздороваемся.
Дети, встают в круг.
- Музыкальное приветствие.
Цель: Создать позитивный контакт с друг другом, дать психо — эмоциональную разрядку, настроить детей на активную работу.
Проводится музыкальное приветствие на стихи Т.Сикачёвой
Я здороваюсь везде —
Дома и на улице,
Даже «Здравствуй» говорю
Я соседской……курице (Дети показывают «крылышки»)
Здравствуй, солнце золотое! (Показывают солнце)
Здравствуй, небо голубое! (Показывают небо)
Здравствуй, вольный ветерок! (Показывают «ветерок»)
Здравствуй, маленький дубок! (Показывают «дубок»)
Здравствуй, Утро! (Жест вправо)
Здравствуй, День! (Жест влево)
Нам здороваться не лень! (разводят обе руки в стороны)
Муз. Рук.: Здравствуйте ребята.
Дети: Здравствуйте.
- Введение в тему.
Муз. Рук.: Ребята, а встретились мы вами не спроста. Мне нужна ваша помощь! Дело в том, что я давно дружу со всеми жителями музыкальной страны. Вы же знаете, что такая страна есть?
Дети: Да!
Муз. Рук.: Вот! А такая страна есть. И расположена она на за морем «Вдохновения» на острове «Фантазии», где живут музыкальные нотки. Живут они счастливо, целыми днями они трудятся над созданием музыкальных произведений и от этого у них всегда очень хорошее настроение. Вы же тоже чувствуете настроение музыки?
Но случилась беда! В музыкальной стране появился злой волшебник Черномор! Он такой вредный, что когда он увидел, как дружно и хорошо живут нотки, то ему стало так завидно, что он решил украсть все настроение из волшебной страны.
Одной темной – темной ночью, когда все нотки мирно спали, начал он творить свое черное колдовство. И когда взошло солнышко, пришла пора вставать, все жители вдруг обнаружили, что по всей музыкальной стране пропала настроение: и веселое, и грустное, все исчезло. Им не хотелось ни смеяться, ни плакать. И даже загрустить о такой потере они не смогли.
А рассказала мне об этом моя лучшая подруга нотка Ля! Хотите с ней познакомиться?
Дети: Да!
Муз. рук. показывает куклу, у которой отсутствует рот (выражающий настроение куклы).
Муз. Рук.: Бедная, бедная нотка Ля и все жители музыкальной страны. Жалко их, ребят? А как же им помочь?
Ответы детей.
Муз. Рук.: Значит надо найти настроение и вернуть жителям музыкальной страны? Тогда отправляемся в мир музыки! А для этого нам надо стать тоже нотками, ведь в этой стране могут жить только они. Готовы?
Тогда мне надо сказать волшебные слова: «До, ре, ми,фа соль, ля си, до!»
В это время Муз. Рук.показывает и помогает одеть кукол – ноток детям.
Муз. Рук.: Вот мы с вами и попали в музыкальную страну. Посмотрите друг на друга. Какое настроение у наших ноток? У них отсутствует губы, а мы же знаем, что мимика лица передает эмоции. Если мы опустим уголки вниз, какое это будет настроение? А если мы улыбнемся?
Ответы детей.
Муз. Рук.: Правильно, молодцы! Как же мы будем искать настроения?
Ответы детей.
Муз. Рук.: Точно! Придумала! Мы будем слушать музыку и там точно найдем одно из пропавших настроений!
- Слушание музыки.
Цель: воспитать умение вслушиваться в мелодию и аккомпанемент, которые создают художественно – музыкальные образы, учить эмоционально реагировать на прослушивание произведений.
Муз. Рук.: Ребята, сейчас нам очень важно будет услышать и почувствовать настроение музыки. Поэтому, чтобы вам было удобно это сделать вы можете закрыть глазки, или сесть на коврик, или подвигаться в такт музыке. Но самое главное услышать и почувствовать настроение. Готовы? Тогда мы начинаем.
Муз. Рук.играет произведение П.И. Чайковского «Болезнь куклы». Дети в свободной форме слушают отрывок.
Муз. Рук.: Что вы почувствовали? Какое настроение мы нашли?
Ответ детей.
Муз. Рук.: Правильно грусть. Посмотрите, на столе лежит первая эмоция в виде формы губ. Возьмите, пожалуйста, и прикрепите ее своей нотке.
Дети подходят к столу, выбирают эмоции, показывают педагогу.
Муз. Рук.: Замечательно! Очень хорошее и нужное настроение. А помог найти нам эту эмоцию, знаете какой композитор? Петр Ильич Чайковский. Называется эта произведение «Болезнь куклы» из «Детского альбома», от того и настроение такое, грустное. Ведь болеть наверно не очень весело?
Вот она наше первое настроение, предлагаю его вернуть в музыкальную страну. Посмотрите, пожалуйста, на домики волшебной страны и верните в тот, который вам нравится.
Дети выбирают понравившийся дом и крепят к нему эмоцию с кукол.
Муз. Рук.: Молодцы! Давайте еще подумаем, где мы можем найти настроение?
Ответы детей.
Муз. Рук.: А если мы споем песню, мы почувствуем настроение?
Тогда сейчас, мы с вами нотки должны сесть на стульчики и разучим вот какую песню.
Дети садятся на стульчики и делают артикуляционную гимнастику.
Муз. Рук. исполняет под аккомпанемент.
Муз. Рук.: Что вы ощутили? Какое настроение мы нашли?
Ответы детей.
Муз. Рук.: Правильно, веселое настроение. Для того, чтобы вернуть нам настроение в волшебную страну, нужно разучить эту замечательную песенку.
Муз. Рук. Разучивает первый куплет.
Муз. Рук.: Молодцы! И с таким приподнятым настроением пойдемте к столу, где лежит в форме губ веселое настроение. Возьмите и прикрепите к своей нотке.
Дети выбрали настроение и прикрепили к кукле.
Муз. Рук.: Ура! Мы нашли с вами, самое радостное, самое волшебное настроение. Давайте и его вернем в музыкальную страну. выбирайте, ребята, домик.
Дети выбирают понравившийся дом и крепят к нему эмоцию с кукол.
Муз. Рук.: Молодцы! Теперь уже целых два настроение вернулись к ноткам.
А какое еще настроение можно найти? Вот, смотрите, Черномор нотки обидел? Обидел! Настроение украл? Украл! А чтобы теперь он больше козни не строил надо его прогнать? А для этого нам понадобится настроение особое! Воинственное, боевое. А поможет нам это настроение найти марш деревянных солдатиков. И здесь мне опять понадобится ваша помощь. Возьмите, пожалуйста со стола музыкальные инструменты, которые называются- клавесы. Ими мы будет отстукивать ритм марша. Нам надо разделиться на две группы, мальчиков и девочек. Встаем в полукруг.
После прослушивания произведения. Разбор музыкального произведение и совместное исполнение под аккомпанемент фортепиано. Дети выбирают соответствующее настроение и крепят на куклу.
Муз. Рук.: Вот и еще одно настроение вернулось в музыкальную страну. Давайте и для него выберем домик.
Дети выбирают понравившийся дом и крепят к нему эмоцию с кукол.
Муз. Рук.: Мы с вами молодцы! А скажите, а какие еще бывают настроения? А вот, например, может быть настроение теплым? Или холодным? Или сладким? Или кислым?
Ответы детей.
Муз. Рук.: Прекрасно! Вот сколько много настроений бывает на свете! Сколько много открытий мы с вами сделали. Давайте тогда выберем в нашей музыкальной стране то настроение, которое вам понравилось больше всего и прикрепите его к вашим ноткам. Спасибо! Какие замечательные нотки у нас получились.
IVЗаключительная часть.
Но у нас осталось последнее дело. Надо прогнать злого волшебника Черномора, чтобы он больше никогда ни у кого не забирал настроение. Боевым духом мы уже с вами зарядились, а теперь мы волшебным танцем прогоним зло из музыкальной страны. Готовы? Тогда повторяйте за мной.
Муз. Рук. и дети исполняют танец.
Муз. Рук.: Замечательно! Теперь уж злой волшебник побоится возвращаться в музыкальную страну и нотки могут жить дальше в полной безопасности. А нам с вами пришла пора обратно превращаться в мальчиков и девочек. Сейчас я скажу волшебные слова: «До, ре, ми, фа, соль, ля, си, до!» и мы с вами вернемся в наш музыкальный зал.
Дети снимают кукол и отдают педагогу.
Рефлексия.
Муз. Рук.: Какие мы с вами молодцы, какое хорошее и доброе дело сделали. Скажите, пожалуйста, а какое у вас сейчас настроение? Было ли что-то что вас удивило? А что было трудным сегодня? А что бы вы нового еще хотели узнать о музыке, о нотах, о композиторах? Кому понравилось с нами спасать нотки поднимите палец вверх.
Спасибо вам, ребята, за помощь, за вашу смелость, за ваше хорошее настроение. А я хочу подарить вам вот такого друга, чтобы он жил у вас в группе и напоминал о том, как важно не терять свое настроение и любить музыку! До свидания, ребята!
