муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №22 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей» города Чебоксары Чувашской Республики
Конспект образовательной ситуации
по образовательной области
«Речевое развитие»
в подготовительной к школе группе
«Путешествие в сказку»
Составила:
воспитатель
Варламова Е.И.
Чебоксары, 2024
Программное содержание:
Образовательные задачи:
- Закреплять умение детей:
— составлять слова из кубиков, находя нужный склад;
— ставить ударение, обозначать заглавную букву;
— находить и называть склады по таблице и «писать» по ней слова.
- Продолжать упражнять детей уверенно читать слова, написанные на складовых картинках.
- Формировать умение детей слушать и понимать обращенную к ним речь, отвечать на вопросы.
Развивающие задачи: развивать речь и мышление детей, интерес к чтению.
Воспитательные задачи: побуждать в детях эмоциональную отзывчивость – желание прийти на помощь персонажу сказки, доброжелательное отношение и свободное общение со сверстниками и взрослыми в процессе совместной деятельности, навыки культуры поведения, взаимовыручку.
Вид деятельности: коммуникативная деятельность.
Методы и приемы:
-сюрпризный момент
-музыкальное сопровождение
-аудиозапись
Материалы и оборудование:
Таблица 1 (по Зайцеву).
Комплект кубиков Н.А. Зайцева.
Складовые картинки.
Карточки с именами.
Магнитофон.
Перья для жар-птицы.
Экран, проектор.
Магнитная доска.
Ход образовательной деятельности.
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычный день, к нам пришли гости, поприветствуем их. (Дети здороваются)
После раздается телефонный звонок от Ивана — царевича. Звучит аудиозапись его голоса.
Иван – царевич. Здравствуйте, ребята. Это Иван – царевич.
Перестал, я есть и спать.
Птицу-жар бы мне достать.
Светится она, искрится.
Перья, словно, жар горят.
Прилетала в сад жар-птица…
Как бы крепко ни держал,
Вырвалася Птица-Жар.
С тех пор покой я потерял.
Воспитатель. Ребята, кто нам звонил? А вы вспомнили из какой сказки Иван-царевич? (Иван-царевич и серый волк). Что же случилось у Ивана-царевича? Как мы можем ему помочь? (варианты ответов)
Дети. Нужно отправиться в тридевятое царство.
Воспитатель. Вспомним, а какие волшебные предметы смогут помочь нам попасть в сказку? (варианты ответов). Молодцы, много волшебных предметов назвали, но нас много, поэтому я предлагаю полететь на нашем волшебном ковре – самолете. Мальчики помогите мне, пожалуйста, разложить его (воспитатель вместе с детьми раскладывает ковер).
Прежде чем полететь в тридевятое царство, нам нужно приобрести билет на наш ковер-самолет. Билет — это карточка, где напечатано ваше имя. Нужно найти свое имя, занять место на нашем ковре-самолете. (воспитатель проверяет билеты, просит занять место каждому).
Воспитатель:
Наш ковер летит и мчится
Трудностей мы не боимся,
В сказку все мы попадем,
И царевича найдем.
Вот мы и прилетели! (музыкальное сопровождение)
Замечают Ивана – царевича (на слайде грустный Иван-царевич) (СЛАЙД 2)
Воспитатель.
Здравствуй Иван — царевич,
Что ты совсем не весел,
И головушку повесил.
Иван – царевич:
Жар-птицу так и не поймал-
Перо одно лишь удержал.
Другие разлетелись перья
И мне теперь не до веселья.
Кто будет песни распевать?
Мой сад волшебный украшать?
Воспитатель:
Не горюй, Иванушка, то беда – не беда! Ребята, предлагаю спеть Ивану – царевичу песенку, может, развеселим его немножко.
Песенка-попевка по таблице 1 (под попевку 3)
— Спели, молодцы! Очень звонко у вас получилось. Немножко развеселили царевича.
Воспитатель. Ребята, подумайте, как мы сможем помочь Иван Царевичу? (нужно найти жар-птицу). А перья, которые потеряла Жар-птица помогут нам отыскать дорогу к ней.
Воспитатель (берет в руки перо). Ребята, вспомните, где Иван-царевич поймал Жар-птицу? (в саду, на яблоне).
Да, жар-птица любила лакомиться золотыми яблочками. Подойдем к яблоне, может быть там, она обронила свое перышко.
Воспитатель:
Напишем кубиками ЯБЛОНЯ. Прочитай Аня, что же мы написали? Поставим ударение. Я — БЛОНЯ…какой кубик тянем …Я…ставим ударение. Молодцы, ребята, справились с заданием.
Посмотрите, ребята, вокруг, может Жар-птица обронила здесь перо?
(дети нашли перо)
Воспитатель. Вот у нас уже и два пера. Отправляемся дальше в путь. (Делаем движения по словам стихотворения)
Не на море – на земле,
Где-то в сказочной стране,
Есть пернатая царица
По прозванию Жар-птица.
Крылья золотом пылают,
Изумрудами сверкают,
От пера струится свет –
Краше птицы в мире нет.
Воспитатель. Посмотрите, впереди цветочная поляна. Предлагаю присесть, отдохнуть. А чтобы не скучно было, поиграем.
Я буду загадывать загадки про героев сказки, а ответ нужно написать по таблице. Будьте внимательны.
1.Он бывает страшный,
Он бывает злой,
Но царевичу помог он
Справиться с бедой.
Он в зайчатах знает толк.
Кто же это? (Серый волк).
Молодцы, конечно же это серый волк. Напишем по таблице. Слово СЕРЫЙ пишет…, слово ВОЛК пишет…
- Мчится он на сером волке,
Обгоняя птиц полет.
Не король, не королевич,
Его зовут … (Иван-царевич).
Молодцы, это Иван-царевич. Пишем по таблице. (2 детей)
- Стало вдруг светлее втрое,
Вспыхнул светом дивный луг.
Вот сюда-то до зарницы
Прилетела вдруг … (жар-птица).
Молодцы, это Жар-птица. Пишем по таблице. (2 детей)
Воспитатель. Ребята, вспомним, какой прекрасный герой еще есть в этой сказке? (Елена Прекрасная). Напишем из кубиков эти два слова. ЕЛЕНА ПРЕКРАСНАЯ — и поставим ударение в каждом слове и нужные знаки (пустой кубик между словами, заглавная буква в двух словах на первом кубике, т.к. написали имя сказочного персонажа).
Прочитаем … какие слова мы написали? Молодцы, справились с заданием.
А теперь предлагаю поискать перья Жар-птицы, может она пролетала над такой красивой цветочной поляной (нашли еще два пера).
Воспитатель. Ребята, вот мы и нашли 4 перышка. Отправляемся дальше в путь (двигаемся с движениями).
Не на море – на земле,
Где-то в сказочной стране,
Есть пернатая царица
По прозванию Жар-птица.
Крылья золотом пылают,
Изумрудами сверкают,
От пера струится свет –
Краше птицы в мире нет.
А вот и лес. Внимательно посмотрите вверх, на деревьях так много разных птиц, может Жар-птица и спряталась среди них.
Чтобы ее найти, нужно прочитать складовые картинки (дети читают по складовым картинкам названия птиц).
А вот и жар-птица, спряталась среди ветвей. Не хочет показываться без хвоста.
Ребята, позовем Жар-птицу.
Жар-птица, спускайся к нам, мы нашли твои красивые перышки.
Воспитатель. Иван-царевич, посмотри, мы нашли твою Жар-птицу.
Иван-царевич. Вот спасибо удружили
Какую птицу мне добыли.
Будет жить она не в клетке
А в саду сидеть на ветке.
Будет песни распевать,
Сад волшебный украшать.
Воспитатель. А нам пришло время возвращаться в группу. До свидания Иван-царевич!
(Дети садятся на ковер, музыкальное сопровождение).
Наш ковер летит и мчится
Трудностей мы не боимся,
В сказке все мы побывали,
Летим в детсад, мы все устали.
Воспитатель. Мне очень понравилось с вами путешествовать. А вам ребята? Где мы с вами побывали? Что вам понравилось? Как мы помогли Ивану Царевичу? Что мы для этого сделали? Вы все замечательно справились с заданиями. Молодцы.
