Технологическая карта учебного занятия по теме: «Проектирование реляционной базы данных»
Цель занятия (как прогнозируемый результат — способ предметной деятельности учащегося): отработать теоретические и практические навыки разработки реляционной базы данных посредством систем управления баз данных Access используя технологию elearning. Проверить и закрепить прошлые знания обучающихся, оценить знания обучающихся.
Тип занятия: проверка и контроль знаний и умений
Основные понятия (теги): БД, СУБД, Access, Реляционная
Ход занятия
| Этапы занятия,
задачи этапа предметные и метапредметные |
Содержание деятельности
(дидактические единицы) |
Используемые ресурсы | Методическое обоснование
используемых средств |
| 1.Мотивационно-целевой | |||
| 1.1. Актуализация | Проектирование БД одна из базовых направлений в программирование и разработки, ознакомление и понимание предмета для профессии является обязательным. Для обучения в пространстве elearning выбрано две методики для ясности и понимания предмета и темы: дискуссия (вопрос-ответ) и мастер класс (демонстрация экрана, а именно способы разработки). Занятия построено таким образом, чтоб вопросов у обучающихся не оставалось, теоретический элемент и закрепление визуальной практикой, вопрос-ответ помогает решить множество недопониманий | Круглый стол, дискуссия, мастер класс, демонстрация экрана, вопрос-ответ, блок-схема (при необходимости) | 1.Проверка знаний и помощь в понимании предмета посредством дискуссионного метода вопрос-ответ
2.демонстрация экрана для визуального эффекта и правильности работы в программе |
| 1.2. Проблематизация | Необходимо подготовить пройденный теоретический (практический) материал, так же для работы необходимо иметь персональный компьютер с целью работы в программном продукте Access. Подготовить заранее спроектированную базу данных и выполнить ее подзадачи. Разработать мини-презентацию в случае форс-мажорных ситуациях, когда демонстрация становится невозможной (проблема с сетью, слабый ПК, и т.д) для визуального составляющей урока, а также если перечисленные проблемы касаются ученика. |
Презентационные элементы, учебно-методический материал, проектор (при очном занятии), ПО Acess | 1.Подготовка к занятию исключение проблематики незнаний (отсутствие на уроках) посредством УМК
2.Презентационные элементы нужны для форс-мажорных ситуаций, когда демонстрация не может быть осуществлена, чтоб не оставить ученика без визуальной составляющей |
| 1.3. Целеполагание | Выполнить поставленные задачи изложенные в пункте 1.1. Актуализация и 1.2. Проблематизация | ||
| 2.Содержательно-деятельностный | |||
| 2.1. Изучение
учебного материала |
Необходимо повторить пройденный материал, представленный в виде круглого стола, в случае отсутствия материала, использовать разработанный УМК | УМК | Помогает исключить вариантов незнаний учеников |
| 2.2. Применение | Разработать сценарий (презентации) визуального представления при демонстрации экрана в ПО Access | Демонстрация | Облегчает восприятия практических занятий |
| 2.3. Контроль | Онлайн тестирование включает: расстановку соответствия, теоретические одинарные вопросы, практические визуальные вопросы из ПО Access | https://forms.gle/VTSn8KePBnHsdVSH8 | Облегчает обработку результатов,
Позволяет составить наглядные диаграммы и графики итогов |
| 3. Рефлексивно-
оценочный |
Онлайн тестирование позволяет быстро и эффективно проверить работы, в тесте установлена балловая система, что позволяет оценить работу и выставить оценку, так же гугл формы позволяют выяснить среднее значение оценок, и в целом качество знаний. |
https://forms.gle/VTSn8KePBnHsdVSH8 | Облегчает обработку результатов,
Позволяет составить наглядные диаграммы и графики итогов |
| Итог: | Данное занятие выполняют все основные задачи, а именно: 1. Теоретическое обучение – получение новых знаний и закрепление прошлых знаний 2. Практическое обучение – получение новых знаний и закрепление прошлых занятий 3. Оценочный контроль знаний, а также домашнее задание 4.Использование интерактивных технологий обучения |
||
