Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №4 «Ляйсан» г. Кукмор» Кукморского муниципального района Республики Татарстан
Конспект основной образовательной деятельности с детьми старшей группы по образовательной деятельности «Художественно-эстетическое развитие» (музыкальная деятельность) на тему «Волшебная страна Музыки»
Музыкальный руководитель высшей
квалификационной категории Загидуллина И.Р.
Кукмор, 2023 г.
Цель: музыкально-творческое развитие детей в процессе различных видов музыкальной деятельности: музыкально-ритмических движений, инструментального музицирования, пения, слушания музыки
Задачи:
Развивающие: развитие интереса к самостоятельной творческой музыкальной деятельности, удовлетворение потребности детей в самовыражении. Способствовать дальнейшему развитию навыков пения, движений под музыку, игры и импровизации мелодий на детских музыкальных инструментах, творческой активности детей.
Воспитывающие: воспитание интереса к музыкально-художественной деятельности, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься.
Обучающие: обучить детей певческим, музыкально-ритмическим умениям и навыкам, учить исполнять произведения через использование метода моделирования (опорных сигналов), формировать готовность детей к совместной деятельности, развитие умения договариваться.
Основная образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
Методы и приемы:
Словесный: беседа, объяснение, поощрение;
Наглядный: показ, работа с опорными сигналами (методическая тема «Использование метода наглядного моделирования в музыкальном воспитании дошкольников»);
Практический: исполнение песни, танца, попевки, элементарное музицирование.
Оборудование: мультимедийная доска, проектор, музыкальные инструменты-курай, ручные колокольчики разного цвета 8 штук, 2 треугольника, презентация, фортепиано, дидактическая игра «Найди пару» (цветы и бабочки разных цветов на резинке по 10 штук), игрушка «Гусь», 3 стола, покрывала для них, цифры от 1 до 3.
Предварительная работа: подбор попевки, песни, танца, музыки для элементарного музицирования.
Ожидаемый результат: дети научились элементарно музицировать с помощью опорных сигналов, развились навыки пения и танца.
Использованная литература: «Основная образовательная программа ДОУ» программа «Ладушки» И.Каплунова, И.Новоскольцева.
Структура занятия:
I . Организационный момент. Приглашение в волшебную страну музыки
II.Основная часть.
- Беседа о волшебной стране Музыки.
- Совместная деятельность с детьми- исполнение попевки “Жили у бабуси” с использованием разных звуков.
- Совместная деятельность с детьми- исполнение песни “Веселый колокольчик”
- Дидактическая игра “Найди пару”
- Совместная деятельность с детьми- танец “Бабочки-цветочки”
- Оркестр ручных колокольчиков
III. Рефлексия
Ход занятия.
Звучит музыка, бегу к детям, зову их в зал.
Ребятки, как же я вас ждала! Побежали со мной!(дети заходят в зал за музыкальным руководителем)
Сегодня я приглашаю вас в волшебную страну музыки. Вы хотите? А как вы думаете, кто живет в этой волшебной стране? (звуки, музыкальные инструменты, песни, танцы). Только нам нужно быть очень дружными, помогать и уступать друг другу. А поможет нам отправиться в необычное путешествие, волшебный, татарский национальный инструмент- курай. Давайте возьмемся за руки и закроем глаза, а я вам буду играть. Играю. Ребята, мы кажется прибыли. Ребята, оглянитесь. Здесь так много всего интересного. Как вы думаете, с чего начать?(цифра 1)
Посмотрите, какой Гусь здесь, но он не простой, а волшебный, который издаёт интересные звуки. А вы знаете какую — нибудь попевку про гусей? («Жили у бабуси…») давайте мы споем эту песенку.
Попевка «Жили у бабуси…»
А гуси, которые живут в волшебной стране музыки, поют совсем по-другому. Послушайте, пожалуйста.
«Жала а бабаса…». Интересно? Попробуем вместе спеть, все звуки нужно будет переделать на «А». (дальше предлагаю послушать меня на другой звук). Вот такие интересные гуси здесь живут.
Ребята, может мы им тоже покажем, как умеем петь? Я предлагаю вам изучить очень легкую песенку, которая называется «Веселый колокольчик».
Послушайте, пожалуйста. Исполняю песенку. Ребята, давайте с вами изучим первый куплет. Учим слова песни, поём.
Песня «Веселый колокольчик».
Ребята, вам понравилась песенка? О чем была песенка?
Давайте продолжим наше путешествие. Куда же мы пойдем дальше? Открываем цифру 2. Ребята, а что это? Посмотрите, какие красивые бабочки и цветы. Знаете, они ведь тоже не простые, цветы и бабочки умеют танцевать. Представляете…(удивленно), но им нужно будет помочь. Поможем? Мальчики выберите цветы, а девочки выберут бабочек. Нужно будет их одеть на ваши ладошки. Показываю, помогаю.
Ребята, мы сейчас с ними будем танцевать. Нам нужно сделать большой круг. Под первую часть музыки бабочки заходят в середину и летают, а цветы тем временем будут красиво и медленно полуприседать с поворотами на месте. На вторую часть бабочки должны прилететь к цветкам своего цвета, сесть на цветочек и на носочках покружиться парами, в конце поклониться друг другу.
Танец «Бабочки-цветочки».
Вам понравился танец?
Ответы детей
Давайте продолжим наше путешествие. Что же еще у нас осталось? Правильно, цифра 3. Ой, что это? Звенят…да это же музыкальные инструменты- колокольчики, как красиво они звенят. Ребята, это волшебные колокольчики. Как вы видите, они разноцветные, каждый цвет издает определённый звук. Ребята, назовите пожалуйста цвета своих колокольчиков. (Ответы детей) Тут еще есть треугольники. Хотите поиграть на них?
Можете выбрать себе инструмент, который вам понравился. Позвените, а теперь приложите инструменты к груди, они будут так отдыхать. (предлагаю детям позвенеть, показываю как отдыхают колокольчики). Ребята, мы с вами станем настоящими музыкантами. А вы знаете, что у музыкантов есть свои правила. Чтобы получилась красивая мелодия, нужно внимательно смотреть на дирижера.
— А вы знаете, кто такой дирижер?
Ответы детей
Дирижёр- это человек, который управляет оркестром, машет руками или палочкой, показывая когда должен играть той или иной инструмент. С вашего позволения я буду вашим дирижером. Посмотрите, пожалуйста, на экран, здесь есть разноцветные кружочки, у них такие же цвета, какие у вас колокольчики. Например, если я покажу синий цвет, то играть должен будет синий колокольчик. А если вы увидите 2 кружочка соединенные вместе, то эти два колокольчика должны сыграть вместе, здесь еще нарисован треугольник, он должен зазвенеть только один раз вместе с фиолетовым и желтым колокольчиком. А чтобы мы стали настоящими профессионалами, мы это исполним под музыку.
Оркестр ручных колокольчиков.
Ребята, вы так красиво играли, пели и танцевали. Но нам нужно вернуться в детский сад. Возьмитесь за руки и закройте глаза.
Играю на курае.
Вот мы и вернулись в детский сад. Вам понравилось наше путешествие? А что интересного было в этой чудесной стране? (Ответы детей) Мне с вами очень понравилось путешествовать. Вы все такие музыкальные, активные и дружные. Можно я и завтра к вам приду в гости? А что вы еще хотите узнать? Спасибо вам большое и примите, пожалуйста, эти подарки от меня. А теперь вам нужно вернуться в группу. До новых встреч!
