«Учитель, будь солнцем, излучающим человеческое тепло,
будь почвой, богатой ферментами человеческих чувств,
и сей знания не только в памяти и сознании твоих учеников,
но и в их душах и сердцах…»
(Ш. Амонашвили)
В начале было слово… И это слово… А действительно, какое слово можно было бы назвать одним из важных для каждого человека на земле?
Размышляя над ответом, в памяти всплывает пятилетняя девочка с косичками и огромными белыми бантами, с серьезным лицом, показывающая розовой указкой плюшевому мишке букву У в Букваре. Она точно знает, что У – это учитель.
И тогда, и сейчас я абсолютно уверена, что лучше профессии, чем учитель не найти. Нет более ответственного звания, чем учитель. Я учитель. Каждому, задающему вопрос кто я по профессии, гордо отвечаю: «Я учитель»
Учитель, уникальный, увлекающийся и увлекающий за собой, универсальный, уважаемый…
Быть учителем может не каждый. Эта профессия сложна. Она требует полной самоотдачи, отдачи всего себя детям, всего без остатка, не оставляя даже капли себе. Не каждый готов к этому, не каждый может раствориться в другом человеке, а тем более в нескольких и сразу. Каждый день посвящая ученикам все свое время, нужно быть готовым помогать, направлять, утешать, учить главному – человеколюбию. Это сложно и здорово одновременно. Учитель должен быть честным перед своими учениками, человечным и чувствующим.
Вопроса выбора профессии для меня не стояло. Я всегда знала, что буду учителем, буду работать с детьми, стану им другом. Время учебы в колледже, а потом и в университете пролетело незаметно, как говорят – на одном дыхании. Помню свой первый урок. Урок Изобразительного искусства. Мы рисовали орнамент в квадрате. Я рассказывала детям, что есть сказочный человечек Платок Иванович, он знает все об орнаментах. И дети слышали меня, отзывались и видя, что я волнуюсь, старались помочь мне. После этого моего первого в жизни урока я с нетерпением стала ждать момента, когда зайду в свой кабинет, к своим детям и несомненно, мы с ними подружимся, я научу их всему, что знаю, буду стараться воспитать их настоящими людьми. Казалось, это будет легко. Но когда я первый раз вошла в класс и увидела глаза своих первых учеников, стало понятно – легко не будет. И было, да и сейчас бывает, нелегко. Дети индивидуальны, каждый – личность. К каждому нужен подход, слово, подходящее только этому ребенку. А значит учитель должен быть интересующимся, постоянно ищущим. Ищущим новые пути, ключики к каждому из своих детей. На помощь пришли творчество, терпение и труд.
Учителя без творчества не бывает. Мы в постоянном поиске чего-то нового, того, что поможет сделать урок интересным, запоминающимся, таким, чтобы остаться в памяти каждого ученика. А сколько терпения требуется, чтобы порой несколько раз повторить одно и тоже, пусть и по-разному, давая каждому возможность понять, запомнить и применить. Это труд, но труд в удовольствие. Каждый раз, видя детские успехи, даже самые маленькие на первый взгляд не значительные, я воспринимаю это как победу, свою личную победу. Это так просто, радоваться за кого-то, так естественно. Быть естественным – это тоже важно для учителя. Оставаться самими собой, человеком, который чувствует, сопереживает, грустит и радуется. Научить детей выражать свои эмоции, мысли, чувства. Расти вместе со своими учениками.
Сейчас, работая в школе, каждый день приходиться решать разные задачи, работать не только с детьми, но и с их родителями, общаться с коллегами, обмениваться опытом, помогать им и, если мне это удается, то чувствуешь бесконечную радость за них, за себя. Хочется продолжать свое дело дальше. Расти, переживать, радоваться и грустить, открывать новое вместе со своими учениками. Как точно, на мой взгляд, в своем стихотворении отразил главную цель педагогической профессии поэт Марк Львовский:
«Достучаться до каждого сердца
Тех, кого ты решился учить,
И откроется тайная дверца
К душам тех, кого смог полюбить!»
Конечно, беспроблемных профессий не бывает. И эта не исключение. Все чаще в школу приходят дети с особыми потребностями, а вместе с ними – родители, настороженные, неверящие, недоверяющие. И начинается длинный путь, который должен обязательно завершиться единством мысли и действий учителя, родителей и ученика. Приятно чувствовать, что те, кто недавно совсем не верил твоим словам, не слышал твоих призывов, сейчас – верят в своего ребенка, в себя, в тебя. «Высоко дело учительства, но и трудно оно» — так говорит народная мудрость. Верно, метко и точно.
Есть еще одна проблема – молодежь не идет в школу. А я считаю себя счастливым человеком, т.к. моей коллегой стала моя ученица, из тех, самых первых моих детей, и сейчас среди моих учеников есть ребята, которые мечтают стать учителями. Иногда они спрашивают меня о том, сложно ли быть учителем, и я им честно отвечаю – учителем быть прекрасно, трудно, но все-таки прекрасно.
Очень радостно получать весточки от своих выпускников. Они удивляют и восхищают выбором своего жизненного пути. Инженеры, художники, ювелиры и юристы, хореографы и воспитатели. Физики и Лирики, разные, но все одинаково родные. Лучики солнца для своего учителя:
«Если б не было учителя,
То и не было б, наверное,
Ни поэта, ни мыслителя,
Ни Шекспира, ни Коперника.»
И все это было бы невозможно без любви. Безграничной любви к профессии, к детям. Эта любовь дарит учителю возможность самому быть немного ребенком, окунаясь с головой в чужое и тоже время родное детство своих воспитанников.
В начале было слово… И это слово – учитель.
Вот и нашла я ответ на свой вопрос. Вот это слово, которое делает меня и тысячи других людей счастливыми – учитель. Сейчас я с уверенностью могу сказать, учитель – это лучшая профессия на земле.
