Класс 3       

Предмет: русский язык.    Учитель      Скирда О.А.

Тема:  Дифференциация слов с разделительным  мягким знаком

 образовательные: учить различать позиции мягкого знака и  дифференцировать его  роль в каждом случае.

коррекционные: коррекция   мышления на основе упражнений в анализе и синтезе

воспитательные:  мотивации к обучению, аккуратности

Тип урока: комбинированный.

Формы, методы работы: словесный , наглядный, практический

Прогнозируемые результаты:

личностные:

учить давать оценку своим действиям;

предметные:

Минимальный уровень:

Выполнять задания  по словесной инструкции  учителя и по показу

Различать  роль и позицию мягкого знака при помощи, по аналогии.

Достаточный уровень:

Выполнять задания  по словесной инструкции  учителя

 Самостоятельно  дифференцировать роль мягкого знака, различать его позиции.

Оборудование: волчок,  цифры для  счета, карточки-вопросы , сигнальные карточки, словарное слово «валенки»           

ХОД УРОКА

Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Коррекционная работа
1.Организационный момент  Проверка готовности к уроку

Сегодня у нас необычный урок. На уроке вы, ребята, будете  командой  Знатоков. 

— В какой  популярной  телеигре есть такая  команда?

Вопросы для игры составлены присутствующими гостями.

 Итак, команда Знатоков 3 класса против зрителей.                                                 

Перед игрой участники всегда разминаются. Вот и  мы с вами проведем небольшую разминку, чтобы  чувствовать себя увереннее.

На наборном полотне карточки с буквами расставлены  следующим образом 

                         Т Н

                         Н   Т    

Какие две перестановки карточек с буквами надо сделать в нижнем ряду, чтобы вверху и внизу буквы стояли в одинаковом порядке?

 Ребята проверяют готовность рабочего места к уроку

Карточку с буквой Н в нижнем ряду

                                                                        поставить в пустой кармашек 

 Карточку с буквой Т поставить в  освободившейся кармашек

Т   Н

Т  Н

    

 Упражнение на развитие мышления
2 Актуализация ранее изученного 1.Проверка домашнего задания. 

2. Чистописание

Теперь разомнем наши пальчики. Проведем минутку чистописания.

Найдите лишнюю  букву в данном ряду. Почему? 

А, О, У, Ь

Написание буквы  ь

3Словарно – орфографическая работа. .(Ученик крутит волчок, стрелка указывает на задание)

Сегодня мы познакомимся с новым словом. 

Вы его сможете определить, если расположите прямоугольники в порядке увеличения количества точек в каждом из них.

В А Л Е Н К И

-Какое слово составили?

-Что такое валенки?

-Туфли кроссовки тоже обувь. Чем они отличаются?

Запишите в тетради. Поставьте ударение. Сколько букв, звуков. Разделите на слоги? Составьте  предложения с данным словом.

 Учащиеся выполняют  задание   

 Упражнение на развитие мышления
3 Сообщение  темы и целей урока 1.Организует работу по выявлению знаний 

 Вопросы для игры.(Ученик крутит волчок, стрелка указывает на задание)

Прочитайте слова.                                                                                                  — Какая  орфограмма встретилась в словах? 

Тень,  ель, огонь, сирень, карась, дождь, воробьи, листья, деревья свинья, соловьи

 —  На какие 2 группы  их можно разделить?

 -Какая тема нашего урока?

 

 Поиск решения проблемы через обсуждение и обоснование выбора   Упражнение на  развитие мышление 
4 Изучение нового   -Какую роль играет мягкий знак в словах?  

-Запишите в 2 столбика, подчеркните мягкий знак.

Дополните предложения словами  из записанных.

 Поют звонко как….(соловьи)

 В праздничный весенний день расцвела  душистая…..( сирень)

Назовите слова с мягким знаком, обозначающим мягкость согласных

   Учащиеся выполняют задания   Упражнение   н развитие   мышления
5Физминутка Организует физминутку Учащиеся выполняют задания   Игра «Запрещенное движение»
6 Закрепление Организует работу по учебнику (Ученик крутит волчок, стрелка указывает на задание)

 Учебник стр. 126 № 21.   Прочитать     загадки.  Записать отгадки.

   — Какая орфограмма встретилась в этих словах?

   — Что показывает мягкий знак?

— Выделите орфограмму.

. (Ученик крутит волчок, стрелка указывает на задание)

 Прочитайте пары слов.  Постарайтесь их запомнить, ориентируясь на первое слово, напишите по памяти второе слово каждой пары.  Подчеркните  орфограмму.

Речка-тетрадь  Ученик-учитель  Птица-голубь

 —  Где находится   мягкий знак?

—   Какую   роль играет   мягкий знак в слове?

    

        

   

 Учащиеся выполняют задания,   

Дифференцированная работа Выполнение разного объема работы. Слабые учащиеся выполняют меньший объем. 
7. Домашнее задание. Организует обсуждение и запись домашнего  задания  Принимают участие в разборе домашнего задания.
8.Итог урока, оценивание обучающихся Подводит итог урока. 

-Над какой темой работали на уроке?

Оценивает работу команды Знатоков.

 Принимают участие в подведении итогов  
9. Рефлексия Осуществляют самооценку своей деятельности -Какой вывод можете сделать?

— Что было трудно?