МБДОУ «Ишлейский д/с «Буратино» Чебоксарского муниципального округа
Чувашской Республики
Конспект открытого мероприятия по ОО «Речевое развитие»
«Загадки от Федоры»
средняя группа (РМО Чебоксарского МО)
Подготовил
Воспитатель 1 категории
Быкова Л.Н.
Задачи:
Образовательные:
— расширить представления детей о посуде, её назначении;
— закрепить знания детей об обобщающем понятие-посуда, ее классификации. — закреплять умения детей классифицировать посуду: «чайная», «столовая», «кухонная»;
— продолжать закреплять умения детей выделять существенные признаки посуды, различия и назначения;
Развивающие:
— развивать умения разгадывать загадки-описания;
— развивать слуховое восприятие;
— продолжать работу над развитием координации речи с движением.
Воспитательные:
— воспитывать доброе отношение к себе и окружающим.
Речевые:
— обогащать речь детей существительными, обозначающими предметы посуды;
— обогащать речь детей прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов посуды;
— стимулировать собственные высказывания детей.
Методы и приемы: игровой метод, упражнения, игровая воображаемая ситуация, рассматривание предметных картинок, образец правильной речи, словесные упражнения, беседа, художественное слово.
Оборудование: стульчики по количеству детей, доска или полка для размещения детской посуды в задании «магазин посуды», предметные картинки для дидактических игр «Накрой на стол» и «Собери из осколков посуду», видео (послание от Федоры), музыкальное сопровождение, детская игровая посуда.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, проходите в группу (зал), поздоровайтесь с нашими гостями.
(Включается звук бьющейся посуды). (Включается звук скайпа и на экране появляется плачущая Федора)
Видеописьмо от Федоры:
На опушке возле леса я живу совсем одна. Раньше в доме был порядок, и уют, и чистота И посуду я любила, её чисто – чисто мыла. Годы шли, я постарела, лень меня вдруг одолела И стараться я устала, убирать дом перестала. И решила вся посуда, тут же от меня сбежать, Потому что надоело ей всегда в пыли стоять. Очень вас прошу, друзья, тут не справлюсь я одна Всю посуду отыскать, и поставить в шкаф опять.
Воспитатель: Ребята, а вы догадались кто это сейчас был на экране? (бабушка Федоре). Правильно. Ребята, у бабушки Федоры горе, что же делать? Поможем бабушке Федоре? (Ответы детей…(да)). Дети, чтобы помочь бабушке Федоре, надо выполнить несколько заданий. Согласны? (Ответы детей…(да)). Ну что ж тогда давайте отправимся в путь искать посуду бабушки Федоры. Становитесь друг за другом и повторяйте за мной весёлую речовку.
Мы, ребята из детсада Отправляемся в поход По тропинке мы пойдём И посуду мы найдём. (обычная ходьба)
- Игра «Рассеянный повар» (используются карточки с изображением посуды)
Воспитатель: Вот это даа! Федора случайно уронила шкаф с посудой и всё перепуталось, теперь не разобрать, что откуда. Нам нужно всё вернуть на место.
Работа в группах распределить посуду :
- К торту – Чайную посуду, 2. К хлебнице с хлебом – Столовую, 3. К плите – Кухонную.
В конце задания дети вместе с воспитателем делают вывод, что все перечисленные предметы можно назвать одним словом — «Посуда».
Воспитатель: Ну что ж, тогда давайте пойдём дальше.
Мы, ребята из детсада Отправляемся в поход По тропинке мы пойдём И посуду мы найдём. (обычная ходьба)
Упражнение «Магазин посуды» (используется игрушечная посуда,полочка для посуды и корзинка для складывания посуды)
Воспитатель: На витрине магазина расставлена различная посуда. Я сейчас буду описывать ту или иную посуду, по другому, придумаю про них загадку, а вам нужно будет разгадать. А потом вы по очереди будете загадывать, а мы угадывать. Что разгадаем, то и заберёт Федора. Разгаданную посуды будем складывать вот в эту корзину.
Загадки по описанию Самовар. Раньше, во время чаепития, главным был он на столе. Большой, пузатый и горячий. Сейчас чайник заменил его.
Чайник. В ней кипит вода для чая. У него есть носик, ручка.
Скалка. Этой деревянной палкой раскатывают тесто для пирога.
Доска. Она деревянная и пластиковая, на ней режут хлеб и многое другое.
Нож. Очень острый и опасный. Он режет всё и мелко-мелко. Не трогать лучше вам его.
Сковородка. Эта посуда с длинной ручкой бывает и без ручки. В ней жарят блинчики, котлетки…
Кострюля. Они бывают большими и маленькими. У каждой мамы она есть. В ней готовят суп и кашу.
Половник. Он бывает металлическим, пластиковым и деревянным. С ним удобно суп разлить. На огромную ложку он похож.
Ложка. Этим предметом едят всё, особенно супы и бульоны.
Хлебница. В эту красивою посуду обычно кладут нарезанный хлеб.
Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с заданием. Пойдём дальше?
Мы, ребята из детсада Отправляемся в поход По тропинке мы пойдём И посуду мы найдём. (обычная ходьба)
Воспитатель: Ой-ой-ой, посмотрите кругом битая посуда! Ребята, мы сможем их собрать и склеить? Наверняка это посуда Федоры. Давайте ей поможем. Мне кажется, что я уже догадалась какая здесь посуда разбилась. Давайте я опишу свои догадки, а вы угадайте, а потом соберём и проверим правильно ли мы разгадали.
- Дидактическая игра «Собери из осколков посуду»
Педагог предлагает детям помочь Федоре собрать из осколков посуду. Те, которые разгадали чайную пару, находят среди осколков и собирают именно её и т.д. «Загадки по описанию»
Чайная пара. Блюдце и чашка. Любят они в паре жить. Круглые из фарфора. Красивые, нарядные. И чаепитие без них совсем не обойдётся. Стакан. Он стеклянный и прозрачный из него пьют воду, сок и молоко. Тарелка. Они бывают глубокими и плоскими. Из глубоких суп едим, а из плоских кашу.
Воспитатель: Здорово и тут вы хорошо справились. Пойдём дальше?
Мы, ребята из детсада
И отправились в поход По тропинке мы пойдём И обратно в сад придём. (обычная ходьба)
Воспитатель: ну что ж, посуду б.Федоры мы нашли, осталось её помыть.
- Физкультминутка: (2-3 раза)
Мы тарелки дружно мыли Вот так, вот так. (Дети имитируют мытье посуды) А потом их вытирали Вот так, вот так. (Дети имитируют как вытирают посуду)
И на полку убирали.
Вот так, вот так. (Тянутся на носочках, подняв руки вверх.) А потом мы отдыхали,
Вот так, вот так. (Пляшут присядку под музыку).
Воспитатель: Ребята, присядьте, пожалуйста, на стулья отдохните, мы с вами сегодня прошли большой путь и выполнили не мало заданий. Молодцы! Давайте немного поговорим.
Как нужно относиться к посуде, чтобы она не убежала от нас как от бабушки Федоры? (ответы детей) Люди очень бережно относятся к посуде, поскольку она может разбиться, и пропадает труд человека, который её создавал). Как надо ухаживать за посудой? (ответы детей. Посуду моют, чистят, вытирают, чтобы она всегда была чистой и из неё приятно было есть).
- Итог занятия:
Воспитатель: Вы большие молодцы, ребята, много знаете о посуде и умеете с ними обращаться. Я очень рада за вас! (Включается звук скайпа и на экране появляется Федора)
«Спасибо дорогие ребята за помощь. Теперь я обязательно буду ухаживать за своей посудой. А вам я отправила подарок…….»
Звучит запись звонка в дверь. Воспитатель забирает посылку, показывает детям. (Связка баранок для чаепития).
