Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 1»
Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию на тему:
«Спасательная операция в детском саду: Утка Руся и заблудившиеся лесные жители!» для детей подготовительной группы
Составила:
старший воспитатель Чуракова А.П.
г. Шумиха, 2026 г.
Цель: Закрепить знания детей о диких животных, их внешнем виде и жилищах, а также воспитывать чувство сопереживания и желание помогать животным в зимний период.
Задачи:
- Обучающие:
o Уточнить и систематизировать знания детей о диких
животных (заяц, лиса, белка, медведь, волк).
o Закрепить знания о детенышах и жилищах диких
животных.
o Расширить словарный запас детей (травоядные, хищники, логово, нора, берлога, дупло).
- Развивающие:
o Развивать логическое мышление, внимание, память,
воображение.
o Формировать умение описывать животных, выделяя их характерные признаки.
o Развивать связную речь.
- Воспитательные:
o Воспитывать бережное отношение к природе и животным. o Формировать чувство сопереживания и желание помогать животным.
o Воспитывать умение работать в коллективе.
Материалы и оборудование:
- Игрушка – Утка Руся.
- Конверт с письмом.
- Загадки о диких животных.
- Разрезные картинки диких животных (лиса, медведь, волк, заяц, белка).
- Музыка для подвижной игры «Маленькие зайки».
- Дидактическая игра «Дикие животные и их жилища»
- Дидактическая игра «Найди детеныша»
- Мяч
Предварительная работа:
- Чтение сказок и рассказов о диких животных.
- Рассматривание иллюстраций с изображением диких животных, детенышей и их жилищ.
- Отгадывание загадок.
- Беседа о подготовке животных к зиме.
- Просмотр презентации о диких животных.
- I. Вступительная часть
В: Ребята, давайте встанем в наш волшебный круг! Помните наше правило? Говорим всегда красиво.
Правильно, неторопливо.
Кто хочет разговаривать,
Тот должен выговаривать,
Все правильно и внятно,
Чтоб всем было понятно!
- I Основная часть
Смотрите, кто к нам прилетела! Это уточка Руся, и она принесла важное письмо! Интересно, от кого оно? Давайте скорее узнаем!
В: (Читает воспитатель) «Здравствуйте, ребята! В нашем лесу случилась беда! Ураган! Ветер был такой сильный, что все звери перепугались и разбежались! Теперь они не могут найти свои домики и своих деток! Помогите нам, пожалуйста!»
В: Ой, ребята, вот беда! Но от кого же это письмо? Руся говорит, что звери оставили для нас загадки, чтобы мы узнали, кто потерялся. Готовы разгадывать?
1.Комочек пуха, длинное ухо, Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц) 2.Хвост пушистый, мех золотистый, В лесу живёт, в деревне кур крадёт. (Лиса)
3.Сама мала, шубка пышна, В дупле живёт, орешки грызёт. (Белка) 4.Летом ходит без дороги Возле сосен и берёз, А зимою спит в берлоге От мороза, пряча нос. (Медведь)
5.Кто зимой холодной В лесу бродит злой, голодный? (Волк)
В: Молодцы! Все загадки отгадали! А как мы можем назвать всех этих животных одним словом? (Дикие животные).
В: Уточка Руся предлагает нам отправиться в зимний лес, чтобы помочь диким животным! Вы готовы к приключениям?
Давайте скажем волшебные слова:
Раз, два, три, четыре, пять
Надо глазки закрывать,
Полетели, закружились
И в лесу все очутились.
В. Ой, ребята! Посмотрите, пока Руся летела к нам, ветер разбросал картинки зверей! Давайте поможем зверям и соберем их портреты!
Дети играют в игру «Собери животное» (Лиса, медведь, волк, заяц, белка)
В. Отлично! Теперь расскажите нам о том, кого вы собрали! (Вопросы детям). Вот здорово! Вы знаете так много интересного о диких животных!
В: Дети послушайте, кто-то плачет очень сильно в лесу?:
Да это же детёныши диких животных заблудились!
Мы поможем тем бедняжкам,
Что рыдают у овражка.
Посмотрите у вас на столах лежат листы, переверните их, обведите взрослых животных фломастером.
— Найдите каждому детёнышу его маму, проведите тропинку от мамы к детёнышу.
А сейчас Русе давайте расскажем «Где, чья мама?»
— Назови, кто мама медвежонка?
-Дети: Мама медвежонка — медведица. И т. д.
-Дети: Мама волчонка — волчица. И т. д.
-Воспитатель: Давайте посмотрим правильно вы нашли мам?
А сейчас утка Руся хочет с вами поиграть в подвижную игру «Маленькие зайки»
В. Зверей мы нашли, детенышей тоже нашли, но они все еще не дома! Поможем им найти свои домики? Да!
Игра на липучках: “Кто, где живет?”
Медведь спит в берлоге.
Волк живет в логове.
Лиса живет в норе.
Белка живет в дупле.
Заяц живет под кустиком.
Теперь вы настоящие спасатели!
Все зверята вернулись домой!
В. Посмотрите внимательно на животных, которых мы спасли. На какие две группы их можно разделить?
✓ одни из них питаются травой, цветами, фруктами, листьями деревьев – их называют травоядными,
✓ другие охотятся, преследуют добычу, любят мясо, их называют хищниками.
В. А сейчас я приглашаю вас на нашу волшебную полянку отдохнуть. Руся хочет рассказать вам сказку!
Сказка: “Как зайчонку маму искали”
Однажды утка Руся в лесу услышала, что кто-то жалобно плачет. Она села на веточку дерева и стала наблюдать. Она знала, что вести себя в лесу нужно очень осторожно, чтобы не напугать животных, чтобы не навредить им. Руся увидела, что плакал малыш, маленький белый комочек с маленьким
пушистым хвостиком и большими ушами. Он жалобно звал – “Мама! Мама!” Неожиданно на ветку дуба прыгнула белка и спросила:
– Что случилось? Ты потерялся?
– Да я потерял маму.
– А какая твоя мама? У неё есть пушистые кисточки на ушках? – Нет,– горько заплакал малыш.
Из-за дуба вразвалку вышла медведица и сказала:
– Наверно твоя мама носит лохматую коричневую шубу?
– Нет,– продолжал плакать малыш.
Послышалось шуршание, и из-под пня выкатилась ежиха. Она озабоченно нахмурилась и сказала.
– Я знаю, у твоей мамы колючки на спине.
– Нет,– продолжал плакать малыш.
Зашевелились кусты, и оттуда вышла лиса.
– Кто здесь плачет? У твоей мамы есть такой рыжий пушистый хвост?
– Нет же, неожиданно рассмеялся малыш. –Где вы видели такую маму: с пушистым хвостом, в коричневой шубе, с иголками на спине, с кисточками на ушках?
– Да уж, – засмеялись все лесные мамы. – А какая же твоя мама? – Моя мама самая красивая!
– Знаем, знаем, – загалдели лесные мамы. Как хорошо знать приметы мамы. И тут на полянку выскочила его мама. Малыш бросился к ней. Она нежно потёрлась, успокаивая своего детеныша. Как были рады этой встрече все лесные мамы!
Воспитатель детям задает вопросы
o Дети, о каком малыше идет речь в этой сказке? (Это
зайчонок).
o Какие животные предлагали стать его мамой? (Белчиха, ежиха, лисица, медведица).
o А вы рады, что зайчонок нашел свою маму? (Да).
o Как вы думаете, возможен ли другой вариант окончания сказки?
В. Вы узнали много нового и интересного, а сейчас мы немного поиграем в игру «О ком я говорю?». (Дети встают в круг на ковре).
o Трусливый, длинноухий, серый или белый. (Заяц).
o Бурый, косолапый, голодный. неуклюжий. (Медведь).
o Серый, злой, голодный. (Волк).
o Хитрая, рыжая, ловкая. (Лиса).
o Пушистая, прыгучая, рыжая. (Белка).
o Маленький, колючий, круглый. (Ёжик).
III. Заключительная часть
В. К окружающей нас природе мы должны относиться бережно, любить её, заботиться об обитателях природы нашей родины.
В. Понравилось вам помогать животным в зимнем лесу? Но нам пора возвращаться!
«Раз, два, три, четыре, пять
Надо глазки закрывать,
Полетели, закружились
И в саду все очутились».
В. Молодцы! Вы сегодня были настоящими помощниками и спасателями! Вы помогли зверям найти свои дома и своих деток! Вы очень хорошо отвечали на вопросы и были внимательными! Руся вам очень благодарна и дарит подарки!
