Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Алёнушка» г. Омутнинска Кировской области
Интегрированное занятие
«Загадки ледяного колокольчика»
(музыка и изобразительное искусство)
Автор: Малых Светлана Викторовна,
музыкальный руководитель
МБДОУ детский сад «Алёнушка»
г. Омутнинска Кировской области
2026 год.
Интегрированное занятие «Загадки ледяного колокольчика» в подготовительной к школе группе
(музыкальное и изобразительное искусство)
Программные задачи:
Воспитательная: формировать у детей эстетические чувства, вызывать положительные эмоции, обогащать музыкальные впечатления детей; воспитывать у детей интерес к музыке и изобразительному искусству.
Обучающая: знакомство с понятиями «мажор» и «минор»; закрепить в памяти детей понятия мажорного и минорного звучания.
Развивающая: побуждать детей самостоятельно различать и определять словесно разные настроения музыки: ласковое, весёлое, грустное; формировать умение слушать музыку, дослушивать её до конца, высказываться о ней, находя интересные синонимы.
Предварительная работа:
Оборудование и материалы: колокольчик, карта, музыка П. И. Чайковского «Времена года. Февраль», картина И.Э. Грабаря «Февральская лазурь», компьютер, экран и проектор, авторское пособие «Мажор-минор», слайды «Зимние скульптуры», вырезанные из бумаги колокольчики разного цвета и настроения, подарки детям, коробочка для подарков, 2 подноса, магнитная доска и магнит, музыкальная колонка.
Ход:
Дети заходят в музыкальный зал и подходят к педагогу, который говорит: «Здравствуйте, ребята! Я очень рада сегодня встретиться с вами. Вы, наверно сегодня устали-у вас было много занятий. У меня есть колокольчик, который дарит игры, загадки и доставляет этим радость и удовольствие. Давайте поиграем!» Звенит колокольчиком и говорит:
Колокольчик ледяной,
Он всегда, всегда со мной,
Динь-дон, динь-дон,
Раздает загадки он.
Ребята, все загадки ледяного колокольчика о зиме, они изображены на этой карте (показывает) и помечены знаками (молча рассматривают дети).
1загадка-о характере зимы. А вот какая зима бывает по характеру вам подскажет музыка-послушайте пьесу композитора П.И. Чайковского «Времена года. Февраль».
Звучит музыка П. И. Чайковского «Времена года. Февраль»
Муз. рук-ль: Какая музыка по характеру?
Дети: веселая, легкая, подвижная, быстрая, воздушная, радостная, задорная, солнечная, танцевальная…
Муз. рук-ль: Какая зима видится вам при звуках этой музыки?
Дети: Веселая, лёгкая, подвижная, быстрая, воздушная, радостная, задорная, солнечная, танцевальная…
Муз. рук-ль: Композиторы, как художники, рисуют картины, но только с помощью звуков. Звуки музыки имеют свою окраску. Если звуки светлые, радостные, яркие, то музыка называется мажорной. Если звуки музыки грустные, печальные, мрачные, то музыка называется минорной.
Послушайте еще раз пьесу П.И. Чайковского «Времена года. Февраль», подумайте и скажите, какая музыка –мажорная или минорная?
Звучит музыка П. И. Чайковского «Времена года. Февраль»(фрагмент)
Дети: Прозвучала мажорная музыка.
Муз. рук-ль: Давайте подойдем к столу и вы выразите свое настроение, которое вызвала у вас эта музыка (выкладывают). У меня тоже эта музыка вызвала радостное настроение.
Давайте присядем. Многие известные художники создавали образ зимы в своих пейзажах. Очень любил зиму русский художник И.Э. Грабарь. Посмотрите на его картину, которая называется «Февральская лазурь» (картина открывается на экране).
Ребята, какая красивая зима изображена!!! Что вы видите на картине? Какой стоит день? Какого цвета краски взял художник, чтобы её нарисовать? Какой характер зимы он передал нам?
Дети: Весёлый, радостный, солнечный, блестящий, игривый, танцующий, бодрый…
Муз. рук-ль: Давайте подойдём к столу и вы выразите свое настроение, которое у вас вызвала эта картина. Ребята, оказывается, что хотя художник нарисовал и холодными и тёплыми красками, он сумел передать нам через картину радостное настроение. Характер зимы на картине и в музыке совпадают. 1 загадку мы отгадали (открываем её).
Муз. рук-ль: (звенит колокольчик). 2 загадка-о зимних забавах. Садитесь поудобнее на стульчики.
Многие поэты создавали в своих стихах образ зимы. Послушайте, как известный русский поэт А.С. Пушкин описывает зиму:
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит,
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
Какими красочными и выразительными словами он рассказывает о зиме: под голубыми небесами, великолепными коврами, блестя на солнце, снег лежит…, речка подо льдом блестит. Блестящий зимний лед так и манит покататься на коньках. Давайте покатаемся!
Встаньте туда, куда вам хочется. А чтобы вам легко было кататься, руки можно спрятать за спину или помогать руками двигаться. Выберите свою дорожку, чтобы не столкнуться с товарищем.
Звучит музыка А. Филиппенко «Зимушка хрустальная» (1раз)
Муз. рук-ль: Как здорово вы катались, красиво, выразительно, плавно скользили по льду. Устали? Присаживайтесь на стульчики.
А какую забаву нам может доставить зимний снег?
Дети: Кататься по снегу на санках, лыжах, коньках, играть в снежки, лепить из снега…
Муз. рук-ль: А еще из снега можно лепить различные скульптуры животных, различные сооружения, предметы… Мне очень хочется показать вам выставку чудесных ледяных скульптур. Скульпторы украшают их цветом и светом, чтобы доставить другим людям радость и удовольствие! Взгляните на экран.
(4-5 слайдов с изображением ледяных скульптур)
Муз. рук-ль: Я предлагаю вам «вылепить» из снега любую скульптуру, какую вам захочется. А я попробую её угадать. Послушайте музыку и задумайте её.
Звучит музыка-вальс… (1 мин.)
Муз. рук-ль: Встаньте туда, куда хотите. Музыка зазвучит и вы закружитесь в танце, как снежинки, а по окончании ее превратитесь в застывшую ледяную скульптуру (дети изображают).
Звучит музыка на пианино М.Леви «Вальс» (2 раза)
Муз. рук-ль: Какие чудесные изобразили вы скульптуры- ледяные, необычные, у каждого разная.
(звенит колокольчик)
Колокольчик ледяной,
Он всегда, всегда со мной,
Динь-дон, динь-дон
Приглашает присесть он.
(дети садятся на стульчики)
Муз. рук-ль: Так какие забавы нам доставила зима?
Дети: Катание на коньках, игры со снегом, выставка ледяных скульптур (ОТКРЫВАЕТ 2 ЗАГАДКУ)
Ребята, вы отгадали все загадки ледяного колокольчика- узнали характер зимы, который нам передали художники, композиторы, поэты, скульпторы в своих произведениях. Получили ли вы радость и удовольствие от встречи с зимой? А что вам понравилось сегодня? Мы покатались на коньках, получили удовольствие от выставки ледяных скульптур и «лепили» их сами, восхищались музыкой зимы, любовались зимним пейзажем на картине.
Дети: (отвечают)
Муз. рук-ль: А я получила радость от приятного общения с вами. На одном подносе лежат радостные колокольчики, на другом- печальные. Возьмите, пожалуйста, тот колокольчик, который выражает ваше настроение от нашей сегодняшней встречи. Если у вас сейчас хорошее настроение, давайте поделимся им с другими.
(Звенит колокольчик).
Колокольчик ледяной,
Он всегда, всегда со мной,
Динь-дон, динь-дон
Говорит: «До встречи он!»
Муз. рук-ль: Ребята, я хочу подарить вам подарок на память о нашей встрече. Я прощаюсь с вами. До свидания, всего вам хорошего!
