ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНО-ПРАВОВАЯ ПОДГОТОВКА ЗАМЕЩАЮЩИХ РОДИТЕЛЕЙ К ПРИЕМУ ДЕТЕЙ С ОВЗ
Аннотация. В статье рассматривается необходимость разработки и внедрения программ психолого-педагогического сопровождения кандидатов в приемные родители, которые хотят воспитывать детей с ОВЗ и инвалидностью, эффективное решение которых в будущем будет способствовать улучшению статистики отказов приемных родителей от детей. В период пребывания детей с ОВЗ в замещающих семьях, обеспечивается психологическое сопровождение образовательной деятельности, а также консультативная, реабилитационная и профилактическая работа с детьми ОВЗ.
Ключевые слова: замещающая семья, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей с ОВЗ, школа приемных родителей
В настоящее время общепризнано, что для развития ребенка оптимальной формой его жизнеустройства является семья. Основными проблемными зонами семейного устройства детей с ОВЗ, оставшихся без попечения родителей, являются риск возврата ребенка, жестокое с ним обращение, эмоциональное отвержение ребенка в социальное учреждение, что приводит к отрицательным последствиям не только для ребенка, но и для семьи в целом. В связи с этим, актуальными являются разработка и внедрение различного рода комплексных программ обучения и сопровождения принимающих семей. Появление ребенка с ОВЗ и инвалидностью в семье требует перестройки внутрисемейного взаимодействия. Чтобы преодолеть кризис, закономерно возникающий в этот период, семья должна выработать новые правила совместной жизни, структурно перестроиться.
В соответствии с правилами подбора, учета и подготовки граждан, выразивших желание стать опекунами или попечителями несовершеннолетних граждан, либо принять детей, оставшихся без попечения родителей в семью на воспитание, психологическая, психолого-педагогическая и социально-правовая подготовка замещающих родителей к приему детей с ОВЗ осуществляется в рамках школы приёмного родителя. Необходимость специализированной подготовки кандидатов в замещающие родители и их дальнейшего сопровождения – это общепризнанный факт, который на сегодняшний день не вызывает сомнений.
В БОУ «Центр образования и комплексного сопровождения детей» Минобразования Чувашии с 2019 года ведется подготовка граждан по новым подпрограммам подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей, имеющих братьев/сестер (сиблингов), детей подросткового возраста, с ограниченными возможностями здоровья; (приказ Минобразования Чувашии от 11.11.2019 № 2036). Основная задача специалистов ШПР — повышение компетенций лиц, желающих принять в свою семью на воспитание детей, оставшихся без попечения родителей с ОВЗ, оказание помощи кандидатам в принятии осознанного и взвешенного решения относительно возможностей к приему ребенка с ОВЗ; оказание помощи кандидатам в выявлении своих слабых и сильных сторон, ресурсов и ограничений в воспитании приемного ребенка, в осознании реальных проблем и трудностей, с которыми им предстоит встретиться в процессе воспитания приемного ребенка с ОВЗ.[3]
Развитие детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с ОВЗ, зависит от созданных специальных условий, которые определяют его быт, его физическое здоровье, характер его общения с окружающими людьми, его личные успехи. Поэтому целесообразно обеспечить важность в непрерывном воспитании личности, как здоровых детей, так и с ограниченными возможностями здоровья, достижения успеха в благополучной адаптации, гармоничном межличностном взаимодействии с социумом по прибытии в замещающую семью. Перед приемными родителями стоит непростая задача — формировать и развивать профессиональную компетентность в работе с детьми, оставшимися без попечения родителей. Непростая судьба определила особенности развития этих детей, присущие им нарушения в развитии являются следствием депривации. При отсутствии благоприятных условий проживания и специальной работы по реабилитации они переходят в разряд стойких нарушений – личностных, социальных и впоследствии профессиональных. Поэтому ребенку необходима не просто семья, а семья, обладающая определенными ресурсами для его интеграции, обученная профессиональным базовым навыкам, позволяющим ей справится с проблемами, возникающими во время адаптации ребенка с ОВЗ в новой семье.[2]
В различных регионах страны разрабатываются дополнительные проекты, программы, реализация которых приводит к повышению качества подготовки замещающих родителей. К таким проектам, в том числе, относятся создание клубов приемных родителей, совместные встречи родителей, их приемных детей и специалистов сопровождения замещающих семей, психологов и педагогов. С целью повышения психолого-педагогических компетенции замещающих родителей, имеющих опыт воспитания подопечных в БОУ «Центр образования и комплексного сопровождения детей» Минобразования Чувашии реализуется программа «Я — успешный родитель».
Рассогласованность ожиданий и представлений о ребенке с ОВЗ с реальностью зачастую приводит к возникновению в семье конфликтных ситуаций. Неумение родителей правильно оценить ситуацию и найти из нее адекватный выход приводит к ухудшению внутрисемейного климата. Результатом этого может стать возврат ребенка в государственное учреждение и, как следствие, психологическая травма у обеих сторон конфликта (и у ребенка, и у родителей).
Таким образом, прохождение родителями специального курса, направленного на повышение психолого — педагогической компетентности в вопросах воспитания приемных детей с ОВЗ, формирование психологической готовности кандидатов к приему такого ребенка в свою семью, не вызывает сомнений. Такая подготовка является одним из компонентов профилактики вторичного сиротства. Проживание ребенка в замещающей семье, богатой традициями будет способствовать формированию у него собственной ценностно-ориентационной системы и позволит ему в будущем создать собственную счастливую семью. Положительный опыт семейной жизни позволит ребенку успешно социализироваться гражданином общества.[1]
Литература:
- Пакулина С.А. Рождение замещающей семьи: Методическое пособие.- Челябинск: Челябинский областной центр социальной защиты «Семья», 2020.- 365с.
