Министерство социального развития Московской области
Государственное автономное учреждение социального обслуживания Московской области
«Комплексный центр социального обслуживания и реабилитации «Ступинский»
Конспект индивидуальной организованной образовательной деятельности по формированию навыков чтения и письма
Подготовила:
Учитель-дефектолог
Дорохина А.Б.
Аттестация
ООД проводилась с ребёнком: Вероника Т.
Возраст 8 лет.
Диагноз: Задержка психического развития
г. Ступино
Характеристика на Веронику Т. 14.10.2015 г.р.
Сформированность учебных навыков: испытывает трудности при овладении программным материалом, обнаруживает недостаточно сформированные основные учебные умения и навыки. Программный материал по русскому языку и чтению, математике усваивает слабо.
Развитие моторики: мелкая моторика недостаточно развита.
Математика: знает порядковый счет в пределах 20, умеет пересчитывать предметы (в пределах 20), цифры знает. Сравнивает с трудом количество (больше, меньше, столько же), применяя наглядный материал.
Чтение: знает буквы, но может их путать или забыть, чтение слоговое, не всегда понимает смысла прочитанного. Трудности в заучивании наизусть.
Письмо: пишет правой рукой. Самостоятельно списывает. Трудности в письме под диктовку.
Работоспособность: быстрая утомляемость, часто отвлекается, замедленный темп выполнения заданий.
Отношение к дефектологическим занятиям:
На занятия ходит с удовольствием. Всегда ждет от педагога оценки деятельности и поощрения. Часто проявляет инициативу в выборе игровых заданий. Домашние задания выполняет всегда, под контролем мамы и с непосредственной ее помощью.
Цель занятия:
Обеспечить в ходе занятия усвоение слогового чтения и списывания прочитанных слов в тетрадь.
Образовательная задача:
Формировать навыки чтения и письма через комплекс упражнений, ориентируясь на наглядный материал
Коррекционно-развивающие задачи:
— развивать психические процессы: внимание, память, мышление, восприятие и речь;
-развивать общую моторику и мелкую моторику кистей;
-развивать пространственные представления
Воспитательные задачи:
-прививать интерес к чтению и письму;
-воспитывать самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач, умение оценивать свою работу
Форма организации дефектологического занятия:
Индивидуальная.
Тип занятия:
Коррекционно-развивающий.
Оборудование:
- карточки с напечатанными слогами и картинки с изображением животных;
- рабочая тетрадь в узкую линейку;
- рабочий лист на печатной основе;
- мяч;
- цветные «червячки»
- музыкальная колонка
- игрушечные стульчики;
- мелкие игрушки и др.
Ход совместной организованной образовательной деятельности:
Организационный момент (вводная часть):
Приветствие. Устный счет до 10 и обратно
Вероника, здравствуй! Очень рада тебя видеть! Сегодня мы, как всегда, будем играть и выполнять задания. Но прежде, давай посчитаем до 10 и обратно. Я начну, а ты продолжишь (счет до 10 и обратно с мячом)
Основная часть занятия:
Вероника, посмотри на стол. Я приготовила напечатанные слова. Но сейчас, осенью, часто дует ветер. И сегодня подул ветер и разбросал все листочки. Попробуй соединить слоги в слова и прочитать их. И подбери к каждому слову правильную картинку с изображением животного.
Вероника читает: ЛИ-СА, ЗА-ЯЦ, КО-ЗА, БЕЛ-КА
Молодец! Все получилось. А теперь внимательно посмотри на картинки и ответь на вопрос: Какое животное среди других лишнее и почему?
Вероника: лишняя – коза (домашнее животное), остальные животные – дикие.
А теперь спиши полученные слова в рабочую тетрадь через запятую.
Пальчиковая гимнастика «Червячки»
Основная часть:
Игра «Наоборот»
Большой – маленький, толстый – тонкий, черный – белый, горячий – холодный, пустой – полный, легкий – тяжелый, чистый – грязный, больной – здоровый, ребенок – взрослый, огонь – вода, сильный – слабый, веселый – грустный, красивый – безобразный, трус – храбрец. А теперь вы загадываете друг другу.
Упражнение «Стульчики»
Вероника располагает игрушки в нужном месте по инструкции дефектолога (с использованием предлогов: под, за, на, перед)
Музыкальная игра «Засолка капусты»
Какое сейчас время года? Что делают осенью люди на огороде?
Вероника: осенью люди собирают урожай
Основная часть:
Упражнение «Накорми зайку»
Вероника на рабочем листе соединяет слоги в слова
Заключительная часть. Итог занятия:
Вероника, что сегодня тебе понравилось на занятии? Все ли сегодня получилось?
Прогнозируемые результаты:
У ребёнка будут сформированы на достаточном уровне:
-устойчивая учебно-познавательная мотивация учения;
-интерес к чтению и письму;
-умение доводить начатое до конца.
