| Срок проведения | Название игры | Цель | Источник | |
| Сентябрь | 1,2 неделя
(02.09 – 13.09) |
МПИ
«Ладушки-ладошки» (Р,П,С) |
Воспитывать правильный умеренный темп речи (по подражанию педагогу); развивать мелкую моторику, интонационную выразительность речи, координацию речи с движением. | Кириллова Ю. А., стр.21 |
| 3 неделя
(16.09 – 20.09) |
МПИ
«Винегрет» (Р,П,С) |
Координация речи с движением, обогащение словаря, закрепление названий овощей и обобщающего понятия «Овощи» | Быкова Н.М., стр.32 | |
| 4 неделя
(23.09 – 27.09) |
МПИ
«Яблочко» (хоровод.) (Р, П, С) |
Координация речи с движением, развитие общих речевых навыков, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности, обучение элементам пантомимы. | Быкова Н. М., стр.36 | |
| Октябрь | 1 неделя
(30.09 – 4.10) |
МПИ
«Кто живет у нас в квартире?» (Р,П,С) |
Развивать координацию движений с речью, слуховое внимание, чувство ритма. | Кириллова Ю. А., стр.25 |
| 2 неделя
(7.10 – 11.10) |
МПИ
«Кукла-неваляшка» (Р, П, С) |
Развивать интонационную выразительность речи, слуховое внимание и координацию речи с движением. | Кириллова Ю. А., стр.27 | |
| 3 неделя
(14.10 – 18.10) |
СПИ
«Мой веселый звонкий мяч» (Р,П,С) |
Формировать умение соотносить предметы с их словесным обозначением, бегать в определенном направлении всей группой; развивать координацию речи с движением, умение действовать по сигналу педагога. | Кириллова Ю. А., стр.31 | |
| 4 неделя
(21.10 – 25.10) |
МПИ
«Мы топаем ногами» (Р, П, С) |
Развивать слуховое внимание, координацию речи с движением, подражательность. | Кириллова Ю. А., стр.34 | |
| Ноябр | 1 неделя
(28.10 – 2.11) |
МПИ
«Разноцветные платочки» (Р, П, С) |
Расширять понимание речи; продолжать формировать умение заканчивать фразу, договаривать за взрослым слова и словосочетания; развивать внимание, навыки совместного выполнения действий. | Кириллова Ю. А., стр.44 |
| 2 неделя
(5.11 – 8.11) |
МПИ
«Мы собираемся гулять» (Р, П, С) |
Воспитывать умеренный темп речи (по подражанию педагога); развивать внимание, координацию речи с движением. | Кириллова Ю. А., стр.41 | |
| 3 неделя
(11.11 – 15.11) |
МПИ
«Мишка по лесу гулял» |
Развивать умение ходить и бегать в определенном направлении по указанию педагога; выполнять игровые действия в соответствии с заданием педагога. | Кириллова Ю. А., стр.11 | |
| 4 неделя
(25.11 – 29.11) |
МПИ
«Маленькие ножки» (Р, П, С) |
Развивать координацию речи с движением, навыки совместного выполнения действий в игре. | Кириллова Ю. А., стр.47 | |
| Декабрь | 1 неделя
(02.12 – 6.12) |
МПИ
«Пришла снежная зима» (Р, П, С) |
Развивать мелкую моторику, слуховое внимание, координацию движений с речью; пополнять словарь за счет прилагательных, обозначающих цвет и размер. | Кириллова Ю. А., стр.51 |
| 2 неделя
(9.12 – 13.12) |
МПИ
«Кресло» (Р,П,С) |
Координация речи с движением, обогащение словаря, закрепление названий деталей мебели. | Быкова Н.М., стр.160 | |
| 3 неделя
(16.12 – 20.12) |
МПИ
«Пойдем с мамой в магазин» (Р,П,С) |
Продолжать накопление пассивного словаря существительных в рамках лексической темы «Мебель»; развивать внимание, координацию движений с речью. | Кириллова Ю. А., стр.55 | |
| 4 неделя
(23.12 – 28.12) |
МПИ
«Под елкой заинька сидит» (Р,П,С) |
Содействовать пониманию детьми существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами; развивать координацию речи с движением. | Кириллова Ю. А., стр.61 | |
| Январь | 1 неделя
(08.01 – 10.01) |
МПИ
«Хоровод» (Р,П,С) |
Совершенствовать умение ходить по кругу в правую и левую сторону, взявшись за руки; продолжать формировать умение договаривать за взрослым слова и словосочетания; развивать слуховое внимание.
. |
Кириллова Ю. А., стр.38 |
| 2 неделя
(13.01 – 17.01) |
МПИ
«Веселая посуда» (Р,П,С) |
Продолжать развивать пассивный словарь существительных и глаголов в рамках лексической темы «Посуда. Продукты питания»; воспитывать умеренный темп речи (по подражанию педагогу); развивать слуховое внимание, воображение. | Кириллова Ю. А., стр.79 | |
| 3 неделя
(20.01 – 24.01) |
МПИ
«Человечек» (Р,П, С) |
Развитие слухового, зрительного внимания и памяти, закрепление названий частей тела | Быкова Н.М., стр.145 | |
| 4 неделя
(27.01 – 31.01) |
МПИ
«Цыплята на полянке» (Р,П, С) |
Продолжать развивать пассивный словарь существительных и глаголов в рамках лексической темы «Домашние птицы»; развивать координацию речи с движением, подражание речевым звукам. | Кириллова Ю. А., стр.82 | |
| Февраль | 1 неделя
(3.07 – 7.02) |
МПИ
«Жили у бабуси» (Р,П, С) |
Продолжать формировать умение заканчивать фразу, договаривать слова и словосочетания; развивать координацию речи с движением, выразительность движений | Кириллова Ю. А., стр.85 |
| 2 неделя
(10.02 – 14.02) |
СПИ
«Ловишки» (Р,П,С) |
Продолжать формировать умение бегать в заданном направлении; развивать подражание речевым звукам; воспитывать умеренный темп речи (по подражанию педагогу). | Кириллова Ю. А., стр.89 | |
| 3 неделя
(17.02 – 21.02) |
МПИ
«Котенок-шалун» (Р,П, С) |
Продолжать развивать пассивный словарь существительных в рамках лексической темы «Домашние животные»; содействовать пониманию существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами; развивать подражание речевым звукам, координацию речи с движением. | Кириллова Ю. А., стр.98 | |
| 4 неделя
(25.02 – 28.02) |
СПИ
«Весеннее солнце» (хороводная) (Р,П,С) |
Развивать координацию речи с движением, творческое воображение и двигательную подражательность, закрепить знания о признаках весны. | Быкова Н.М., стр.24 | |
| Март | 1неделя
(3.03 – 07.03) |
СПИ
«Приходите к нам на чай» (Р,П,С) |
Координация речи с движением, развитие мелкой моторики, обогащение словаря, работа над темпом и ритмом речи, развитие слухового внимания и памяти. | Быкова Н. М., стр. 125 |
| 2 неделя
(11.03 – 14.03) |
СПИ
«Птички» (Р,П,С) |
Развивать координацию речи с движением, умение бегать в разных направлениях; воспитывать правильный, умеренный темп речи (по подражанию педагогу). | Кириллова Ю. А., стр.101 | |
| 3 неделя
(17.03 – 21.03) |
МПИ
«Веселый воробей» (Р,П,С) |
Развивать координацию речи с движением, ритмичность речи, звукоподражание; воспитывать правильный, умеренный темп речи (по подражанию педагогу). | Кириллова Ю. А., стр.105 | |
| 4 неделя
(24.03 – 28.03) |
МПИ
«Заинька, попляши» (Р, П, С) |
Развивать координацию речи с движением; содействовать использованию в речи существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами; воспитание правильного, умеренного темпа речи (по подражанию педагогу) | Кириллова Ю. А., стр.109 | |
| 1 неделя
(31.03 – 4.04) |
МПИ
«Ежик» |
Развивать координацию речи с движением, ритмичность речи; воспитывать правильный, умеренный темп речи (по подражанию педагогу). | Кириллова Ю. А., стр.112 | |
| 2 неделя
(7.04 – 11.04) |
МПИ
«Мы-шоферы» (Р, П, С) |
Продолжать развивать координацию речи с движением, слуховое внимание, интонационную выразительность. | Кириллова Ю. А., стр.116 | |
| 3 неделя
(14.04 – 18.04) |
МПИ
«Машина» (Р, П, С) |
Развивать координацию речи с движением; воспитывать правильный, умеренный темп речи (по подражанию педагогу); продолжать работу по расширению пассивного словаря существительных и глаголов в рамках лексической темы «Транспорт» | Кириллова Ю. А., стр.119 | |
| 5 неделя
(21.04 — 25.04) |
МПИ
«Колокольчик» (Р, П, С) |
Развивать координацию речи с движением, побуждать детей к повторению слов и фраз вслед за педагогом. | Кириллова Ю. А., стр.125 | |
| Май | 1 неделя
(28.04 – 8.05) |
МПИ
«Одуванчики» (Р, П, С) |
Развивать координацию речи с движением, пальчиковую моторику, ритмичность и интонационную выразительность речи. | Кириллова Ю. А., стр.122 |
| 2 неделя
(12.05 – 16.05) |
МПИ
«Друзья помогли» (Р, П,С) |
Развивать координацию речи с движением, пальчиковую моторику, слуховое внимание; продолжать работу по расширению пассивного словаря существительных в рамках лексической темы «Лето. Насекомые» | Кириллова Ю. А., стр.129 | |
| 3 неделя
(19.05 – 31.05) |
МПИ
«На пляже» (Р,П,С) |
Развивать координацию речи с движением, выразительность движений; содействовать расширению пассивного словаря существительных и глаголов в рамках лексической темы «Лето. Игры с водой и песком» | Кириллова Ю. А., стр.132 | |
Литература:
- Кириллова Ю. А. Картотека подвижных игр в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР с 3 до 4 лет. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018;
- Быкова Н.М. Игры и упражнения для развития речи.- СПб.; ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010.
