Интегрированное коррекционное занятие в подготовительной группе для детей с ОНР
«Путешествие по космическим тропинкам»
Подготовила учитель-логопед МБДОУ д/с №24 Клячева Е.В.
Программное содержание:
Коррекционно — образовательные задачи:
- Активизировать и расширять лексический словарь по теме Космос.
- Упражнять в образовании множественного числа имен существительных.
- Упражнять в согласовании числительных и имен существительных.
- Образование сложных слов.
Коррекционно — развивающие задачи:
- Развивать связную речь.
- Развивать у детей двигательно–образные навыки: умение владеть своим телом, координировать движения во взаимосвязи с речью, учить ориентироваться в пространстве.
- Развивать слуховое внимание, ритмический слух, зрительную и двигательную память, мышление.
- Совершенствовать развитие общей, мелкой моторики, дыхания.
- Развивать мелодико–интонационные компоненты, творческую фантазию и воображение.
Коррекционно — воспитательные задачи:
1.Воспитывать чувство любви к Родине, гордости за успехи страны, откуда первым в космос полетел человек планеты Земля.
Предварительная работа: просмотр презентации «Планеты Солнечной системы»
Оборудование: мешочки с крупами, презентация о космосе, костюм Астронома, костюм Звёздочки, костюм Инопланетянина, аудиозапись космической музыки, ободки на голову для детей, разноцветные атласные ленточки, панно «звёздное небо», контурные картинки с изображением космонавтов, задания для детей.
Ход занятия.
Организационный момент. Дети входят в зал, их встречает Астроном.
Дети здороваются с Астрономом.
Астроном: Подняв голову к небу, мы часто задаем себе вопрос: «Где начало и где конец космоса?» Мир звезд богат и разнообразен. В безоблачный, ясный вечер небо усыпано множеством звезд. Они кажутся маленькими, потому что находятся далеко. На самом деле звезды – это огромные горячие, огненные шары, похожие на Солнце. Мы живем на планете, которая называется Земля. Вокруг нашего солнца еще 8 планет: Венера, Марс, Меркурий, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон. Это Солнечная система.
Презентация о космосе. Астроном задаёт вопросы детям. Дети отвечают.
Астроном: Самым первым в космос полетел гражданин нашей страны космонавт Юрий Алексеевич Гагарин. Вся страна гордится им. Теперь 12 апреля – это праздник День космонавтики.
Астроном загадывает детям загадки:
а) Угли пылают, совком не достать.
Ночью их видно, а днем не видать.(звезды)
б) Распустила алый хвост, полетела в кучу звезд.
Крыльев нет, но эта птица
Полетит и прилунится. (ракета).
в) Какая станция мчится быстрее любого поезда?(орбитальная космическая станция)
г) Светит, сверкает,
Всех согревает. (Солнце)
д) Не шофер и не пилот,
Водит он не самолет,
А огромную ракету.
Дети, кто скажите это? (космонавт)
е) Вокруг земли она летает,
А вот зачем – сама не знает. (Луна)
Астроном: Ребята, а вы хотите отправиться в космическое путешествие?
Развитие тактильных ощущений.
Если мы до обеда не вернемся на Землю, нужно будет подкрепиться. Я приготовил мешочки с космической крупой, но забыл, где какая крупа. Нужно на ощупь определить, какая крупа лежит в мешочке.
— Что у тебя в мешочке? Какую кашу мы сварим из риса? (рисовую) и т.д.
Астроном: Ребята, но вы ведь ни разу не были в космосе и можете там заблудиться. Я отправлю с вами свою внучку Звёздочку, она вам поможет.
Выходит Звёздочка. Здоровается с детьми.
Звёздочка и дети готовятся к полету. Она раздаёт детям разноцветные ленты и надевает ободки со звёздочками.
Игра «Запуск ракеты» ( Динамическая пауза)
А сейчас мы с вами дети
Улетаем на ракете (маршируют на месте).
На носочки поднимись,
А потом руки вниз.
1,2 — (стойка на носках, руки вверх, соединив ладошки)
3,4 – (основная стойка)
Вот летит ракета ввысь!
Звучит космическая музыка. Упражнение «Невесомость».
Мы находимся в состоянии невесомости. Невесомость – это такое состояние, когда и космонавты, и вещи ничего не весят и плавают, как рыбки в аквариуме. (Дети плавно танцуют с лентами).
Музыка заканчивается. Приземляются.
Звёздочка: Ребята, ну вот мы и в космосе. Посмотрите кто же это? (К ним приближается Инопланетянин, он плачет)
Звёздочка. Ребята, как вы думаете, почему он плачет? (Дети отвечают) Давайте подойдем поближе и попробуем поговорить с ним. Инопланетянин здоровается с детьми ( Нейро-упражнение «Ухо – нос» .Цель – развитие мозолистого тела. Произвольности и самоконтроля.
Взяться левой рукой за кончик носа, правой – за противоположное ухо. Одновременно отпустить руки, хлопнуть в ладоши, поменять положение рук «с точностью до наоборот»).
Дети тоже здороваются с Инопланетянином.
Инопланетянин подаёт им письмо, в котором одни только точки и тире.
Звёздочка просит детей отстучать ритмический рисунок и сообщает, что в письме говориться о том, что злой инопланетянин спрятал ЦВЕТОК РАДОСТИ, и теперь все жители этой планеты постоянно плачут.
Звёздочка: Мы сможем помочь жителям этой планеты, если пройдём по этой карте к цветку и выполним все задания. (Дети соглашаются и они отправляются в путь. Инопланетянин идёт с ними)
1 задание.
Упражнение «Четвертый лишний» ( назвать лишний предмет и объяснить свой выбор).
Солнце, Луна, звезда, лампа
Марс, Земля, ракета, Сатурн
Ракета, спутник, луноход, самолет
2 задание.
Я буду называть 2 слова, а вы из 2 слов составьте одно.( По луне ходит -луноход. По аналогии составляются слова: звездолет, звездопад, длиннохвостая, многоступенчатая.)
Звёздочка: А теперь нужно пройти по очень узкой тропинке.( Нейро-упражнение «Перекрёстное марширование». Цель – развитие мозолистого тела.
Медленно шагая, попеременно касаться то правой, то левой рукой до противоположного колена )
3 задание.
Дидактическая игра «Один-много» — упражнение в образовании множественного числа имен существительных.
Звезда – звезды
Планета — …
Ракета — …
Спутник — …
Космонавт — …
Скафандр — …
Звездолет — …
Инопланетянин — …
Метеорит — …
4 задание.
Дидактическая игра «Счет до 5-10» — согласование числительных и имен существительных: планета, ракета, звездолет, космонавт, звезда.
1 планета,2 планеты,3 планеты,4 планеты,5 планет и т.д.)
5 задание.
Прочитать слово КОСМОС и сделать звуковой анализ этого слова.
С доски убирают плакат со словом «космос», под ним оказывается разноцветный космический цветок.
Звёздочка: Вот мы и выполнили последнее задание. Посмотрите, ребята – это же ЦВЕТОК РАДОСТИ. Давайте прикоснёмся ладонями к этому цветку, а потом подуем на свои ладони и подарим всем радость. (Дети дуют)
( Инопланетянин улыбается и жестами благодарит детей)
Звёздочка: Ребята мы помогли жителям этой планеты, но нам пора возвращаться на Землю.
Прощаются с Инопланетянином. Берут ленточки. Звучит космическая музыка.
Дети летят домой. Их встречает Астроном и они все вместе оформляют космическое панно.
Астроном: Ребята, за то что вы были добрыми, умными, находчивыми и смелыми, каждый из вас награждается медалью «Покоритель космоса».
Дети прощаются с Астрономом и Звёздочкой.
