Государственное бюджетное учреждение
Центр содействия семейному воспитанию «Центральный»
Департамента труда и социальной защиты населения г. Москва
Конспект
Логопедического занятия
«Васька-кот»
для детей 1 — 2 года
Подготовила учитель-логопед:
Денисова Г.Н
Москва 2024г
Тема занятия: «Васька-кот»
Цель занятия: развивать коммуникативно-речевую активность детей второго года жизни.
Задачи:
Образовательные:
— формировать активный и пассивный словарь детей (кошка, киса, белая, пушистая, замерзла, лапы, хвост, глаза, усы, уши, спи, ешь, иди);
— создать условия для развития компонентов устной речи в различной деятельности у детей; побуждать детей к активным действиям с игрушкой и диалогу.
Коррекционно-развивающие:
— формировать умения вслушиваться в речь, давать ответы на вопросы;
— повторять за взрослым слова и звукоподражания (ах!, мяу, кс-кс, бай, ам);
— развивать мелкую моторику и тактильную чувствительность.
Воспитательные:
— формирование доброжелательного отношения к животным;
— формирование навыков сотрудничества.
Планируемые результаты:
Ребенок проявляет интерес, открыт к общению и совместным действиям, эмоционально отзывчив, доброжелателен, стремится вступить в диалог, самостоятельно найти пути решения проблемной ситуации, называет или показывает части тела, умеет слушать и понимать вопрос, договаривает потешку.
Учебно-методическое обеспечение (средства, оборудование):
для учителя-логопеда: игрушечная кошка, сухой бассейн, кровать игрушечная, тарелка, волчки, зеркало.
Информационные источники:
Веракса Н. Е. От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования. МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2021.
Н.В.Нищева «Подгрупповые занятия учителя-логопеда с детьми раннего возраста»
https://nsportal.ru/detskiy-sad/logopediya/2023/06/21/sbornik-dyhatelnyh-uprazhneniy
Ход занятия
- Организационный момент:
- Дидактическое упражнение «Приветствие»
— Здравствуй, Людочка!
Наша Люда маленькая,
а девочка удаленькая!
Иди Люда по дорожке;
Ну-ка, Люда, топни ножкой!
- Основная часть:
- Упражнение «Сухой бассейн»
Посмотри, что здесь! (Показывает на сухой бассейн). Там кто-то прячется. Поищи.
*Находит кошку*
— Кто же это?
— Кошка, Киса.
— Посмотри: какая она?
— Маленькая!
— Как она говорит?
— Мяу!
— Ой! Слышишь? Кто-то плачет! Ну-ка поищи, где это плачут? Откуда идет звук?
*На окне кошка*
— Кто мяукнул у окошка?
Открывайте! Это кошка!
Очень холодно зимой!
Киска просится домой.
— Как киска просится домой?
— Мяу!
- Упражнение «Здравствуй киска!»
— Давай ее впустим? Ах ты бедная кошечка. Замерзла. Иди к нам! Позови киску.
— кис-кис-кис, иди!
*Побуждение ребенка к звукоподражанию*
*Предлагаю дать кошке ручку, поздороваться с ней*
— Здравствуй киска-мурыска! Замерзла. Лапки холодные. Ах! Ах! На улице снег. Холодно. Ах!
- Упражнение «Вот какая киска!»
*Побуждение ребенка к звукоподражанию*
— Посмотри какая красивая (белая, пушистая), поздоровайся с ней.
— Покажи: где у киски глазки? Носик? Уши? Усы?
Давай согреем кошечку! Погрей ей лапки. (носик, ушки)
- Упражнение «Отогрейте киску!»
*Дыхательная гимнастика*
Формировать целенаправленную теплую струю выдыхаемого воздуха.
Ребенок ставит перед ртом игрушку и медленно выдыхает теплый воздух на лапки, носик, ушки. Необходимо обращать внимание на положение губ (рот широко открыт).
— Обними киску! Пожалей ее, погладь.
— Отогрелась киска. Но что-то опять мяукает! Может она чего-то хочет?
- Упражнение «Покорми кису»
*Создание проблемной ситуации*
*Перед ребенком стоит тарелка и блюдце «с молоком», сосиски*
— Почему же она мяукает?
*В качестве ответа принимаются любые облегченные слова или звукоподражания. (Например: ам! Кушать, есть)
— Покорми киску. Скажи ей: «На, ешь. На, пей».
— Киска поела и говорит: «Спасибо тебе!»
— Киска к деткам подошла — молока просила:
молока просила — «Мяу!» говорила. «Мяу! (ребенок)
Покормили молочком, кисонька поела;
Песенку запела: «Мур! Мур!». «Мур! Мур!» (ребенок)
— Давай с тобой превратимся в кошек! Сделаем тебе ушки (надевает ушки)
- Упражнение «Кискин язычок»
*Артикуляционная гимнастика*
— Ну-ка покажи, какой у кошки красивый язычок! Ой, спрятался!
А.г «язык высунуть убрать»
— а как киска лакает молочко?
А.г «Облизывание плоским широким языком верхней губы»
— а как киска облизывается?
А.г «круговые движения языком»
— а как киска показывает зубки?
А.г «Заборчик»
- Упражнение «Солнечный зайчик»
*Развитие общемоторных навыков*
— Все кошечки любят играть. Они очень любят кого-нибудь ловить. Ну-ка, киска, давай ловить солнечного зайчика!
Ребенок ногой наступает на «солнечного зайчика».
— Все кошки очень ловкие. Они могут поймать кого-угодно. Мы с тобой попробуем поймать шарики.
- Упражнение «Ловим шарики»
*Развитие мелкой моторики*
Ребенок за столом ловит рукой крутящиеся волчки.
— Ой, что-то киска опять мяукает! Наигралась, устала.. Чего же она хочет?
- Упражнение «Уложи кису спать»
*Создание проблемной ситуации*
*Рядом с кошкой стоит игрушечная кроватка, ребенок должен догадаться уложить кошку «спать»*
В качестве ответа принимаются любые облегченные слова или звукоподражания. (Например: бай, спать)
— Клади кису спать!
Мяу! Мяу! Лягу спать;
Мяу! Мяу! На кровать!
— Смотри, киска уснула. Тшшш! Не будем ей мешать.
- Заключительная часть
Рефлексия:
— Кто к нам приходил? С кем мы играли?
— с кисой!
— Как киса просила кушать? Как она говорила?
— Мяу!
— А как она песенку пела?
— Мур!
— Молодец! Понравилось тебе играть с кисой? Будем ждать ее в гости еще?
— Да!
