Я часто думаю: «Зачем
Пришла в профессию я эту?
С детьми всегда полно проблем
И даже очень трудно где-то».
А все с рожденья началось…
Когда мне имя выбирали,
Меня Екатериною назвали.
И так в судьбу оно вплелось,
Иное подошло б едва ли.
И я, секрета не тая,
Значение его открою:
Несущая собою чистоту и свет,
Невинностью вошедшая с зарею.
Училась в школе хорошо
И на гимнастику ходила.
Мне нравилось играть с детьми,
Я в этом радость находила.
Любила в детстве я мечтать
О том, как стану педагогом
И вот мне довелось им стать,
И это говорит о многом.
Наука возымела вес…
И раз, задумавшись в тиши,
Во мне проснулся интерес
К великим таинствам души.
Ошибки я не совершила,
Что стать психологом решила.
И вот прошло уж 10 лет,
Как я с детьми работать стала,
Теперь они несут мне свет,
И это, верьте мне, не мало.
Я играми детей лечу,
Я души детские латаю,
Не заставляю, не учу,
Люблю их и сопереживаю.
В игре пытаюсь подсказать,
В игре пытаюсь успокоить,
И знаю точно я сейчас,
Мой труд чего-нибудь да стоит!
Как пчелка я порой тружусь,
Успеть за жизнью я стараюсь,
Я новому всегда учусь,
Свое придумывать пытаюсь.
Мне в жизни этой повезло,
Есть те, кто могут оценить
Принять, понять, всегда помочь
Те, кто готов меня любить:
Родители, друзья, сынок и дочь!
Все профессии нужны, все профессии важны… Эту фразу мы слышим с детства. А в юности, когда выбираем свою дорогу в жизни, убеждаемся в её правоте.
Кем же я хочу стать? Кем я буду работать? Приходит время, когда каждый человек должен ответить себе на эти вопросы. Сначала у меня были сомнения и переживания, но я твердо для себя решила: «Я – буду! Я – смогу! Это – мое!».
Здравствуйте! Меня зовут Майкова Екатерина Александровна, я педагог-психолог детских садов №146 и №166 объединения «Маячок».
Я уверена, моя профессия очень важная и нужная. На мой взгляд, человек, который связал себя с такой нелегкой профессией, должен обладать определенными качествами характера. Очень важными из них являются пунктуальность, аккуратность, ответственность, инициативность, рациональность, а еще не менее важным качеством будет являться интуиция, умение чувствовать другого человека. Я – психолог, а не волшебник. Я не лечу физически, но помогаю залечивать душевные раны, стараясь помочь детям, которые нуждаются в моей помощи.
Свою деятельность я планирую в соответствии с основными направлениями работы психологической службы.
Осуществляю психодиагностическую работу, изучаю возрастные особенности, провожу мониторинг адаптации и готовности к школе, слежу за эмоциональным благополучием и психологической безопасностью дошкольников.
Провожу индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия по программам эмоционально-волевого, коммуникативного и познавательного развития детей. Это помогает предупреждать, устранять отклонения в психологическом и личностном развитии, способствует формированию различных умений и навыков.
Провожу консультации с родителями и педагогами, участвую в родительских собраниях, педагогических советах и методических объединениях, знакомлю родителей с особенностями и закономерностями развития детей.
На сегодняшний день особо актуальной проблемой для себя считаю социализацию и адаптацию детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата группы «Островок», ведь им еще сложней выжить в современном мире. Работу с воспитанниками стараюсь сделать познавательной и творческой, разнообразить задания, применять различные формы и новые технологии. Это позволяет развивать их когнитивные процессы, способствует росту активности, формирует положительный эмоциональный фон. Все дети разные, они по-разному включаются в работу, у них свой индивидуальный стиль познавательной и мыслительной деятельности, свои особенности внимания, восприятия, памяти, мышления, воображения. Поэтому для меня так важно знать их психологические особенности.
Профессия моя не только глубокая и сложная, но и творческая, интересная. Она таит в себе много возможностей, приемов и путей решения. Я часто использую в своей работе методы арт-терапии и песочной терапии, которые дают ребенку возможность проникнуть в свой внутренний мир и узнать себя. Когда ребенок рисует, лепит из пластилина, выполняет задания в песочнице, — это позволяет ему расслабиться, раскрыться и хотя бы ненадолго оказаться в гармонии с самим собой. В своей работе также использую элементы сказкотерапии, куклотерапии, психогимнастики, нейрографику и метафорические карты, различные психологические игры и упражнения, нейробику.
Работая в детском саду, порой приходится выполнять не только свои основные функции, но и принимать участие в различных видах деятельности. Активно участвую в конкурсах, оказываю помощь в подготовке и проведении мероприятий как в детском саду, так и за его пределами, играю роли в детских утренниках, участвую в субботниках и прочих акциях.
Постоянно использую современные информационно-коммуникационные технологии, веду группу ВКонтакте «Клуб любящих родителей «На ладони». Изготавливаю информационные буклеты и папки-передвижки для наполнения родительских уголков и стенда психолога для сотрудников детского сада.
Моё любимое хобби — искусство фотографии, и на мой взгляд, оно отлично нашло отражение в профессии педагога-психолога. С помощью фотоаппарата мы делаем снимок. Если нас не устраивает результат, то можно воспользоваться настройками и улучшить изображение. Только у педагога-психолога вместо фотоаппарата с настройками, ребёнок с его особенностями, со своей историей, с его взглядом на себя и мир. Бережно и аккуратно педагог-психолог помогает расширить его «инструментарий», выводит из «автоматического режима» и дает возможность акцентировать те, самые важные, но иногда «скрытые» для поверхностного взгляда, параметры. Такой подход призывает – подумай, оцени важность момента, расставь приоритеты и действуй. Фотографии фиксируют время и те состояния, которые педагогу-психологу нельзя упустить, чтобы в итоге работы получился идеальный кадр!
Профессия педагог-психолог даёт мне возможность развиваться и продолжать движение вперёд. Сегодня я ставлю перед собой новые профессиональные задачи, стремлюсь совершенствовать свои знания, изучаю новые технологии, и расширяю свой арсенал профессиональных возможностей. А самое главное, это возможность работать рядом с детьми, помогая им раскрыть их безграничные возможности, развить их способности, а в случае необходимости, и справиться с появляющимися трудностями. Именно дети, и только они, умеют бескорыстно любить и своей любовью окрылять, вдохновлять и вселять уверенность!
