Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

Цель: создание условий для создания мини-проекта через семантизацию учебного материала по теме « Семейные узы ».

Планируемые результаты:

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

– формирование позитивной моральной  самооценки и моральных чувств;
– уважение ценностей семьи.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

– развивать коммуникативную компетенцию во взаимодействии с окружающими;
–  осуществлять самоконтроль и самооценку в процессе коммуникативной деятельности на английском языке.

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

– совершенствовать развитие навыков устной речи  на английском языке в рамках заданной учебной ситуации;
– овладеть речевой, социокультурной компетенциями.

Универсальные учебные действия:

Познавательные действия, направленные на овладение способностью определять, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; осуществлять осознанное построение речевого высказывания на основе анализа, сравнения, установления аналогий.

Регулятивные действия, направленные на принятие решения и осуществление самостоятельного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Коммуникативные действия, направленные на развитие навыков сотрудничества со сверстниками; определение общей цели и путей её достижения; осуществление взаимного контроля в совместной деятельности.

Оборудование урока: ПК учителя, мультимедийное оборудование, учебники, рабочие тетради, материалы из сети Интернет.

Межпредметные связи: связь с предметом «обществознание»

Технология изучения указанной темы метод проектов

ХОД УРОКА

1. Самоопределение  к деятельности.

Warm-up activities 

Teacher: Today we’re going to have an unusual lesson.  We will make up a mini-project. At first let`s suggest the theme of our lesson. Listen the poem and guess what are we talk about?  

( стих о семье)  (Видео)

Организация деятельности по «выходу» на тему, цель урока.

Teacher:  What do you think we ‘re going to talk about? (Pupils express their opinions).

Тема на слайде ( постановка цели)

Teacher: let`s remember the words about families. ( отработка слов с анг на русск и наоборот)

Now look at the screen and answer what kind of families are they? ( ответы)

 Teacher:  Now please tell us about your families. Ivan asks your classmates about the members of their families?

( ученик  ведет опрос др.учеников о семье)

 all of you has different kind of families and what are they  alike?  ( на доске      Family  :  members, relations, lifestyle, traditions, responsibilities, rulers, finance, time for education 

Teacher: Now, look at the pictures. What kind of families are we going to talk at the lessons?

Teacher: You are absolutely right, we’re going to speak about families in Russia and characterize them.

 By the way, what kinds of family do you know? ( extended  family, nuclear family, single parent family and foster family

III. создание мини-проекта

Teacher: Now I’d like you to form 4 groups to make mini-project about different families.

Our problem is: any type of family can be close and happy family.

(Объяснение задания) You must work with text to find information about advantages and disadvantages of the families.

(Выполняют мини-проекты в малых группах. Каждая группа представляет свой проект)

Now it`s time to represent your project 

( сначала про счастливую семью, потом все, каждый говорит может ли семья быть счастливой)

Вывод подтвердилась гипотеза или нет. Сказать что самое ценное для семьи?

Оцените свою работу.

Лист самооценки self-assessment sheet ___________________

Лист самооценки self-assessment sheet ___________________

Лист самооценки self-assessment sheet ___________________